Прогулка на тему «Весна идет» для подготовительной группы
В данном документе представлен конспект проведения увлекательной прогулки с детьми подготовительной группы на тему «Весна идет». Основной целью мероприятия является формирование у детей личности через взаимодействие с природой, а также развитие наблюдательности и заботливого отношения к окружающему миру.
Во время прогулки воспитатели используют различные материалы, включая куклу «Шурале» и сундучок с подарками, что создает атмосферу игры и открытий. Дети учатся наблюдать за изменениями в природе, особенно за погодой и пробуждением растений весной. Особое внимание уделяется березе — любимому дереву Руси, о котором речь идет в стихотворениях и в беседах с детьми.
Задачи мероприятия включают ознакомление детей с жизнью птиц, объяснение их поведения весной, а также развитие игровых умений через активные и подвижные игры. Воспитатели организуют исследовательскую деятельность, где ребята изучают почки березы и семена, обсуждают, что происходит с деревьями в этот прекрасный сезон.
Прогулка проходит в форме увлекательных заданий, игр и чтения стихов, что создает динамичную и познавательную обстановку. Ребята получают возможность участвовать в обсуждениях, проявлять свою фантазию и заботиться о природе, создавая таким образом положительное отношение к окружающему миру и друг к другу.
Итогом заятия является формирование в детях чувства ответственности за природу, желание заботиться о зеленых насаждениях и животных. Программа не только обучает, но и воспитывает, что делает каждую прогулку не только познавательной, но и эмоционально насыщенной.
Конспект проведения прогулки в подготовительной группе
Тема:Весна идет.
Цель: формирование личности ребёнка в процессе ознакомления с природой посредством подвижной игры.
Задачи:
- Учить детей вести наблюдения за погодой.
- Уточнить и расширить знания детей о березе, об изменениях происходящих с растениями весной.
- Уточнить с детьми представление о том, что весной все птицы устраивают гнезда, чтобы отложить яйца и вывести птенцов, разные птицы устраивают гнезда по-разному.
- Развивать игровые умения.
- Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к природе и друг к другу, через подвижную игру.
Материалы:
Кукла « Шурале». Письмо березки. Сундучок с подарками: солнце, капельки, листочки, фигурки птичек, баночки с землей-почвой. Шапочки: ветер, солнце, дождик, березка, козы, птички. Корзинка, ветки, обручи, », сережки березы в упаковках, косынки, угощения.
Предварительная работа:
Наблюдения за березкой. Наблюдения за птицами. Беседы:
Кто больше всего радуется весне?», ((Весна — красна». 3аучивание стихотворений. Изготовление фигурок птиц. Исследовательская деятельность (листья березы, семена).
Содержание
Детей встречает кукла - Шурале:
Воспитатель от лица куклы: Сегодня я хочу пригласить вас на встречу с природой, ее тайнами, сюрпризами.
• Чтение стихотворения:
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под ее ногами.
Черные проталины
На полях видны.
Видно очень теплые
Ноги у весны.
Воспитатель: Хотите знать чему нас сможет научить природа сегодня?
Наблюдение за погодой:
Какое у вас настроение? А какое настроение у погоды, давайте попробуем определить вместе. Посмотрите, какое небо? Расскажите о нем. Радуется ли нам солнце? Какое оно. Есть ли сегодня ветер? Как вы узнали?
Обобщение: По небу плывут облака, каждое может показаться нам чем-то необычным. Легкий ветерок раскачивает ветки деревьев, делится своими секретами. Яркое солнышко нам спутник и друг. Пусть наше настроение сегодня ничего не омрачит. Мы будем рады любым встречам.
Шурале: - Да! Я же совсем забыл, у меня для вас есть письмо. Вот оно.
От кого письмо пришло.
Вам хотелось бы узнать?
Тогда надо постараться
Вам загадку отгадать.
Загадка: Зелёна , а не луг
Бела, а не снег,
Кудрява, а без волос. (береза)
Найдите березу. – Дети отправляются на поиски березы.
