Конспект образовательной деятельности 'ЛУКОШКО СО СКАЗКАМИ'
Данный документ представляет собой детальный конспект непосредственно образовательной деятельности для детей подготовительной группы детского сада на тему 'ЛУКОШКО СО СКАЗКАМИ'. Воспитатель, Зырянова Ольга Ивановна, разработала этот материал с целью закрепления математических знаний через увлекательные игровые формы.
Конспект включает в себя несколько задач, направленных на развитие умений у детей. В процессе занятия воспитатель использует сказочные персонажи, чтобы заинтересовать малышей, а также познакомить их с числами, составом чисел и последовательностью дней недели. Это создает живую атмосферу, где обучение происходит в контексте любимых сказок.
Закрепление математических знаний происходит с помощью игровых заданий, таких как 'Трик-трак, это не так', где дети должны выявлять ошибки в названиях дней недели. Также в занятия входит работа с игровизорами и квадратиками Воскобовича, что позволяет развивать не только математические навыки, но и осязательные способности детей.
Каждое задание продумано так, чтобы развивать не только умственные, но и социальные навыки, такие как доброжелательность и умение слушать. В конце занятия подводятся итоги, и воспитатель со своими маленькими учениками читает стихотворение, тем самым обобщая изученное и подводя к осознанию важности сказок в их жизни.
МБОУ лицей «МОК №2»
Советский район
Г. Воронеж
Конспект
непосредственно образовательной
деятельности на тему:
«ЛУКОШКО СО СКАЗКАМИ»
в подготовительной группе детского сада
Составила: воспитатель
Зырянова Ольга Ивановна
2015г.
Цель:
Закрепление математических знаний и умений посредством игр с математическим содержанием.
Задачи:
-закрепить знания состава числа 8 из двух меньших;
-закрепить знания детьми дней недели и их последовательность;
-закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
-продолжать учить решать примеры;
-развивать умение складывать фигуры по образцу;
-закрепить навыки ориентировки в пространстве;
-развивать речь, умение отвечать на вопросы полным ответом;
-воспитывать доброжелательность, умение выслушивать ответ сверстника, не перебивать его.
Материалы:
Раздаточный:
Набор цифр от 1 до 10, арифметических знаков на каждого ребёнка.
Квадраты Воскобовича по количеству детей.
Игровизоры Воскобовича с графическим заданием по количеству детей.
Квадраты с точками по четыре штуки на каждого ребёнка.
Демонстрационный:
Коврограф.
Два набора цифр от 1 до 10.
Набор картинок с героями сказок.
Мячик – 1шт., колокольчик – 1шт.
Корзинка – 1шт.
Ход непосредственно образовательной деятельности
1 часть. Введение в игровую ситуацию.
Воспитатель показывает детям лукошко со сказками и читает стихотворение:
Сказка по лесу идёт, сказка за руку ведёт.
Из реки выходит сказка, из трамвая, из ворот.
И за мной и за тобой сказки бегают гурьбой.
Обожаемые сказки слаще ягоды любой.
В сказке солнышко горит, справедливость в ней царит,
Сказка умница и прелесть, ей повсюду путь открыт.
Воспитатель сообщает детям о том, что сегодня в гости к ним пришли герои их любимых сказок и достаёт из лукошка картинку со сказкой «Три поросёнка», мячик и предлагает поиграть в интересную игру.
2 часть.
Задание 1. Игра «Трик-трак, это не так».
Воспитатель называет детям дни недели и их последовательность, если он говорит неправильно, дети должны сказать: «Трик-трак, это не так!» Педагог спрашивает: «А как?» и дети должны дать правильный ответ.
Воспитатель:
- В неделе 10 дней (7).
- Первый день недели называется вторник (понедельник).
- После среды наступает пятница и т.д.
В игре закрепляются названия дней недели и их последовательность.
Задание 2.
Героиня следующей сказки Золушка просит детей помочь ей пришить пуговицы.
Детям раздаются игровизоры Воскобовича с заданием: пришей все пуговицы, как показано на образце.
Задание 3. Игра «Сложи квадрат» Воскобовича.
Педагог предлагает детям сложить по показу из квадрата туфельку для золушки.
Задание 4.
Игра «Ручеёк» предлагается детям, чтобы попасть в следующую сказку. Двое детей (ведущие) берутся за руки, образуя воротца, в руках у них цифра 8. Остальные дети разбегаются по комнате, у каждого в руках цифры от 1 до 7.
По сигналу воспитателя: «Ручеёк в воротца» дети встают парами так, чтобы образовать вместе задуманное число (4 и 4, 7 и 1, 2 и 6, 6 и 2, 3 и 5). «Ручеёк» должен пройти через воротца. А дети, их образующие, пропускают тех, кто не только правильно составил число, но и сказал, как оно составлено.
Задание 5.
Красная шапочка предлагает детям пирожки с примерами.
Задание 6.
Предлагают в неё поиграть Белоснежка и семь гномов.
Дети под музыку двигаются по комнате произвольно. Когда музыка останавливается, воспитатель называет число 2 (4, 3 и другое), дети должны встать вдвоём, вчетвером и т. д.
Задание 7. Игра «Сложи квадрат».
Предлагает в неё поиграть Кот в сапогах.
У каждого ребёнка по четыре квадрата с одной точкой в углу.
Из четырёх маленьких квадратиков нужно сложить большие квадраты так, чтобы не было похожих.
3 часть.
Подводятся итоги занятия.
- В какие игры мы сегодня играли?
- Что запомнилось, понравилось?
Воспитатель читает стихотворение (можно вместе с детьми):
В мире много сказок, грустных и смешных.
И прожить на свете нам нельзя без них.
Лампа Аладдина в сказку нас веди,
Башмачок хрустальный, помоги в пути.
Мальчик Чиполлино, Мишка Вини – Пух …
Каждый нам в дороге настоящий друг.
Пусть герои сказок дарят нам тепло,
Пусть добро на свете побеждает зло.
