Календарный план воспитание и образование в «Жемчужинке»
Календарный план воспитательно-образовательной работы, представленный для средней группы №1 «Жемчужинка», охватывает период с 7 по 11 ноября 2016 года. В этот период воспитатели сосредоточат внимание на воспитании у детей любви к малой Родине, а именно Красноярскому краю. Тема недели «Край, где мы живём, любим, познаём» позволит детям ознакомиться с народной культурой, а также укрепить свои познания о родном крае.
План включает в себя игры, занятия и мероприятия, которые способствуют развитию у детей творческих способностей, познавательного интереса и эстетического восприятия народного творчества. Воспитатели смогут организовать различные дидактические игры и подвижные занятия, которые позволят детям быть активными участниками образовательного процесса.
Итогом недели станет создание мини-альбома «Копилка народных Сибирских игр», который будет представлять собой выставку детских работ, выполненных в различных техниках. Это мероприятие позволит детям не только продемонстрировать свои творения, но и лучше понять и воспринимать народную культуру своего региона.
Календарь включает в себя детальную организацию мероприятий, таких как утренняя гимнастика, художественно-эстетическое развитие, физическая культура и различные игровые стратегии. Все занятия продуманы для достижения эффективного взаимодействия между детьми и взрослыми.
Важной частью работы будет и взаимодействие с семьями воспитанников, благодаря которому родители смогут быть вовлечены в образовательный процесс своих детей и поддерживать интерес к запланированным actividad. Этот недельный план станет основой для вхождения детей в мир знаний о своей малой Родине и культурных традициях.
Календарный план воспитательно-образовательной работы
в средней группе №1 «Жемчужинка»
с 07.11.2016 г. по 11.11.2016 г.
Тема недели: "Край, где мы живём, любим, познаём".
II. Цель:1. Расширять представление детей о Малой Родине (познакомить с понятиями "Край", "Сибирь"); Воспитывать любовь к малой Родине – Красноярскому краю;
2. Познакомить детей с народной культурой (чтение народных сказок, потешек, игр: русские народные, эвенки);
3. Воспитывать эстетическое отношение детей к народному творчеству;
4. Развивать познавательный интерес, любознательность, творческие способности.
5. Развивать быстроту реакции, ловкость.
III. Итоговое мероприятие: Создание мини-альбома "Копилка народных Сибирских игр", выставка детских работ (лепка, рисунок).
Ответственные: воспитатели группы.
IV.Организация предметно-развивающей среды:
- подборка иллюстраций с природой Красноярского края, с животными, птицами Края;
- дидактические игры – "Третий лишний", "С какого дерева детки", "Магазин сувениров", "Где чей домик?", "К дереву - беги!", "Где мы были мы не скажем, а что делали - покажем!";
- подвижные игры - "Салки", "Алёнушка и Иванушка", "Ловишка", "Звери и звероловы", "У медведя во бору", "Филин и пташки"
- настольно-печатные игры : "Дикие животные", "Птицы", пазлы, лото, домино
- литература - чтение взрослыми детям художественных произведений о природе и животных Красноярского края, чтение национальных потешек и сказок, разучивание потешек и загадок;
- раскраски тематические.
Планирование по видам детской деятельности:
1. Игровая: настольно-печатные игры, сюжетно-ролевые игры, театрализация сказок;
2. Трудовая: дежурство по столовой, по занятиям; выполнение поручений;хозяйственно-бытовой труд.
3. Познавательно-исследовательская: проведение опыта с водой - "Вода принимает форму" и "Тающий лёд" (А. Е. Чистякова, Г. П. Тугушева , с. 11, с. 23);
4. Чтение художественной литературы: «Самый быстроногий» (эвенкийская сказка); «Добрая река - Енисей», «Енисей и шаман», загадки, потешки, стихотворения, чтение литературы по выбору детей 1 раз в неделю;
5. Коммуникативная: общение детей на предложенную тему; составление рассказов из личного опыта;составление рассказов по картинкам;
6. Продуктивная: рисование;лепка;конструирование (кубики, счётный материал, бумага);
7. Двигательная: утренняя гимнастика, контрастный бег; оздоровительная гимнастика после сна (согласно календарному плану);подвижные игры на прогулке и в группе (по календарному плану);
8. Музыкально-художественная: слушание - детские песенки по желанию детей; пение по плану муз. руководителя.
Режим
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
ПОНЕДЕЛЬНИК 07 ноября
1 половина дня
Утренний сбор. Введение детей в тему недели: « Край, где мы живём, любим, познаём».
Рассматривание иллюстраций о Красноярском крае.
Дежурство в уголке природы: Полить комнатные растения.
Труд: навести порядок в игровом уголке.
Дидактические игры: «Времена года», «Четвёртый лишний».
КГН: Упражнение по мотивам потешки: «Чище мойся, воды не жалей. Будут ладошки белей».
Утренняя гимнастика.
Конструирование из строительного материала, из счётных палочек - по выбору детей - "Вот мой дом - будем жить в нём".
Рисование, лепка, конструирование по замыслу.
