Календарный план для средней группы «Жемчужинка» (15-19 мая 2017)
Данный документ содержит подробный календарный план воспитательно-образовательной работы в средней группе №1 «Жемчужинка» на тему «Насекомые», который охватывает период с 15 по 19 мая 2017 года. В рамках этой недели были поставлены важные цели и задачи, направленные на закрепление знаний детей о насекомых, их образе жизни и пользе для окружающей среды. Через различные виды деятельности, включая творчество, игру и викторины, воспитатели стремились сделать обучение ярким и увлекательным.
Одной из главных задач является уточнение и закрепление понятий о насекомых. Воспитатели активно использовали беседы, где дети могли делиться своим опытом и отвечать на вопросы. Это позволяло детям не только улучшить свои знания, но и развивать коммуникативные навыки. Важным элементом работы стало создание предметно-развивающей среды, которая включала тематические игры и книжные уголки, что создавало атмосферу для совместного познания.
Кроме того, в план были включены итоговые мероприятия, такие как выставка детских работ и викторина «Что мы знаем о насекомых». Эти мероприятия проверяли уровень знаний и вовлеченности детей в тему недели. В результате участия в них, дети смогли осознать важность насекомых в природе и в жизни человека, вспомнив об их пользе и вреде.
Одной из интересных задач также стало создание коммуникации между детьми и их семьями через взаимодействие по реализации образовательной программы. Участие родителей в обучении детей добавляет дополнительный уровень поддержки и мотивации, что позволяет создавать единый образовательный процесс. Подобные подходы способствуют не только обогащению знаний детей, но и их эмоциональному развитию.
Календарный план воспитательно-образовательной работы
в средней группе №1 «Жемчужинка»
с 15.05.2017 по 19.05.2017г.
I. Тема недели: «Насекомые»
II. Цель:
III. Задачи:
-уточнить и закрепить с детьми понятие «насекомые», используя различные виды детской деятельности;
-уточнить особенности внешнего вида насекомых.
-закрепить знания о способах питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, знаний для жизни других обитателей природы.
-формировать желание получать удовольствие от общения с природой.
IV. Итоговые мероприятия: Выставка работ детского творчества. Викторина «Что мы знаем о насекомых»
Цели: проверка знаний детей по теме «Насекомые».
Ответственные: воспитатели группы.
V.Организация предметно-развивающей среды:
- тематическая подборка в книжный уголок (по формату, по жанру), средства изобразительной
- настольно-печатные игры: пазлы, лото, мозаики по выбору детей;
- раскраски тематические.
Планирование по видам детской деятельности:
1. Игровая: настольно-печатные игры, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, театрализованные игры с детьми;
2. Трудовая: дежурство по столовой, по занятиям, в уголке природы; выполнение поручений;хозяйственно-бытовой труд.
3. Чтение художественной литературыК. Чуковский «Муха - цокотуха», «Тараканище».
4. Коммуникативная: общение детей на предложенную тему; составление рассказов из личного опыта и по иллюстрациям.
5.Продуктивная6. Двигательная: утренняя гимнастика, контрастный бег; оздоровительная гимнастика после сна (согласно календарному плану); дыхательная гимнастика;подвижные игры на прогулке и в группе (по календарному плану);
7. Музыкально-художественная: Слушание сказки Д. Биссета «Кузнечик Денди». Разучивание песни «Про меня и муравья». Подвижные игры «Медведи и пчелы», «Бабочка и цветочки», «Поймай комара». Слушание музыкальной композиции «Бабочка» Э.Грига.
День недели
Режим
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
ПОНЕДЕЛЬНИК 15 мая
1 половина дня
Утренний сбор. Введение детей в тему недели: «Насекомые».
Беседа: «Насекомые весной».
Дежурство в уголке природы: Полить комнатные растения.
Труд: навести порядок в игровом уголке.
Дидактические игры: «Времена года», «Четвёртый лишний».
КГН: Упражнение по мотивам потешки: «Чище мойся, воды не жалей. Будут ладошки белей».
Утренняя гимнастика.
Настольно-печатные игры: лото, пазлы.
Книжный уголок: Предметные картинки по теме «Насекомые»
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов
Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.
Оформление информационного материала для родителей - анонс недели (знакомство родителей с темой недели, чем мы будем заниматься на этой неделе и т.п.).
2. Непосредственно образовательная деятельность
1.09.30 - 09.50 О.О. Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное.
2. 10.25 – 10.40 О.О. Физическая культура. Физкультурное на улице.
