Календарный план воспитательно-образовательной работы в группе В «Жемчужинка»

Календарный план воспитательно-образовательной работы
в средней группе В «Жемчужинка»
с 26.09.2016 г. по 30.09.2016 г.

I. Тема недели:Безопасность. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.
II. Цель:1.Расширять представления детей о правилах безопасности (на дороге, вблизи проезжей части, дома).
III. Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Азбука дорожного движения».
Ответственные: воспитатели группы.

IV.Организация предметно-развивающей среды:
- просмотр видеороликов "Один дома", "Пожар", "Как вести себя на улице";
- игровые ситуации "Мы - пешеходы";
- развлечение "Правила дорожные детям знать положено";
- литература (чтение взрослыми детям) литературы о ПДД;
- беседа «Осторожно, дорога» (по картинкам).

Планирование по видам детской деятельности:
1. Игровая:
- настольно-печатные игры
- сюжетно-ролевые игры
- театрализация

2. Трудовая:
- дежурство по столовой, в уголке природы, по занятиям;
- выполнение поручений;
- хозяйственно-бытовой труд.

3. Познавательно-исследовательская:
1. Чтение художественной литературы:
Песенки, потешки, заклички - «Идет лисичка по мосту…»;
Сказки - «Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро, пер. с франц. Т. Габбе; "Три поросёнка" пер. с англ. С. Михалкова;
Поэзия -И. Бунин. «Листопад» (отрывок).
2. Коммуникативная:
- общение детей на предложенную тему;
- составление рассказов из личного опыта.
3.Продуктивная:
- рисование;
- лепка;
- конструирование из строительного материала.
4. Двигательная:
-утренняя гимнастика (прил. 5 Образовательной программы);
- оздоровительная гимнастика после сна (согласно календарному плану);
- подвижные игры на прогулке (по календарному плану).

4. Музыкально-художественная:
- слушание - детские песенки по желанию детей;
- игры с пением "Огородная - хороводная", "Танец осенних листочков";
- игра "Пружинки";
- пение по плану муз. руководителя "Осень, осень наступила", "Дождик".

Режим

Интеграция ОО

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями по реализации ООП

1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

ПОНЕДЕЛЬНИК 26 сентября

Утро:

Труд, коммуникация, социализация, Познание, физическая культура, здоровье,
Музыка,
Художественное творчество, безопасность

Утренняя гимнастика.
Дежурство: по столовой, в уголке природы, на занятиях.
Рассуждение: «Как я добираюсь до детского сада».
Труд: в уголке природы (уход за растениями).

Сюжетно-ролевые игры:
шофёры, больница.
Настольно-печатные игры: "Транспорт","ПДД",
Рисование, лепка по желанию детей

1. Оформление информационного материала для стендов;
2. Фотографии на тему: "Как я провёл лето...";
3. Поделки из природного материала.

Физическая культура.
Здоровье
Художественное творчество.

2. Непосредственно образовательная деятельность

1.09.30 - 09.50 О.О. Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное.
2. 10.25 – 10.40 О.О. Физическая культура. Физкультурное. (на улице).
По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка:

Социализация
Коммуникация
Познание
Безопасность

Наблюдение за собакой. («Прогулки» стр.101).
Трудовая деятельность: Сбор шишек и листьев.
Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Пастух и стадо», «Пятнашки», «Дорожка препятствий».
Индивидуальная работа: игровые упражнения «Поймай мяч».
ОВД: Ходьба по короткой и длинной дорожке.

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Физическая культура.
Здоровье
Социализация.
Познание. Коммуникация
Безопасность. Художественная литература.
Художественное творчество

Оздоровительная гимнастика: зарядка для пробуждения, хождение босиком по массажным дорожкам.
Дидактическая игра: «Транспорт».
Художественное творчество: раскраски.
Индивидуальная работа: беседас Владом С., Кирой О.. Алёшей Д. о безопасном поведении на дороге.

Сюжетно-ролевые игры :
Настольно-печатные игры:
"Транспорт","ПДД".
Конструирование из строительного материала: "Мы едим, едим, едим".
Лепка по замыслу

Режим

Интеграция ОО

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями по реализации ООП

1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

ВТОРНИК27 сентября

Утро:

Труд, коммуникация, социализация, Познание,
Физическая культура, Здоровье, Музыка, Художественное творчество, Безопасность

Утренняя гимнастика.
Дежурство: по столовой, в уголке природы.
Дидактические игры: «Дорога», «Светофор».
Индивидуальная работа: Заучивание потешки «Идет лисичка по мосту…».

Сюжетно-ролевые игры:
«Шофёры».

Настольно-печатные игры: по выбору детей

Конструирование по замыслу: «Наша улица».

Познакомить родителей с методическими приёмами обучения ребёнка навыкам безопасного поведения на дороге (Памятка для родителей).

2. Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура, Здоровье,
Познание, Социализация, Коммуникация,
Чтение художественной литературы
Безопасность

1. О.О. Физическая культура. Обучение плаванию.
09.00 – 09.15 – 1 подгруппа
09.25 – 09.40 – 2 подгруппа
2. О.О. Познавательное развитие. М.А. Фисенко «ОБЖ», стр.79.
Тема: «Наши помощники на дороге».
Цель: Рассказать о назначении светофора на проезжей части, познакомить с дорожными знаками.
.

Прогулка:

Физическая культура
Здоровье
Социализация
Коммуникация
Познание
Безопасность

Наблюдение за пожарной машиной. («Прогулки», стр.102).
Трудовая деятельность: Сбор мусора на территории.
Подвижные игры: «Ловишки», «Подбрось - поймай», «Найди, где спрятано».
Индивидуальная работа: «Собери игрушки».
ОВД: «Ходьба на носках».

самостоятельная двигательная активность с выносным материалом

свободные игры

II половина дня

Физическая культура Здоровье
Социализация
Коммуникация
Познание
Безопасность
Художественная литература
Художественное творчество
Музыка

Оздоровительная гимнастика: зарядка для пробуждения, хождение босиком по массажным дорожкам.
О.О. Художественно – эстетическое развитие. Аппликация.
Т.С. Комарова, стр.30.
Тема: «Укрась салфеточку».
Цель: Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив её; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции.
Дидактическая игра "Эхо" (развивать чувство ритма).
Ход: воспитатель показывает движения детям, дети повторяют: четыре хлопка на каждый счет; один хлопок на два счет и еще один хлопок на два; четыре хлопка на каждый счет; один хлопок, и держать ладони вместе на четыре. (Задания можно менять по очередности).

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей
Настольно-печатные игры по желанию детей

Рисование и лепка по замыслу

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями по реализации ООП

1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

СРЕДА 28 сентября

Утро:

Труд, коммуникация, социализация,
Познание
Физическая культура, Здоровье,
Музыка, Художественное творчество, Безопасность

Утренняя гимнастика.
Дежурство: по столовой, в уголке природы.
Ситуативный разговор: «Длячего нужен светофор».
Индивидуальная работа: повторение потешки «Идет лисичка по мосту…».

Сюжетно-ролевые игры :

Настольно-печатные игры:

Рисование, лепка по желанию детей

Продолжать знакомить родителей с методическими приёмами обучения ребёнка навыкам безопасного поведения на дороге.
(Памятка для родителей).

2. Непосредственно образовательная деятельность

Чтение художественной литературы, Художественное творчество

1.09.00 – 09.20 О.О. Речевое развитие. Развитие речи. В.В.Гербова, стр.30.
Тема: «Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле».
Цель: Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.
2.09.30 – 09.50 О.О. Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное.

Прогулка:

Физическая культура
Здоровье
Социализация
Коммуникация
Познание
Безопасность

Наблюдение за воробьём. («Прогулки», стр.103).
Трудовая деятельность: Подметание дорожек на участке.
Подвижные игры: «Птичка в гнёздышке», «Подбрось - поймай», «Лягушки».
Индивидуальная работа: «Развитие движений».
ОВД: «Ходьба на пятках».

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Физ. культура.Здоровье
Социализация
Коммуникация
Познание.Безопасность
Худ. лит-ра
Худ. тв-во. Музыка

Оздоровительная гимнастика; зарядка для пробуждения, хождение босиком по массажным дорожкам.
О.О. Художественно – эстетическое развитие. Рисование.
Т.С. Комарова, стр. 30.
Тема: «Цветные шары».
Цель: Продолжать знакомить детей с приёмами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделяя их отличия. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания.
Индивидуальная работа: с Настей для закрепления навыка пользования карандашом при рисовании.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей;

Настольно-печатные игры по желанию детей;

Конструирование по замыслу

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями по реализации ООП

1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

ЧЕТВЕРГ 29 сентября

Утро:

Труд, коммуникация, социализация, Познание, Физическая культура,
Здоровье, Музыка, Художественное творчество, Безопасность

Утренняя гимнастика.
Дежурство: по столовой, в уголке природы.
Дидактическая игра: "Что катится?" (закреплять знания детей о формах предметов).
Игра-соревнование: Кто быстрее докатит свою фигурку до игрушечных ворот, выстроенных на столе или на полу, а фигурками, которые нужно катить, пусть будут шарик и кубик. Сначала ребенку будет все равно, какую фигурку выбрать, но после некоторых проб он поймет, что выигрывает тот, кто выбирает шарик. Спросить детей, почему они выбрали шарик, и сделать совместный вывод, что шарик катится потому, что он круглый.