Воспитатель: Как вы узнали, что это береза?
Чтение письма:
Дорогие ребята! Наконец-то вы ко мне пришли, уж так я вас ждала, уж так ветками качала. Зимой мне было очень грустно. А сейчас, с приходом весны со мной происходит что-то необыкновенное. Мне хочется веселиться, радоваться и дарить свою радость всем. Ребята, может быть, вы объясните, что же со мной происходит?»
Наблюдение за березой:
▪ Что происходит с березкой весной?
▪ Какими стали ветки березы?
▪ Рассмотрите почки, какие они?
▪ Что скрывается в них?
▪ Ребята, а березка украшает наш участок?
▪ Какие ласковые слова вы можете сказать о березке?
Обобщение: Берёза — самое любимое , самое родное для каждого человека дерево. Послушайте, какие стихотворения выучили наши ребята о березе.
Чтение художественной литературы: 1.Белее снега чистого
И месяца лучистого,
Как в белых платьях девицы,
Березы стали в круг.
2. Люблю березку русскую
То светлую, то грустную,
В светлом сарафанчике.
С платочками в карманчиках,
С красными застежками.
С зелеными сережками.
3. Люблю ее, нарядную,
Родную, ненаглядную,
То юную кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю березку русскую.
Она всегда с подружками.
Под ветром низко клонится
И гнется, да не ломится.
4. Чуть солнце пригрело откосы,
И стало в лесу, потеплей.
Березка зеленые косы
Развесила с тонких ветвей.
Вся в белое платье одета
В сережках, в листве кружевной
Встречает горячее лето
Она на опушке лесной.
• Ребята, березку в народе называют русской красавицей.
• А какие украшения носит березка? (сережки)
Исследовательская деятельность:
• Какого размера сережки?
• А какие по цвету?
• На что похожи.?
Пронаблюдать и пояснить, что сережки у березки разные: они меньше по размеру, коричневые и твердые — это сережки первого года (цветочные почки), другие — рыхлые, легко разлетаются — второго года, с созревшими в них семенами. Рассмотреть какого размера семена. Какой они формы. На что похожи.
Воспитатель:
• Сколько семян в одной сережке?
• Что произойдет, если дунуть на семена?
• Как много деревьев может вырасти из семян?
«Превращение»
В: Подойдем к березке, прикоснемся к ней и закроем глаза. Раз, два, три нас в семена преврати и в сережку собери.
Подвижная игра: «Семечки».
Распределение ролей с помощью считалки.
Воспитатель:
В маленьком семени
Спряталось растение
Что должно произойти,
Чтоб оно могло расти?
Что же нужно семенам?
Дети: Почва!
Ветер, ветер, помоги
Нас с березки унеси.
Воспитатель: Что ж вы не растете?
Дети: Нам нужны -тепло и свет!
Солнце, солнце помоги
Чтобы мы расти могли
Воспитатель: Что вам еще нужно?
Дети: Вода!
Дождик, дождик, помоги
Чтобы мы расти могли.
(выходит дождик)
Воспитатель:
Есть у вас земля,
Есть у вас вода,
Есть у вас тепло и свет,
Пора вам прорастать.
Прорастает корешок
(дети выпрямляют ноги).
Подрастает стебелек — ствол
(дети выпрямляют спину).
Развернулись почки
Выпустив листочки
(дети поднимают руки).
Шурале: Вот как много новых березок может подарить одна березка.
• Ребята, вы любите получать подарки?
• А сами любите дарить подарки?
Давайте и мы подарим березке свои подарки.
Дети:
1. Я дарю тебе солнышко, пусть оно светит ярко, ярко, согревает тебя.
2. Я дарю тебе капельку воды, пусть она напоит и умоет тебя.
3. Я дарю тебе птицу. Она будет тебе другом и спасет от гусениц.
4. Я дарю тебе зеленые листочки, пусть у тебя, их вырастет много, много они будут шуметь, а я приду послушать шум и спрячусь под ними от жаркого солнца.