По плану инструктора по физкультуре.
Прогулка:
Наблюдение за погодой. («Прогулки» стр.166).
Трудовая деятельность: уборка мусора на участке.
Подвижные игры: «Найди свой домик», «Лиса и зайцы», «Пятнашки».
Индивидуальная работа: Развитие движений.
ОВД: Прыжки на двух ногах.
самостоятельная двигательная активность
свободные игры
II половина дня
Оздоровительная гимнастика в кроватках.
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, контрастный бег.
Беседа: «Роль муравьёв в природе».
Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Муха - цокотуха».
Дидактическая игра: «Да или нет».
Индивидуальная работа: с Алёшей Д., Марком по заучиванию считалки: «Раз, два, три, четыре, пять».
Прогулка. Подвижные игры по желанию детей. Игры с мячом.
Сюжетно-ролевые игры
Настольно-печатные игры.
Рисование, лепка, конструирование, аппликация
Драматизации
День недели
Режим
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
ВТОРНИК 16 мая
1 половина дня
Дежурство по столовой.
Индивидуальная работа: составление рассказов из личного опыта по теме: «Каких насекомых я знаю».
Труд в уголке природы: уход за растениями.
Дидактическая игра: «Найди лишнее».
КГН. Беседа с детьми: «Почему перед едой надо мыть руки». Придумать с детьми различные способы формирования данной полезной привычки.
Утренняя гимнастика.
Сюжетно-ролевые игры
Настольно-печатные игры:
Домино «Геометрические фигуры».
Рисование, лепка, конструирование по замыслу.
Консультация: «Первая помощь при укусах насекомых».
2. Непосредственно образовательная деятельность
1. О.О. Физическая культура. Обучение плаванию.
09.00 – 09.15 – 1 подгруппа
09.25 – 09.40 – 2 подгруппа
2. О.О. Познавательное развитие. Комплексные занятия, стр.250.
Тема: «Насекомые. Бабочка».
Цель: Познакомить с названиями насекомых, их особенностями; упражнять в употреблении существительных множественного числа. Воспитывать бережное отношение к природе.
Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная.
Прогулка:
Наблюдение за птицами. («Прогулки», стр.164).
Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от мусора.
Подвижные игры: «Ворона и воробей», «Собачка и воробьи», «Найди, где спрятано».
Индивидуальная работа: «Собери игрушки».
ОВД: «Подбрось и поймай».
самостоятельная двигательная активность
свободные игры
IIполовина дня
Оздоровительная гимнастика.
Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажным дорожкам, контрастные воздушные ванны.
О.О. Художественно – эстетическое развитие. Аппликация.
Тема: «Пчёлка» (Комплексные занятия, стр. 255).
Цель: Учить аккуратно вырезать детали изделия и склеивать их. Развивать внимание, аккуратность при выполнении работы, творческое воображение.
Прогулка. Подвижные игры по желанию детей.
Сюжетно-ролевые игры.
Настольно-печатные игры.
Конструирование из строительного материала, из счётных палочек по выбору детей: «Улей для пчёл».
День недели
Режим
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
СРЕДА 17 мая
1 половина дня
Дежурство по столовой.
Индивидуальная работа с Настей М. по развитию мелкой моторики рук.
Беседа: «Польза мёда для здоровья».
Дидактическая игра « Назови насекомое».
КГН. Упражнение «Сухие ручки». Цель: закреплять навыки правильно и аккуратно мыть руки, действовать самостоятельно.
Утренняя гимнастика.
Сюжетно-ролевые игры.
Дидактическая игра: «Четвёртый лишний».
Рисование, лепка, конструирование по замыслу
Индивидуальные беседы с родителями.
Семейный просмотр ТВ передач: «О насекомых».
2. Непосредственно образовательная деятельность
1.09.00 – 09.20 О.О. Речевое развитие. Комплексные занятия, стр.253.
Тема: «Описание насекомых».
Цель: Учить рассказывать о насекомых, передавать характерные черты их строения.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.
2.09.30 – 09.50 О.О. Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное.
Прогулка:
Наблюдение за ветром. («Прогулки», стр.144).
Трудовая деятельность: Коллективный труд по сбору мусора на участке.
Подвижные игры: «Ловишки», «Вороны и гнёзда».
Индивидуальная работа: «Попади в цель».
ОВД: «Прыжки в длину».
самостоятельная двигательная активность
свободные игры
II половина дня
Оздоровительная гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажным дорожкам, контрастные воздушные ванны.