Сюжетно-ролевые игры:
Ждём гостей, больница.
Настольно-печатные игры:

Рисование, лепка по желанию детей

Оформление информационного материала для стендов
«Взрослые, вам подражают! »;
«Каждый взрослый и ребенок должен знать это с пеленок»; «Ребенок в автомобиле»

2. Непосредственно образовательная деятельность

Познание, Социализация, Труд, Коммуникация, Художественное творчество

1.09.00 – 09.15. О.О. Физическая культура. Физкультурное под музыку.
2.О.О. Познавательное развитие. (ФЭМП). стр.13 №2 Позина, Помораева.
Цель: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько. Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

Прогулка:

Физическая культура
Здоровье
Социализация
Коммуникация
Познание
Безопасность

Наблюдение за берёзой. («Прогулки», стр.104).
Трудовая деятельность: Сгребание опавших листьев граблями.
Подвижные игры: «Найди свой цвет», «К дереву беги», «Лягушки».
Индивидуальная работа: «Развитие движений».
ОВД: «Прыжки на двух ногах».

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Физическая культура
Здоровье
Социализация
Коммуникация
Познание
Безопасность
Художественная литература
Художественное творчество
Музыка

Оздоровительная гимнастика; зарядка для пробуждения, хождение босиком по массажным дорожкам.
Индивидуальная работа: повторение потешки «Идет лисичка по мосту…».
Дидактическая игра "Что катится?" (закреплять знания детей о формах предметов).
Сюжетно – ролевая игра: «Переходим дорогу по сигналу светофора»

Сюжетно-ролевые игры : «Семья»;

Настольно-печатные игры:
"Времена года"

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями по реализации ООП

1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

ПЯТНИЦА 30 сентября

Утро:

Труд, коммуникация, социализация, Познание, Физическая культура,
Здоровье, Музыка, Художественное творчество, Безопасность

Утренняя гимнастика.
Дежурство: по столовой, в уголке природы.
Беседа: "Как вести себя на улице".
Индивидуальная работа с Владом С., Настей М. по ФЭМП: закрепить умение сравнивать две равные группы предметов.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей;

Настольно-печатные игры по выбору детей;

Конструирование по замыслу

Консультация для родителей: «Правила безопасности на дороге».

2. Непосредственно образовательная деятельность

Познание, Социализация, Труд, Коммуникация, Художественное творчество
Художественная литература

О.О. «Художественное – эстетическое развитие». Лепка. Т.С.Комарова, стр.26.
Тема: «Огурец и свекла».
Цель: Познакомить детей с приёмами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение катать пластилин прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными – при лепке предметов круглой формы. Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность.

Прогулка:

Физическая культура
Здоровье
Социализация
Коммуникация
Познание
Безопасность

Наблюдение за листопадом. («Прогулки», стр.105).
Трудовая деятельность: Уборка мусора на огороде.
Подвижные игры: «Найди свой домик», «Ловишки», «Лиса и зайцы».
Индивидуальная работа: «Развитие движений».
ОВД: «Прыжки на месте на одной ноге».

Самостоятельная двигательная активность детей;

свободные игры детей.

II половина дня

Физическая культура
Здоровье
Социализация
Коммуникация
Познание Безопасность
Художественное творчество
Музыка

Оздоровительная гимнастика; зарядка для пробуждения, хождение босиком по массажным дорожкам.
Индивидуальная работа: с Марком Т., Настей М. по ФЭМП: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме
Подвижные игры: «Лиса и зайцы», «Скучно так сидеть».

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей;

Настольно-печатные игры по желанию детей;

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

Работа с родителями
1. Общее родительское собрание на тему «Типичные случаи детского травматизма и меры его предупреждения»
• задание на дом: разработать безопасный маршрут от дома к детскому саду.
«Мой ребенок - будущий школьник»
2. Групповые собрания «Безопасность детей на дорогах города»
3. Оформление информационного материала для стендов
«Взрослые, вам подражают! »
«Аккуратность в гололед на дороге вас спасет»
«Каждый взрослый и ребенок должен знать это с пеленок»
«Ребенок в автомобиле»
4. Наглядная агитация в группах (памятки, журналы, тематические стенды, консультации, беседы, выставки детских работ по тематике ПДД)
5. Анкетирование родителей «Отношение родителей к соблюдению правил дорожного движения»
6. Выставка рисунков «Ребенок- главный пассажир»
7. Помощь родителей в организации экскурсий и целевых прогулок по ознакомлению детей с ПДД
Правило первое. Выберите безопасное место для перехода. Если вблизи нет пешеходного перехода или перехода со светофором, выберите место, откуда хорошо видно дорогу во всех направлениях. Не пытайтесь пробраться на дорогу между стоящими машинами. Важно, чтобы не только вы хорошо видели дорогу, но и чтобы вас хорошо было видно любому водителю. Выбрав подходящее для перехода место, постойте, осмотритесь. Правило второе. Перед переходом обязательно остановитесь, прежде чем ступить на проезжую часть, и внимательно осмотрите дорогу. Стоять нужно у края тротуара, немного отступив от бордюра — так, чтобы видеть приближение машин. Правило третье. Осмотритесь и прислушайтесь. Машина может выехать неожиданно. Но если быть внимательным, «держать ушки на макушке», можно услышать приближение машины еще до того, как она станет видна. Правило четвёртое. Если приближается машина, пропустите ее, затем снова осмотритесь и прислушайтесь, нет ли поблизости других автомобилей. Когда машина проедет, необходим...