5. Я дарю тебе землю — почву, чтобы ты лучше росла, пусть она кормит и поит тебя.
Воспитатель: Лучшим подарком для березки и ее подружек будет наша забота и внимание.
• Как мы можем помочь березке?
• Какие правила нужно соблюдать?
• Как вести себя?
Дети: рассказывают о правилах поведения в природе.
Воспитатель: Давайте вспомним историю-игру одной березки.
Игра: “Во поле береза стояла»
Выбираются два ребёнка- березы, которые стоят лицом друг-другу.Дети- березы поднимают обе руки вверх и берутся за руки.Остальные дети, взявшись за руки , образуют хоровод, который не торопясь , в такт с ритмом песни, проходит через «Ворота»- руки двух березок.Березки и остальные дети поют первый куплет песни «Во поле береза стояла»:
Во поле береза стояла
Во поле кудрявая стояла,
Люли,люли стояла,
Люли,люли стояла.
В последний слог в слове «стояла» определяется секундной паузой.В этот момент руки двух «березок» опускаются, чтобы поймать ребенка из хоровода.Пойманный ребенок становится «березкой».Уже три «березки» берутся за руки , поднимают их.Игра продолжается до тех пор, пока не поймают всех детей.
Игра проводится 2-3 раза.
Шурале: Я нашел в сундучке, вот этот знак (сердечко). Что он означает?
Дети: Он означает что следует любить и заботиться, защищать того кому он принадлежит.
Шурале: А можно я подарю его березке?
Дети: Мы хотим, что бы это сердечко было у берёзки.
Под музыку входит Баба Яга с корзинкой.
Баба Яга:Здраствуйте ребятишки девчонки и мальчишки. Вы меня узнали? Я Баба Яга. Я летаю и все вижу. Вот пролетал мимо и решил к вам заглянуть и кое-что у вас узнать. Что-то непонятное происходит с птицами. Все какие-то взбудораженные, прогоняют друг друга, спорят. Что все это значит?
Беседа.
Воспитатель:
• Почему весной птицы становятся более активными?
• Зачем птицам гнезда, ведь скоро лето?
• Где строят гнезда воробьи?
• Почему они прячут свои гнезда?
• Что используют для строительства?
• Где строят гнезда вороны?
Баба Яга: Вспомнила! Я же видела, как воробей свое гнездо строил смех да и только. Под самой крышей, в щелочке. Положил несколько соломинок и решил что уже готово. Чирикает, чирикает, прилетела воробьиха, ей совсем не понравилось, наверное, еще будет достраивать.
• Ребята, а вы знаете, как птицы по земле передвигаются?
Дети: Да, они прыгают.
Давайте с вами воробышками побудем, немного и будем собирать зерна для своих птенцов.
Игра: «У кого больше».
В центре площадки — обруч — с камешками . На одинаковом расстоянии от нее — размещаются обручи – . По сигналу набери» воробьи прыгают на двух ногах к кормушке, берут по одному зерну и возвращаются в гнездо к птенцу.
Баба Яга: Как хорошо и весело с вами. Вы просто настоящие воробьи, очень шустрые. Если бы вы летать научились, тогда бы совсем птицами познакомились поближе, как я. У меня к вам есть дело. Помогите мне веток набрать. Я смотрю у вас, их вон сколько, они ведь вам не нужны. А мне какие-нибудь пригодятся.
Игра: « Кто соберет больше».
Баба Яга: Спасибо вам ребята, за помощь. Мне пора, до свидания!
Итог:
Воспитатель: Ребята! Вам понравилась наша встреча с природой сегодня?
• Что вам понравилось?
• Что вы узнали для себя нового?
• Чему вы научились, чему удивились?
• Чего вам хочется еще?
Много тайн природы мы еще не раскрыли. А бабушка Яга вам оставила сюрприз- коробку.А что в нем есть вы узнаете , когда придете в группу.
