Тематическая неделя в средней группе: «Спортивная неделя»

Тематическая неделя в средней группе «Спортивная неделя»
Планируется на неделю

(организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей)

Книги про спорт, иллюстрации с спортивными играми, раскраски с разными видами спорта, картинки с разными мячами (футбольный, баскетбольный, волейбольный, регби и др. )

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».
Театрализованная игра-инсценировка по сказке «Волк и семеро козлят».
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: уборка в групповой комнате.

Познавательное развитие

Рассматривание иллюстраций спортивных состязаний.
Дидактические игры: «Угадай игрушку », «Прятки», «Виды спорта», «Наоборот», «Какие мячи для какого вида спорта подходят».
Конструирование из веток и листьев «Зеленые шалашики».

Речевое развитие

Чтение стихотворения А.Барто «Мама болельщица », рассказа В.Осеева «На катке», сказки «Волк и семеро козлят», сказка Н.Носова «Незнайка и его друзья»

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная деятельность: Рисование: «Любимые виды спорта».
Аппликация по замыслу «Разноцветные мячи»
Музыкальная деятельность: слушание музыкальных произведений из мультфильмов.

Физическое развитие

Пальчиковая гимнастика: «Спорт нам очень нужен- мы со спортом дружим».
Гимнастика для глаз: «Бабочка». Дыхательная гимнастика «Гребля».
Физкультминутки: «Мы спортсмены».

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Консультация для родителей «Профилактика травматизма во время занятий физкультурой»

______

Интеграция

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Групповая (подгрупповая) форма работы
(в режимных моментах)

Утро
понедельник
Прием на улице

СКР,ФР.

Беседа на тему «Виды спорта» – Расширять знания детей о различных вида спорта.
Дежурство в уголке природы. Полив комнатных растений.
Цель: продолжать учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы. Оценивать результаты своего труда.
Игровая деятельность по интересам детей – развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно с пользой проводить досуг .
Утренняя гимнастика (Комплекс № 40).

Индивидуальная работа по развитию речи с Димой А., Данилой Л., Амиром А.
Цель: упражнять детей в произношении слов и фраз с разной интонацией. Учить подбирать и использовать выразительные средства речи в соответствии с ситуацией.

ООД

ФР

1. 1.ОО «Познание» Просмотр презентации «История олимпийских игр»

2. Цель: познакомить детей с историей возникновения Олимпийских игр, какие виды спорта входили в первые соревнования.

3. 3. Музыкальное (по плану специалиста)

9.55 –
9.15

9.45-10.05

Прогулка

ПР, СКР,ФР.

2. Наблюдение: Наблюдения за травами на участке детского сада. Что такое трава? Чем похоже и в чем отличаются травы от других растений, например, деревьев. Сколько времени живут травы.

Беседы, подражательные движения, обучающие игры.
- П/и «Вороны и воробьи» (бег)
- П/и «Сильный удар» (прыжки)
- П/и «Догони мяч» (метание)
-Игра  м/п «Улитка»

______

Интеграция

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Групповая (подгрупповая) форма работы
(в режимных моментах)

Утро
Вторник
Прием на улице

СКР,ФР.

Беседа на тему «Движение – основа жизни»- Формировать представление о значении двигательной активности в жизни человека»
Подвижная игра «Пятнашки» – учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу.
Утренняя гимнастика (Комплекс № 40).

Индивидуальная работа по ФЭМП с
Никитой Р., Артемом К., Костей П.,
Цель: развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине

ООД

ФР

1. 2. «Физическая культура» (По плану специалиста).

9.45 –
10.05

Прогулка

ПР, СКР,ФР.

1. Наблюдение за облаками – Рассмотреть. Определить их виды (кучевые, перистые), закреплять знания об облаках, устанавливать причинно-следственные связи.
2. Подвижные игры «Кролики» (лазанье- пролезание под веревкой)
- П/и «Ведение мяча»  (элементы футбола, ведение мяча по прямой без помощи рук)
- П/и «Переселение лягушек» (прыжки из обруча в обруч)
3. Дидактическая игра «Угадай игрушку»- формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.
4. Трудовая деятельность: наведение порядка в песочнице – закреплять умение сгребать песок горкой по окончании игры, вытряхивать песок из игрушек, убирать их на место.
5. Самостоятельная игровая деятельность детей

Вечер

СКР, РР.

1. Дидактическая игра ««Прятки»- Формирование морфологической стороны речи. Подвести детей к пониманию предлогов и наречий, имеющих пространственное значение (в, на, за, под, около, между, рядом, слева, справа)
2. Чтение Стихотворение. А.Барто «Мама болельщица» - знакомить детей с декламированием спортивных стихов

Прогулка

ПР, ФР, СКР.

1. Наблюдение за облаками – продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.
2. Подвижная игра «Резиночка» – закрепление правил игры.
3. Трудовая деятельность: наводим порядок на участке – воспитывать
трудолюбие, аккуратность, ответственность.

Индивидуальная работа с Мишей Р., Максимом Л.
Спортивная игра бадминтон.
Цель: упражнять детей в выполнении элементов игры, учить играть в парах, ориентироваться на действия партнера.

______

Интеграция

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Групповая (подгрупповая) форма работы
(в режимных моментах)

Время

Утро
Среда
Прием на улице

ПР, СКР, ФР.