Оформление информационного материала для родителей - анонс недели (знакомство родителей с темой недели, чем мы будем заниматься на этой неделе и т.п.).
2. Непосредственно образовательная деятельность
1.09.30 - 09.50 О.О. Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное.
2. 10.25 – 10.40 О.О. Физическая культура. Физкультурное на улице.
По плану инструктора по физкультуре.
Прогулка:
Наблюдение за погодой. («Прогулки» стр.116).
Трудовая деятельность: уборка снега на участке.
Подвижные игры: «Гуси», «Лиса и зайцы», «Пятнашки», «Дорожка препятствий».
Индивидуальная работа: игровые упражнения «Поймай мяч».
ОВД: Прыжки на двух ногах.
самостоятельная двигательная активность
свободные игры
II половина дня
Оздоровительная гимнастика в кроватках.
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, контрастный бег.
Беседа: «Моя поездка в Красноярск».
Чтение художественной литературы: эвенкийская сказка «Самый быстроногий».
Дидактическая игра: «Да или нет».
Индивидуальная работа: с Алёшей Д., Марком по заучиванию считалки: «Раз, два, три, четыре, пять».
Прогулка. Подвижные игры по желанию детей. Игры со снегом.
Сюжетно-ролевые игры
Настольно-печатные игры.
Рисование, лепка, конструирование, аппликация
Драматизации
День недели
Режим
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
ВТОРНИК 08 ноября
1 половина дня
Дежурство по столовой.
Индивидуальная работа: составление рассказов из личного опыта по теме: «Моя поездка в Красноярск».
Труд в уголке природы: уход за растениями.
Дидактическая игра: «Найди свой домик».
КГН. Беседа с детьми: «Почему перед едой надо мыть руки». Придумать с детьми различные способы формирования данной полезной привычки.
Утренняя гимнастика.
Сюжетно-ролевые игры
Настольно-печатные игры: «Кто, где живет», лото «Ассоциации».
Рисование, лепка, конструирование по замыслу.
1.Принести из дома фотографии по теме: «Я и моя семья».
2. Беседа с детьми о местах, где были в Красноярском крае (как называется место? с кем был? что запомнилось?)
2. Непосредственно образовательная деятельность
1. О.О. Физическая культура. Обучение плаванию.
09.00 – 09.15 – 1 подгруппа
09.25 – 09.40 – 2 подгруппа
2. О.О. Познавательное развитие.
Тема: Беседа «Что такое Красноярский край?».
Цель: расширять представления детей о малой родине (понятие слова "Край", "Сибирь", "Малая Родина"); воспитывать у детей чувство любви к малой родине, к народной культуре; воспитывать эстетическое отношение детей к народному творчеству; развивать быстроту реакции, ловкость.
Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная.
Прогулка:
Наблюдение за птицами. («Прогулки», стр.117).
Трудовая деятельность: Расчистить дорожки от снега.
Подвижные игры: «Утята», «Птицы и дождь», «Найди, где спрятано».
Индивидуальная работа: «Собери игрушки».
ОВД: «Подбрось и поймай».
самостоятельная двигательная активность
свободные игры
IIполовина дня
Оздоровительная гимнастика.
Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажным дорожкам, контрастные воздушные ванны.
О.О. Художественно – эстетическое развитие. Аппликация.
Тема: «Украшение платочка» (Т. С. Комарова, с. 50).
Цель: учить детей выделять углы, стороны квадрата. Упражнять в подборе цветосочетаний; учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги и т.д.; развивать композиционные умения, восприятие цвета.
Виды детск. деятельности: игровая, продуктивная.
Сюжетно-ролевые игры.
Настольно-печатные игры.
Конструирование из строительного материала, из счётных палочек по выбору детей: "Вот мой дом - будем жить в нём".
День недели
Режим
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
СРЕДА 09 ноября
1 половина дня
Дежурство по столовой.
Индивидуальная работа с Настей М. по развитию мелкой моторики рук.
Беседа: «Где я был и что выдел?» (по заданию на дом - Беседа с детьми о местах, где были в Красноярском крае (Как называется место? С кем был? Что запомнилось?).
Дидактическая игра «Что изменилось?».
КГН. Упражнение « Сухие ручки». Цель: закреплять навыки правильно и аккуратно мыть руки, действовать самостоятельно.
Утренняя гимнастика.
Сюжетно-ролевые игры.
Дидактическая игра: "Третий лишний" (Дикие животные Красноярского края).
Рисование, лепка, конструирование по замыслу
Напомнить родителям о создании в группе "Копилки народных Сибирских игр".
2. Непосредственно образовательная деятельность
1.09.00 – 09.20 О.О. Речевое развитие. Развитие речи. В.В.Гербова, стр.35.
Тема: Чтение сказки "Волк и семеро козлят".
Цель: учить детей воспринимать связную речь; помочь детям понять смысл сказки, выделить и разобрать трудные для восприятия текста слова; театрализация небольшого фрагмента сказки.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, музыкальная, двигательная.
2.09.30 – 09.50 О.О. Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное.
Прогулка:
Наблюдение за погодой.(«Прогулки», стр.98).
