Сохраним лес живым: План-конспект ООД для детского сада
В нашем документе представлен план-конспект организованной образовательной деятельности (ООД) для средней группы детского сада на тему «Сохраним лес живым». Этот план поможет воспитателям эффективно организовать занятия, направленные на формирование у детей экологической культуры и безопасного поведения в природе. Учитывая важность темы охраны окружающей среды, данное занятие станет не только познавательным, но и эмоционально насыщенным для детей.
В процессе занятия мы сосредотачиваем внимание на правилах безопасного поведения в лесу и взаимодействии детей с природой. Воспитатель Колесникова Инна Николаевна, разработавшая этот план, предлагает разнообразные активности, включая беседы, дидактические игры и практические задания. Занятие включает в себя элементы аппликации и творческой деятельности, способствуя расширению знаний дошкольников о животных и растениях, обитающих в лесу.
Важным аспектом мероприятия является развитие речевых способностей детей и их умения взаимодействовать друг с другом. Мы предлагаем разнообразные методические приёмы – от рассказа воспитателя до активных игр, что способствует вовлечению детей в образовательный процесс. Дети не только учатся, но и развивают свои творческие способности, создавая аппликации из различных природных материалов.
Программа занятия построена таким образом, что включает в себя подготовительную работу, основную часть и заключение, что позволяет организовать образовательный процесс максимально эффективно. Воспитатель уделяет внимание не только знаниям о природе, но и формированию активной, заботливой позиции у ребёнка по отношению ко всему живому. Таким образом, мы не просто обучаем детей, но и воспитываем ответственных защитников природы.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5 «Дельфин» комбинированного вида»
План-конспект
организованной образовательной деятельности
по образовательной области «Познавательное развитие» в средней группе
на тему «Сохраним лес живым»
Разработал и провел:
Воспитатель Колесникова Инна Николаевна
г. Шарыпово, 2017
Тема ООД: «Сохраним лес живым».
Дата проведения: 19 мая 2017 г.
Тип ООД:Познавательное с элементами аппликации. Обобщающий тип.
Цель ООД: Продолжать учить правила безопасного поведения в природе. Воспитывать экологическую культуру.
Задачи:
Образовательные:
- Совершенствовать умение узнавать и называть время года; выделять признаки весны: солнышко стало теплее, набухли почки на деревьях, появилась травка, распустились подснежники, появились насекомые.
- Расширять представление детей о лесе и о его обитателях, о различных средах обитания животных, насекомых и птиц, о приспособленности их к сезонам.
- Расширять представления детей об охране природы, закреплять правила поведения в природе; дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.
- Закрепить знание детей о диких животных, насекомых, птицах.
- Продолжать расширять количество изображаемых в аппликации предметов (птицы, животные, цветы, насекомые, деревья, как реальные, так и воображаемые) из готовых форм.
- Закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания.
- Поощрять проявление активности и творчества.
- Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе.
Развивающие:
- Развивать у детей речевые способности. Выслушивать детей, уточнять их ответы, помогать логично и понятно высказывать суждение.
- Активизировать словарь детей. Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.
- Развивать разговорную речь, побуждать детей активно употреблять в речи простейшие виды сложносочинённых и сложноподчинённых предложений.
- Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям.
- Развивать воображение.
Воспитательные:
- Продолжать приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь).
- Уточнить представления об экологических запретах; помочь не только осознать, но и прочувствовать правила поведения в природе, убедить в необходимости их выполнения.
- Воспитывать интерес у детей к жизни леса, умения вести себя в лесу; воспитывать любовь, бережное отношение к природе, проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательность.
- Формировать желание участвовать в совместных играх.
- Воспитывать инициативность, самостоятельность, эмоциональный отклик на увиденное.
Планируемые образовательные результаты:
Личностные:
Способствовать формированию личностного отношения ребёнка к соблюдению моральных норм: взаимопомощи, одобрения действий того, кто поступил справедливо. Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Воспитывать отзывчивость, желание быть справедливым, умения детей действовать самостоятельно, проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со сверстниками и взрослым, воспитание нравственных качеств.
Интеллектуальные:
Развитие интереса к жизни животных, птиц и насекомых в природе; развитие понимания о лесе как доме для птиц, насекомых, животных; расширение и активизация словарного запаса. Рассказывать об охране растений и животных.
Физические:
Формирование общей культуры поведения в природе.
Методические приемы:
Наглядные:
Объяснительно-иллюстративный: рассматривание иллюстраций с изображением деревьев, птиц, насекомых, животных, муравейника в природе. Картины с изображением леса.
Словесные:
рассказ воспитателя;
объяснение;
беседа с детьми;
использование загадок, стихотворений при проведении пальчиковой гимнастики.
