Конспект занятия по ФЭМП: «Цветик – семицветик»
Данный документ представляет собой конспект занятие по ФЭМП для старшего дошкольного возраста, основанный на произведении «Цветик – семицветик». Цели занятия включают упражнения по счёту, закрепление знаний о последовательности дней недели и формирование представлений о геометрических фигурах.
Занятие направлено на развитие логического мышления и внимание детей. Оно включает игровые моменты, что создает позитивную атмосферу и интерес к обучению. Воспитатель выступает в роли руководителя, предлагая детям активно участвовать в процессе через вопросы и задания, что позволяет развивать их речь и аргументирование.
В ходе занятия дети погружаются в волшебный мир, и через персонажей сказки осваивают с помощью игр и упражнений различные математические и речевые концепции. Они учатся соотносить цифры с количеством предметов, понимать пространственные взаимоотношения и распознавать геометрические фигуры.
Особое внимание уделяется нравственным аспектам, таким как доброта и забота о других, что находит отражение в финале занятия, когда дети выражают свои желания. В конце занятия дети могут подсчитать свои цветные лепестки, что подчеркивает понятие о дружбе и совместной деятельности.
Заключительным этапом занятия служит музыкальная разминка, где с помощью музыки дети могут расслабиться и насладиться атмосферой взаимодействия друг с другом. Этот подход способствует формированию положительных эмоций и сплоченности среди группы.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 814»
ГБОУ Школа № 814
(дошкольное отделение № 672)
Конспект ООД по ФЭМП:
« Цветик – семицветик »
Старший дошкольный возраст (6-7 лет)
Подготовила и провела
Воспитатель:
Гильфанова Жанна Николаевна
Москва 2016
Цель:
•Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
•Закрепить знания о последовательности дней недели, частей суток;
•Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, слева-справа; сравнивать предметы по высоте;
•Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).
Учить соотносить цифры с количеством предметов.
Закреплять знания о геометрических фигурах и умение составлять изображение предметов из геометрических фигур,
ориентироваться на плоскости листа.
Развивающие задачи:
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Развивать речь, мышление, внимание.
Воспитывать доброе отношение к окружающим людям.
Материал: цифры, геометрические фигуры, цветок с 7 лепестками . Схемы «Части суток» и «Дни недели», картинки с изображением животных Севера, игрушки 10 штук, фланелеграф, лепестки из цветной бумаги, которые дети получают за правильные ответы, план группы.
Методические приёмы:
Успокаивающие упражнения перед занятием.
Игровой (использование сюрпризных моментов).
Наглядный (использование иллюстрации).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Поощрение, анализ занятия.
Оборудование: магнитная доска, цифры, знаки.
Демонстрационный материал: набор цифр, ваза из геометрических фигур; картинки северных медведей
Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребенка, лепестки с картинками и цифрами, геометрические фигуры для вазы,
Ход занятия:
Сегодня мы отправимся в сказку В. Катаева «Цветик-семицветик». Жила-была девочка Женя. Мама послала в магазин за баранками. Девочка купила баранки. Сколько баранок купила Женя? Но пока Женя шла домой и смотрела в витрины магазина, собака съела баранки. Когда Женя спохватилась, баранок не было. Сколько баранок съела собака?
Побежала девочка за собакой, не догнала её, но встретила старушку, которая подарила ей волшебный цветок. Посмотрите на цветок и сосчитайте, сколько у него лепестков. (7). (1-жёлтый, 2-красный,3-зелёный, 4-синий, 5-оранжевый, 6- фиолетовый, 7- голубой.)
Повторить понятия «Который по счёту», «между», «за», «перед», «после»
1Воспитатель. Отрываем лепесток.
Лети, лети, лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть, по-моему, вели.