Трудовая деятельность: Коллективный труд по сбору снега на участке.
Подвижные игры: «Мышеловка», «Лиса и зайцы», «Найди, где спрятано».
Индивидуальная работа: «Собери игрушки».
ОВД: «Кто дальше бросит?».
самостоятельная двигательная активность
свободные игры
II половина дня
Оздоровительная гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажным дорожкам, контрастные воздушные ванны.
О.О. Художественно – эстетическое развитие. Рисование.
Тема: «Украшение платья" (эвенкийский узор) (по аналогии с занятием 25 Т. С. Комарова, с. 40).
Цель: закреплять умение детей украшать предметы одежды, используя линии, точки, квадраты и другие национальные элементы; учить оформлять украшенными полосками одежду; учить подбирать краски в соответствии с национальным узором; развивать эстетическое восприятие.
Прогулка. Подвижные игры по желанию детей.
Сюжетно-ролевые игры
Настольно-печатные игры:
Конструирование
Мозаика
День недели
Режим
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
ЧЕТВЕРГ 10 ноября
1 половина дня
Дежурство по столовой.
Утренняя гимнастика.
Рассматривание репродукции картины Василия Сурикова "Взятие снежного городка" (беседа о содержании картины).
Труд в уголке природы. Рассматривание календаря природы.
Дидактические игры: «Угадай – ка», « Найди пару».
КГН: Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой), салфеткой, полоскать рот после еды. Загадывание загадок.
Театрализация басни "Волк и семеро козлят на новый лад" (часть сказки).
Настольно-печатные игры: "Третий лишний" (по растительному миру Красноярского края - деревья).
1. Демонстрация мини-альбома ""Копилка народных Сибирских игр", составленного с помощью воспитанников и их родителей;
2. Выставка детских работ "Национальное творчество" (по результатам работ по аппликации).
2. Непосредственно образовательная деятельность
1.09.00 – 09.15. О.О. Физическая культура. Физкультурное под музыку.
2.О.О. Познавательное развитие. (ФЭМП). стр.23 №2 Позина, Помораева.
Цель: Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.
Прогулка:
Наблюдение за птицами.(«Прогулки», стр.117).
Трудовая деятельность: собрать игрушки и выносной материал..
Подвижные игры: «Перелёт птиц», «Поймай мяч», «Лиса и зайцы».
Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением вперёд..
ОВД: прыжки в длину.
самостоятельная двигательная активность
свободные игры
II половина дня
Оздоровительная гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажным дорожкам, контрастные воздушные ванны.
Индивидуальная работа с Владом С., Настей М. по ФЭМП: закрепить умение сравнивать две равные группы предметов.
Беседа-рассуждение: «Что растёт в лесу сибирском?».
Прогулка. Подвижные игры по желанию детей.
Настольно-печатные игры: «Времена года».
Лепка по замыслу детей
День недели
Режим
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
ПЯТНИЦА 11 ноября
1 половина дня
Дежурство по столовой.
Индивидуальная работа с Алёшей С., Алёшей Д., Лизой К. по развитию мелкой моторики рук.
Труд: подготовка к художественному творчеству.
Беседа-рассуждение: «Какие дикие животные обитают в нашем крае?».
КГН. Формирование КГН при приеме пищи (умение пользоваться приборами, салфеткой).
Утренняя гимнастика.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу
1. Создание и демонстрация мини-альбома "Копилка народных Сибирских игр";
2. Выставка детских работ "Национальное творчество" (по результатам работ по рисунку и аппликации).
2. Непосредственно образовательная деятельность
О.О. «Художественное – эстетическое развитие». Лепка. Т.С.Комарова, стр.62..
Тема: «Вылепи какое хочешь животное».
Цель: Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы. Закреплять умение лепить, используя разные приёмы. Воспитывать самостоятельность. Активность. Развивать воображение.
Виды детской деятельности: познавательная, игровая, музыкально-художественная.
Прогулка:
Наблюдение за трудом шофёра. («Прогулки», стр.118).
Трудовая деятельность: Коллективный труд по сбору снега на участке.
Подвижные игры: «Зайцы и волк», «мы - шофёры».
Индивидуальная работа: «Самый быстрый».
ОВД: прыжки в длину.
самостоятельная двигательная активность
свободные игры
II половина дня
Оздоровительная гимнастика в кровати.
Закаливающие процедуры: хождение по дорожкам здоровья и контрастный бег.
Д/игра: "К дереву - беги!" ( Закрепить знание детей о видах деревьев, произрастающих в Красноярском крае).
Загадывание загадок про животных Сибири, затем п/ игра: «Звери и звероловы» (Условия игры: группа делится на две команды. Одна команда – звери и выполняют подражательные движения зверей, которых видели в парке «Роев ручей». Вторая команда – звероловы и по сигналу ловят их. Затем команды меняются ролями).
Рефлексия. Подведение итогов по теме недели: « Край, где мы живём, любим, познаём».
Знакомство с темой: «Мои права и мои обязанности».
Сюжетно-ролевые игры:
Магазин «Одежда».
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование, аппликация
Драматизации