Практические:
самостоятельная работа детей (упражнение детьми в повторении действий при выполнении работы, после объяснений педагога).
Игровые: Коммуникативная игра «Здравствуйте».
Оборудование:
Для педагога:
иллюстрации с изображением деревьев, птиц, насекомых, животных, муравейника в природе. Картины с изображением леса. Запрещающие знаки поведения в лесу.
Аудиозапись песни «Мы едем, едем, едем».
Для детей:
Ватман белого цвета, кисти для клея на каждого ребенка, клей ПАВ; Вырезанные изображения насекомых, диких животных, деревьев, цветов, запрещающих знаков, влажные салфетки и т.д. Вырезанные из картона листья деревьев берёзы, дуба, еловые веточки.
Предварительная работа: Беседы о диких животных, о перелетных и зимующих птицах, о насекомых. Рассматривание наглядно-дидактических пособий с изображением деревьев, растений, цветов, диких животных, перелетных и зимующих птиц, насекомых. Заучивание стихотворений, песен.
Активизация словаря: Активизировать словарь детей.
План ООД:
1.Вводная часть – 3минуты. Психологический настрой детей на совместную познавательную и продуктивную деятельность. Сюрпризный момент введения письма в ООД.
2. Основная часть– 15 минут
1. Беседа о правилах поведения в лесу.
2. Физкультминутка «Здравствуйте» (пальчиковая гимнастика).
3. Д/и «Четвёртый лишний», д/и «Муравейник», д/и «Собери мусор».
4..Самостоятельная работа детей
3. Заключительная часть - 2 минуты Оценка деятельности детей.
Длительность ООД – 20 мин.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (ФЦКМ), «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Ход ООД:
Вводная часть:
Психологический настрой на совместную деятельность.
Коммуникативная игра «Здравствуйте»
Дети в группе заняты игровой деятельностью. Раздаётся стук в дверь.
Воспитатель: «Ребята, посмотрите, нам принесли письмо! Давайте его прочитаем!
«Здравствуйте, ребята! Приглашаю вас в гости!
Мой дом со всех сторон открыт.
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом.
Чудеса увидишь в нём.
Лесовичок».
Воспитатель: Ребята, а о каком доме пишет Лесовичок? Куда он нас приглашает?
Дети: В лес.
Воспитатель: Мы принимаем приглашение Лесовичка?
Давайте тогда отправимся в весенний лес. А как можно добраться до леса? Давайте считалкой выберем водителя. (машиниста…)
Под музыкальное сопровождение отправляемся в путешествие.
Воспитатель: Вот мы и добрались до полянки. Посмотрите, как здесь красиво: птички поют, веселое солнышко, деревья кругом. Ребята! Мы в гостях у леса, давайте поздороваемся.
Коммуникативная игра «Здравствуйте»
Пальчиковая гимнастика.
Здравствуй, красно солнышко – руки вверх, Здравствуй, ветерок – покачивание рук,
Солнечные зайчики - взмахи рук перед собой,
Быстрый ручеек - руки внизу, покачивание рук,
Здравствуй, спелая трава - покачивание ладошек, Здравствуй, шумная листва – трут ладоши, Здравствуйте, мышата - хлопок за спиной, Здравствуйте, зайчата – прыжки на месте
Всех приветствуем сейчас – пальцы соединены в замок
Очень рады видеть вас! - руки к груди и вперед в стороны.
Коммуникативная, игровая деятельность.
Социально - коммуникативная
2.Основная часть: Беседа
Дидактическая игра «С какого дерева листочек»
Дидактическая игра «Четвёртый лишний»
Физминутка «Муравейник»
Игра «Собери мусор с полянки»
Сюрпризный момент «Подарок от Лесовичка».
Заключительная часть:
Воспитатель: Дети, посмотрите, а здесь для нас записка от Лесовичка!
«Добро пожаловать, ребята! Очень рад вас видеть! А, чтобы ваше путешествие было полезным и интересным, вам нужно рассказать о правилах поведения в лесу».
(Дети рассказывают о правилах поведения в лесу, передавая друг другу массажный мячик, и за ответы получают вырезанные из картона листочки деревьев).
Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием Лесовичка! Посмотрите, в лесу растут красивые деревья!
-Что же это за девица?
Не швея, не мастерица.
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год.
Дети: Ель.
Воспитатель: Как вы узнали, что это ель? (У этого дерева вместо листьев – иголки).
-Тёмной он покрыт корой, Лист красивый, вырезной.
А на кончиках ветвей,
Много – много желудей.
Дети: Дуб.
