Тематический план работы с детьми средней группы
Данный документ представляет собой детализированный тематический план работы с детьми средней группы, посвященный множеству аспектов их обучения. На протяжении всего учебного года рассматриваются важные темы, включая диагностику, лексические и грамматические конструкции, что способствует всестороннему развитию детей.
Включенные в план занятия сосредоточены на формировании звукопроизношения, фонематического слуха и речевых навыков. Каждое занятие направлено на развитие умений различать звуки, составлять предложения и осваивать новую лексику, что играет важную роль в речевом развитии детей.
Особое внимание уделяется взаимодействию с детьми через игры и практические задачи, что делает процесс обучения наиболее эффективным и интересным. Научные исследования показывают, что игровой формат способствует лучшему усвоению материала, поэтому занятия включают в себя множество активных методов работы.
Каждый месяц занятий включает изменения тем и подходов, что позволяет поддерживать интерес детей и адаптировать занятия к их потребностям. Предполагается, что весь процесс будет организован с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, что гарантирует максимальную эффективность каждого урока.
В заключение, данный план служит не лишь маршрутом для педагогов, но и дает возможность родителям понять, чем занимаются их дети. Будучи структурированным и доступным, план обеспечивает навыками, которые необходимы для успешного общения и развития в будущем.
Тематический план работы с детьми средней группы
Период,месяц,
неделя
Лексическая
тема
Грамматический
строй и связная речь
Звук
Фонематический слух и речевые
навыки
1 занятие
2 занятие
Ι период
СЕНТЯБРЬ
Ι
ΙΙ
Диагностика
ΙΙΙ
Золотая осень
Согласование существительных с прилагательными в роде
Сравнение предметов в вопросно-ответной форме.
А
1. Уточнение правильного произношения звука А.
2.Выделение звука А из ряда гласных звуков.
ΙV
Моя семья
Дифференциация названий предметов по категории одушевленности и неодушевленности.
Составление предложений по вопросам к несложным сюжетным картинкам.
Развитие слухового внимания и фонематического восприятия.
1.Знакомство с органами артикуляционного аппарата.
2.Развитие глубокого носового вдоха и плавного выдоха.
3.Узнавание и различение неречевых звуков.
ОКТЯБРЬ
Ι
Огород. Овощи.
Фрукты.
Грибы.
Образование существительных в единственном числе, именительном падеже.
Формирование двусоставного предложения
У
Выделение звука У из ряда гласных звуков. Развитие силы голоса
ΙΙ
Домашние животные осенью.
Образование и употребление в речи существительных в форме единственного и множественного числа, именительного падежа.
Формирование предложений, состоящих из трех слов.
А - У
Развитие силы голоса на выдохе. Упражнение в дифференцировке звуков А – У: в анализе звукосочетаний, типа:АУ,УА
ΙΙΙ
Дикие животные
Образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Формирование трехсловных предложений: существительное в именительном падеже
+ глагол + прямое дополнение в форме винительного падежа.
О
Развитие силы голоса. Выделение звука О из ряда гласных звуков. Развитие координации речи с движениями.
ΙV
Посуда
Согласование существительных с прилагательными в роде.
Составление предложений по вопросам к серии сюжетных картин.
И
Выделение звука И из ряда гласных звуков. Развитие дифференцированного дыхания: рот-нос, нос-рот.
НОЯБРЬ
Ι
Игрушки
Образование форм единственного и множественного числа глаголов
Сравнение предметов в вопросно-ответной форме.
О - У
Выделение ударного гласного из начала слова.
ΙΙ
Дом, в котором я живу
Согласование существительного в роде и числе.
Составление предложений с однородными подлежащими.
Б
Выделение звука из ряда других звуков, воспроизведение слоговых рядов.
ΙΙΙ
Квартира.
Мебель.
Подбор определений к предметам.
Понимание пространственного расположения предметов, выраженное предлогами В – НА.
Б - Бˋ
Воспроизведение оппозиционных слогов. Отработка диафрагмального дыхания.
ΙV
Профессии
Согласование существительных с числительными.
Составление предложений из четырех слов: существительное в именительном падеже + глагол + существительное в винительном падеже: Мама кормит Ваню кашей
В
Воспроизведение слоговых рядов с разной интонацией.
ΙΙ период
ДЕКАБРЬ
Ι
Сочиняем сказки
Образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Понимание пространственных отношений предметов, выраженных предлогом НА.
В - Вˋ
Выделение первого звука из слов. Повторение оппозиционных рядов.
ΙΙ
Времена года
Образование существительных во множественном числе именительного падежа.
Составление предложений с однородными членами.
Г
Выделение звука из слогов.
ΙΙΙ
Новогодний праздник
Образование существительных во множественном числе родительного падежа.