Скажите, сколько дней в неделе? Назовите дни недели. Как называется первый день недели? Какой сегодня день недели? Какой был вчера? Какой будет завтра? Четверг, какой день недели? Назовите выходные дни недели. Какие они по счёту?(Ответы детей, кто отвечает правильно, тому дается лепесток) Посмотрите на фланелеграф, все цифры перепутались, помогите расстановить их по порядку. ( дети у себя на парте выстраивают ряд) А теперь поиграем в игры «Пропущенное число» и «Назови соседей числа».
2Воспитатель. Отрываем второй лепесток.
Лети, лети, лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть, по-моему, вели.
Пришла Женя домой, решила поставить цветок в вазу, но посмотрела в окно. Увидела там ворон и стала их считать, а ваза упала из рук и разбилась на осколки. Помогите собрать и склеить вазу, чтобы мама не ругала Женю. Назовите геометрические фигуры, из которых вы составили вазу. Сколько квадратов, треугольников, овалов?
3Воспитатель. Отрываем третий лепесток. Потом, Жене захотелось много игрушек. Сколько здесь стоит игрушек? Заяц, который по счету? Рыба, которая по счету? Между машиной и кошкой кто стоит? Кто третий по счету? Кто крайний слева, справа?
Воспитатель. 4Отрываем четвертый лепесток. А теперь мы отправляемся на Северный полюс вместе с Женей. Присели, вытянули руки вперед и поднимаемся по ступеням трапа (дети считают от 1 до 10). На счет 10 встают. Затем ведут счет от 10 до 1, постепенно приседая. На счет «Один-пуск!» подпрыгивают.
Воспитатель. 5Отрываем следующий лепесток. Вот Женя оказалась на Северном полюсе. Посмотрите и скажите, кто находится в правом верхнем углу льдины? Белый медведь, где находится? и т.д.
Воспитатель. 6Отрываем шестой лепесток.
Лети, лети, лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть, по-моему, вели.
Вели, чтобы Женя оказалась снова дома. Чтобы исполнилось это желание, назовите части суток. А теперь поиграем в игру «закончи предложение»:
- Спим мы ночью, а делаем зарядку….(утром);
- Солнце светит днем, а луна….(ночью);
- Когда , ваши папа и мама приходят с работы? (вечером);
- Ужинаем мы вечером, а спим…(ночью) и т.д.
Воспитатель: У нас остался последний лепесток. Вспомнить, как Женя его использовала? (ответы детей).
Она отрывала последний лепесток и загадала, чтобы мальчик Витя смог ходить, стал здоровым, потому что нельзя быть до конца счастливым, если кто-то рядом с тобой страдает. Давайте оторвём последний лепесток.
Лети, лети, лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть, по-моему, вели.
Задание в паре.
Нам нужно придумать доброе дело и собрать волшебный цветок, пользуясь числами, чтобы лепестки встали на свои места. Нужно посмотреть на картинку и понять, какое доброе дело там нарисовали для вас, затем поднять соединённые ручки в паре.
Итог.
Этот цветок останется у нас в нашей группе. Я первая загадаю желание.
Хочу, чтобы дети в нашей группе были самые добрые, самые дружные, самые заботливые.
- Ребята, что вам больше всего понравилось сегодня на занятии?
Ответы детей.
Добрым быть совсем не просто!
Не зависит доброта от роста!
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды!
Доброта с годами не стареет!
Доброта от холода согреет!
Если доброта как солнце светит,
Радуются взрослые и дети!
А теперь сосчитайте свои лепестки и давайте посмотрим, у когополучился самый большой цветок. Наше путешествие закончилось.
Можно включить музыку «От улыбки…»
Список литературы:
1.Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх. М.,1992.
2.Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. М.,1990.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 814»
ГБОУ Школа № 814
(дошкольное отделение № 672)
Музыкальный досуг:
« Хлеб всему голова »
Старший дошкольный возраст (5-6 лет)
Подготовили и провели
Воспитатели:
Гильфанова Жанна Николаевна
Хворова Ольга Александровна
Москва 2016