Воспитатель: А почему вы думаете, что это дуб? (У него толстый, могучий ствол).
-Русская красавица
Стоит на поляне
В зелёной кофточке,
В белом сарафане.
Дети: Берёза.
Воспитатель: Как можно узнать березу? (У этого дерева белый ствол).
Ребята, подумайте и скажите, что есть у дерева? Дети: Корень, ствол, ветки, листья.
Воспитатель: А теперь давайте поиграем. У вас в руках листочки, найдите своё дерево.
(Дети определяют и подносят к дереву свои листочки).
Воспитатель:
- Назовите этот листочек. (Березовый).
- Как называется этот листочек? (Дубовый).
- А эта веточка, как называется? (Еловая).
- Молодцы, ребята, все листочки знаете. Скажите, а как нужно относиться к деревьям в лесу? (Бережно, не ломать ветки.) Давайте оставим запрещающий знак и поедем дальше.
Под музыку приезжаем на лесную опушку.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое красивое дерево. Оно не простое, волшебное, возле него в траве живут множество жильцов.
Что за домик на поляне
Из иголок и травы?
Подойдем поближе, взглянем,
Чья постройка – посмотри!
Вы догадались, что это за домик?
Дети: Муравейник.
Воспитатель: А кто живет в муравейнике?
Дети: Муравьи.
Воспитатель: Муравьи, это кто?
Дети: Насекомые.
Воспитатель: Каких насекомых вы еще знаете?
Дети: Муравей, бабочка, кузнечик, паук…
Воспитатель: Ребята, смотрите, а на дереве есть ещё одна записка от Лесовичка! Сейчас её прочитаю!
«Дорогие, друзья! Помогите насекомым! Выберите их из множества животных и птиц и поселите на ветки волшебного дерева».
(Ребята выбирают картинки с изображением насекомых).
Воспитатель: Молодцы, справились и с этим заданием! Ребята, вы хотели бы превратиться в трудолюбивых муравьёв и помочь лесу? Давайте поиграем!
Проводится физминутка «Муравейник».
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какой запрещающий знак нужно оставить на этой лесной опушке?
Дети: Нельзя разорять муравейник и ловить насекомых.
Воспитатель: Нам снова пора в путь. Давайте, попрощаемся с насекомыми и отправимся дальше.
Воспитатель: Вот и следующая остановка «Волшебная полянка».
(На полянке беспорядок, кругом валяется мусор).
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что здесь случилось, кто тут побывал?
Дети: Нехорошие люди, туристы…
Воспитатель: Вы, наверное, слышали, что в последнее время очень часто случаются пожары в лесу. Почему это происходит?
Дети: Пожары могут быть от жары, или когда жгут листья, или туристы забывают потушить костер, оставляют мусор в лесу.
Воспитатель: Скажите, а как мы можем помочь нашему лесу?
Дети: Давайте наведём порядок на полянке.
Воспитатель: Молодцы, как здесь теперь чисто и красиво! Скажите, а какой знак мы оставим на полянке? (Нельзя оставлять мусор в лесу).
Ребята, а я нашла ещё одно послание от Лесовичка!
«Ребята – вы настоящие защитники природы! Я благодарю вас за ваши добрые дела и в подарок, примите от меня дары моего леса!»
(Воспитатель находит под деревом корзинку с грибочками.)
Воспитатель: Быстро время пролетело и нам пора возвращаться.
Давайте попрощаемся с Лесовичком и с обитателями леса и поедем дальше.
(Под музыку дети отправляются дальше в путь).
Воспитатель: Вот мы и приехали в детский сад. Молодцы, ребята, вы стали верными друзьями природы. Мы с вами сейчас для всех детей и родителей сделаем плакат, чтобы все видели, как нужно вести себя в природе. Поместим на плакат волшебные знаки, поселим наших друзей: деревья, цветы, животных, насекомых, птиц, чтобы они и других детей пригласили в путешествие, как и нас.
Дети с педагогом изготавливают плакат «Берегите природу!».
Коммуникативная, игровая деятельность
Познавательное
развитие
Социально – коммуникативное
Речевое развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Критерии оценки деятельности детей в ООД:
- активность участия в совместной деятельности;
- самостоятельность в выполнении поставленных задач;
- взаимодействие со сверстниками и взрослым;
- сопереживание;
- эмоциональность;
- проявление волевых усилий.
Список использованной литературы:
«От рождения до школы» основная образовательная программа дошкольного образования под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой;
«ОБЖ» средняя и старшая группы. Составитель М.А. Фисенко;
«Природа» Тематические занятия по формированию изобразительных навыков у детей 2-7 лет Н.В. Дубровская.