Составление предложений с предлогом НА по образцу.
Г - Гˋ
Отраженное проговаривание чистоговорок.
ΙV
Зима
Закрепление употребления формы единственного и множественного числа глаголов.
Понимание пространственных отношений предметов, выраженных предлогом У. Составление предложений с предлогом У.
Д
Развитие выразительности речи, отработка модуляции голоса.
ЯНВАРЬ
ΙΙ
Новогодние праздники
Согласование существительных с числительными.
Пересказ текста из двух – трех предложений.
Д - Дˋ
Воспроизведение слоговых рядов. Выделение начального ударного гласного из начала слова.
Выполнение дыхательных упражнений.
ΙΙΙ
Зимние виды спорта
Практическое усвоение притяжательных местоимений мужского и женского рода МОЙ, МОЯ и согласование их с существительными.
Формирование смыслового понимания загадки с опорой на предметные картинки.
Т
Развивать силу голоса, звукоподражания. Развивать слуховое внимание. Игра «Угадай по голосу».
ΙV
Зимующие птицы
Употребление существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Составление предложений по вопросам.
Т- Д
Воспроизведение слоговых рядов с изменением ударения и силы голоса.
ФЕВРАЛЬ
Ι
Одежда. Обувь.
Согласование личных местоимений с глаголами.
Составление предложений с однородными определениями.
Т - Т`
Упражнение в модуляции голоса, говорить громче, тише.
ΙΙ
Транспорт.
Профессии на транспорте
Употребление существительных и глаголов в единственном и множественном числе.
Составление предложений по сюжетным картинкам.
К
Выделение звука из ряда других звуков. Развитие выразительности речи.
ΙΙΙ
Бытовая техника
Согласование числительных с существительными с окончанием - ОВ
Повторение рассказа из 3-4 предложений.
К - К`
Воспроизведение слоговых рядов.
ΙV
День Защитника Отечества
Употребление глаголов единственного числа в роде
Развитие эмоциональности, выразительности речи, на материале диалога.
К - Г
Воспроизведение слоговых рядов с изменением ударения.
V
Рыбы
МАРТ
Ι
Мамин праздник
Употребление в речи личных местоимений.
Пересказ рассказа с опорой на серию сюжетных картин.
Х
Развитие силы голоса, темпа речи.
ΙΙ
Весна. Приметы весны
Употребление существительных во множественном числе в родительном падеже
Составление предложений с однородными определениями.
Х - Х`
Развитие речевого дыхания. Развитие интонационной выразительности.
ΙΙΙ
Первые весенние цветы
Подбор названий частей предмета к названию целого (лепесток – цветок)
Составление описательного рассказа с опорой на схему
К - Х
Воспроизведение слоговых рядов с разными гласными.
ΙV
Весенние работы в саду
Согласование существительных с числительными в именительном и родительном падежах.
Пересказ рассказа с опорой на сюжетную картину.
Ф
Развитие силы воздушной струи.
АПРЕЛЬ
Ι
Продукты питания
Развитие понимания и использования в речи приставочных глаголов.
Составление предложений путем ответа на вопрос.
Ф - Фˋ
Выделение согласного из начала слова.
ΙΙ
Космос
Понимание пространственного расположения предметов, выраженное предлогом ПОД.
Составление простого рассказа по серии сюжетных картин.
М
Закрепление правильного произношения звука М в звукоподражаниях, слогах, предложениях.
ΙΙΙ
Профессии.
Пожарная служба.
Полиция.
Служба скорой помощи
Практическое усвоение обобщающих слов.
Формирование смыслового понимания загадки с опорой на предметные картинки.
М - М`
Воспроизведение слоговых рядов
ΙV
Музыкальные инструменты
Употребление в речи приставочных глаголов.
Заучивание стихотворения с опорой на мнемотаблицу.
Н
Воспроизведение слоговых рядов. Выделение звука из ряда других звуков.
МАЙ
Ι
День Победы
Употребление глаголов в единственном и множественном числе.
Пересказ рассказа с опорой на серию сюжетных картин
Ф
Развитие силы воздушной струи.
ΙΙ
Лето. Цветы на лугу
Практическое употребление предлога ПОД.
Заучивание стихотворения с опорой на мнемотаблицу
Ф - Фˋ
Выделение согласного из начала слова.
ІІІ
Животные жарких стран и севера
Образование существительных с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов. Образование существительных во множественном числе именительного падежа.
Составление предложений с однородными членами. Понимание пространственных отношений предметов, выраженных предлогом НА.
П - Пˋ
Четкое воспроизведение слоговых рядов, выделение звука из ряда других звуков. Произношение оппозиционных слогов. Воспроизведение слоговых рядов. Отработка диафрагмального дыхания лежа.
Ι
Диагностика
