Конспект НОД: Специальный транспорт для старшей группы
В данном материале представлен конспект направления образовательной деятельности (НОД) для старшей группы, посвящённый теме «Специальный транспорт». Главной целью занятия является создание условий для формирования знаний детей о специальном транспорте, его назначении и функции. Занятие направлено на развитие не только познавательных, но и социальных навыков у детей, таких как взаимопонимание, дружеское отношение, а также художественно-творческих способностей.
В рамках занятия предусмотрено использование дидактического материала, который включает в себя игры, разрезные картинки и раскраски. Также планируется работа с техническими средствами обучения, такими как ноутбук и презентация, что поможет сделать урок более интерактивным и увлекательным. Ключевым моментом занятия является активизация знаний детей о различных видах транспорта, включение элементарных понятий о классификации и назначении транспортных средств. Это станет основой экскурса в мир специального транспорта, которым дети, возможно, не имели представления ранее.
Занятие включает в себя содержание, действия детей на разных этапах занятия, что позволяет педагогам эффективно организовать учебный процесс. В процессе вовлечения детей в обучение будет использование аудиозаписей с звуками машин, что создаст атмосферу и настроение, сопоставимое с реальным миром транспорта. Также важно обратить внимание на этапы рефлексии, где дети смогут подвести итоги, обсудить, что нового они узнали о специальном транспорте и как он бывает различным.
Педагог будет использовать игровые элементы, чтобы сделать процесс обучения более интересным и привлекательным. Например, для работы с изображениями специального транспорта дети будут заниматься раскраской, учась не только классифицировать транспорт, но и развивая мелкую моторику. В конце занятия, выполненные задания и успехи детей будут поощрены призами, что создаст положительное завершение занятия и желание повторить опыт в будущем.
Конспект НОД
(старшая группа)
Тема: Специальный транспорт.
Цель: создание условий для развития физических, интеллектуальных, личностных качеств ребёнка посредством формирования представлений о специальном транспорте и его назначении.
Программное содержание:
- Воспитывать доброе отношение детей друг к другу;
- Развивать у детей зрительное восприятие, мелкую моторику пальцев рук, художественно-творческие способности;
- Способствовать развитию коммуникативных умений и способов общения со сверстниками;
- Уточнить и активизировать представление детей о разных видах транспорта, упражнять в умении классифицировать предметы по определённым признакам.
Материалы: дидактический материал к играм - «Лабиринт», «Четвёртый лишний», разрезные картинки, вода, кисточки, раскраски, «лучик», солнышко, смайлики.
ТСО – ноутбук, презентация игры «Для чего нужны машины».
Словарная работа: транспорт, корабль, мотоцикл, машина, вертолёт, самолёт, автобус, специальный транспорт, бензовоз, мусоровоз, молоковоз, лесовоз, цистерна.
Предшествующая работа: рассматривание картинок о транспорте, заучивание физминуток, стихотворений, беседа о видах транспорта(кроме специального), чтение рассказа М. Ильина, Е. Сегала «Машины на нашей улице», рисование «Машина будущего», сюжетно-ролевая игра «Весёлое путешествие».
Этапы занятия
Содержание
Действия детей
Время проведения
1. Процесс вовлечения
2. Процесс целеполагания
3. Процесс планирования
4. Процесс осуществления действий
4. Процесс осуществления действий.
5. Рефлексия
Педагог предлагает детям встать в круг и поздороваться друг с другом.
Загадывает загадку:
Вышло солнце из-за туч,
Появился в группе луч.
Обращает внимание на лучик, объясняет детям назначение «лучика», за правильный ответ дети от лучика будут получать призы.
Включить аудизапись со звуками машин на дороге.
- Оказывается, дети, машины на дороге попали в пробку и не могут разъехаться. (Педагог показывает картинку пустой улицы на ватмане).
Вот эта улица ждет специальный транспорт. Нам нужно разузнать – какой же это транспорт?
- Как нам это узнать? (Разобрать нам известный транспорт по видам, а остальной отнесем к специальному)
Педагог направляет лучик на разрезные картинки, разложенные на столе, задаёт вопрос: «Как назвать предметы, изображённые на картинках, одним словом? Почему?»
Педагог предлагает детям выполнить пальчиковую гимнастику:
«Транспорт»
Будем пальчики сгибать –
Будем транспорт называть:
Автомобиль и пароход
Трамвай, метро и самолёт.
Пять пальчиков в кулак зажали,
Пять видов транспорта назвали.
Наземный, водный, железнодорожный,
Подземный, воздушный.
Педагог направляет луч на плакат и предлагает поиграть в игру:
«Лабиринт». На плакате воздушный транспорт обозначен птицей, подземный – кротом, водный – рыбой, наземный – ежом.
Педагог направляет лучик на плакат, предлагает поиграть в игру:
«Четвёртый лишний»
Педагог направляет лучик на ноутбук с презентацией специального транспорта и предлагает поиграть в игру:«Для чего нужны машины?»
- Ребята, вот у нас есть нераскрашенные картинки транспорта специального назначения.
Что нам нужно сделать, чтобы украсить им пустую улицу? (раскрасить, вырезать и наклеить на дорогу улицы)
- Выбирайте себе машину по желанию. И приступаем к работе.
Педагог направляет лучик на столы, где лежат раскраски, кисточки, вода, краски.
Дети подходят к столам, на которых стоят краски, банки с водой, кисти. Выбирают себе картинку с транспортом.
После окончания работы воспитатель хвалит детей, дети получают призы за игры – задания.
Дети собирают картинки, делают умозаключения.
Дети поочерёдно сжимают и разжимают пальцы, начиная с мизинца, и проговаривают текст гимнастики.
Дети определяют, какой транспорт относится к каждому виду.
Проверяют ответ, пройдя по лабиринту лучиком.
Дети называют лишний предмет.
(автобус – не электрический транспорт, самолёт не водный транспорт, мотоцикл не используется как общественный транспорт, метро не наземный транспорт).
Дети рассматривают транспорт и объясняют, для чего он нужен.
Грузовой автомобиль – для перевозки грузов.
Бульдозер – ровняет площадки.
Цистерна – для перевозки жидких грузов.
Дети делают умозаключение-это специальный транспорт.
Дети раскрашивают картинку .
После зарядки
2 мин.
После завтрака
2 мин.
2 мин.
1 мин.
1 мин.
2 мин.
2 мин.
1 мин.
12 мин.
1 мин