О.О. Художественно – эстетическое развитие. Рисование.
Тема: « Рисование по замыслу». Т.С. Комарова, стр.72.
Цель: Продолжать учить детей самостоятельно определять содержание для своего рисунка, доводить задуманное до конца. Развивать творческие способности.
Индивидуальная работа: с Ханым А., Настей М. по рисованию.
Чтение детям: К. Чуковский «Тараканище».
Прогулка. Подвижные игры по желанию детей.
Сюжетно-ролевые игры
Настольно-печатные игры:
Конструирование
Мозаика
День недели
Режим
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
ЧЕТВЕРГ 18 мая
1 половина дня
Дежурство по столовой.
Утренняя гимнастика.
Беседа: «Люди каких профессий участвуют в создании предметов».
Труд в уголке природы. Рассматривание календаря природы.
Дидактические игры: «Найди такой же лоскуток», « Найди пару».
КГН: Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой), салфеткой, полоскать рот после еды. Загадывание загадок.
Театрализация сказки «под грибом».
Настольно-печатные игры: «Четвёртый лишний», «Насекомые».
Домашнее чтение с ребёнком художественной литературы, перекликающейся с темой недели.
2. Непосредственно образовательная деятельность
1.09.00 – 09.15. О.О. Физическая культура. Физкультурное под музыку.
2.О.О. Познавательное развитие. (ФЭМП). стр.35 №3 Позина, Помораева.
Цель: Закреплять умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте; умение раскладывать 3–5 предметов в ряд в порядке возрастания (убывания) их длины
(ширины, высоты или величины в целом), ориентируясь на образе.
Прогулка:
Наблюдение за рябиной. («Прогулки», стр.171).
Трудовая деятельность: Уборка с участка старых листьев. Травы, подметание дорожек.
Подвижные игры: «Кролики», «Наседка и цыплята».
Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением вперёд..
ОВД: прыжки в длину.
самостоятельная двигательная активность
свободные игры
II половина дня
Оздоровительная гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажным дорожкам, контрастные воздушные ванны.
Индивидуальная работа с Владом С., Настей М. по ФЭМП: закрепить умение сравнивать две равные группы предметов.
Беседа: «Роль насекомых в жизни людей».
Рассказывание детям: В. Бианки: «Как муравьишка домой спешил».
Прогулка. Подвижные игры по желанию детей.
Настольно-печатные игры: «Домино».
Лепка по замыслу детей
День недели
Режим
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
ПЯТНИЦА 19 мая
1 половина дня
Дежурство по столовой.
Индивидуальная работа с Алёшей С., Алёшей Д., Лизой К. по развитию мелкой моторики рук.
Труд: подготовка к художественному творчеству.
Беседа-рассуждение: «Что было бы, если бы исчезли насекомые в природе».
Дидактические игры: «Назови насекомое», «Что на что похоже?».
КГН. Формирование КГН при приеме пищи (умение пользоваться приборами, салфеткой).
Утренняя гимнастика.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу
Выставка детских работ по теме недели «Что из чего и для чего» (по результатам работ по рисунку и аппликации).
2. Непосредственно образовательная деятельность
О.О. «Художественное – эстетическое развитие». Лепка. Комплексные занятия, стр.255.
Тема: «Божья коровка».
Цель: Учить лепить насекомое, передавать в лепке характерные черты их строения. Развивать аккуратность, творческое воображение.
Виды детской деятельности: познавательная, игровая, музыкально-художественная.
Прогулка:
Наблюдение: «Сравним живую и игрушечную ель». («Прогулки», стр.146).
Трудовая деятельность: Коллективный труд по сбору мусора на участке.
Подвижные игры: «Цыплята», «Кто дальше бросит?».
Индивидуальная работа: «Воротики».
ОВД: прыжки в длину.
самостоятельная двигательная активность
свободные игры
II половина дня
Оздоровительная гимнастика в кровати.
Закаливающие процедуры: хождение по дорожкам здоровья и контрастный бег.
Дидактические игры: «Что лишнее», «Назови насекомое».
Индивидуальная работа: с Ханым А., Настей М., Вовой Л. по закреплению темы недели.
Рефлексия. Подведение итогов по теме недели: «Насекомые».
Знакомство с темой: «Неделя здоровья».
Прогулка. Подвижные игры по желанию детей.
Сюжетно-ролевые игры
Настольно-печатные игры
Рисование, лепка, конструирование, аппликация
Драматизации