Беседа  «Советы доктора Айболита»- Формирование представлений о возможностях традиционного, лекарственного и нетрадиционного оздоровления организма.
Подвижная игра «Невод» – учить детей играть, соблюдая правила, развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.
Игровая деятельность по интересам детей – развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.
Утренняя гимнастика (Комплекс № 40)

Индивидуальная работа по развитию речи с Дашей П., Вероникой П..
Цель: Учить детей правильно использовать обобщающие слова, развивать зрительное восприятие, быстроту реакции

ООД

ПР, ФР

1. Спортивный досуг «Вместе весело играть» – укреплять физическое здоровье детей, совершенствовать двигательные навыки детей, закреплять и совершенствовать основные движения и навыки. Развивать физические качества.
2. Физкультурное (по плану специалиста)

9.30 – 10.00

11.15 –
11.35

Прогулка

ПР, СКР, ФР,

1. Наблюдение за воробьями- расширить знания о внешнем виде и повадках воробья.
2. Подвижная игра «Волк во рву» – учить детей перепрыгивать ров, шириной –70 – 100 см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. Развивать ловкость, быстроту движений.
3. Дидактическая игра «Виды спорта»- Закреплять умение классифицировать спортсменов по видам спорта
4. Трудовая деятельность: расчистка дорожек, скамейки – воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь.
5. Самостоятельная игровая деятельность детей

Вечер

СКР, РР.

1. Сюжетно-ролевая игра: «Библиотека» – формировать умение кратко передавать содержание знакомых книг.
2. Чтение рассказа «На катке» В.А.Осеева– учить характеризовать персонажей сказки по их поступкам.

Прогулка

ПР, ФР,СКР.

1. Наблюдение за погодой – дать детям представление о состоянии погоды летом; закрепить названия сезонной одежды.
2. Подвижная игра «Прятки» – закреплять умение играть в игры с правилами, двигаться врассыпную в заданном пространстве..
3. Трудовая деятельность: полив грядок на клумбе – совершенствовать трудовые умения детей, навыки работы с различным инвентарем. Воспитывать ответственность, трудолюбие.

Индивидуальная работа с Артемом К., Дашей А., Леней П.
Прыжки через скакалку.
Цель: правильно крутить скакалку, вырабатывать координацию движений.

Дата:

______

Интеграция

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Групповая (подгрупповая) форма работы
(в режимных моментах)

Утро
Четверг
Прием на улице

ПР, СКР, ФР.

Беседа «Советы доктора Айболита»-Формирование представлений о возможностях традиционного, лекарственного и нетрадиционного оздоровления организма.
Подвижная игра «Птички в гнездышках» – учить детей бегать в рассыпную, по сигналу занимать «гнездышки».
Утренняя гимнастика (Комплекс № 40).

Индивидуальная работа по ФЭМП с Леней П., Семеном А.
Цель: совершенствовать умения сравнивать несколько предметов по величине и раскладывать их в убывающем или возрастающем порядке.

ООД

ХЭР

1. Музыкальное (По плану специалиста). 9.45-10.05

Прогулка

ПР, СКР, ФР.

1. Наблюдение за насекомыми. «Где живут насекомые?»
2. Подвижная игра «Замри-отомри» – учить детей выполнять соответствующие игровые действия, развивать внимание, быстроту реакции.
3. Дидактическая игра «Наоборот» - формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова
4. Трудовая деятельность: полив огорода – закреплять умение работать сообща, формировать знания о росте и развитии растений.
5. Самостоятельная игровая деятельность.

Вечер

РР, СКР

1. Чтение сказки «Волк и семеро козлят» – напомнить детям содержание сказки.

2. Театрализованная игра по сказке «Волк и семеро козлят » – учить детей передавать настроение, эмоции и характер героев при помощи жестов, мимики, движений. Стимулировать желание участвовать в представлении.

Прогулка

ПР, СКР, ФР.

1. Наблюдение за цветущими кустарниками – закреплять знания о кустарниках (строение, польза, изменения, происходящие в начале лета).
2. Игра-эстафета «Передай мяч над головой» – совершенствовать умение детей выполнять правильный захват мяча при передачи, развивать координацию движений, меткость.
3. Трудовая деятельность: сбор крупного мусора на участке – побуждать желание трудиться, выполнять работу чисто и аккуратно.

Индивидуальная работа с Никитой Р., Артемом К
Развитие движений
Цель: отрабатывать ходьбу приставным шагом, прыжки через скакалочку и бег с захлестом.

______

Интеграция

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Групповая (подгрупповая) форма работы
(в режимных моментах)

Утро
Пятница
Прием на улице

ПР, СКР, ФР.

Слушанье отрывки песен про спорт - воспитывать музыкальный вкус и любовь к музыки.
Подвижная игра «Лягушки и цапля» – упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость, внимательность.
Утренняя гимнастика (Комплекс № 40).
Упражнение «Обувная полка» – учить детей правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после прогулки.

Индивидуальная работа по развитию речи с Костей П., Мишей Р., Арсением Г.
Отгадай предмет по названиям его частей
Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов.

ХЭР, ФР

1. 1. ОО «Художественное творчество», аппликация по замыслу. «Такие разные мячи» 8.55-9.15

2. Цель: учить детей задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания. Закреплять умение располагать изображение на листе. Развивать творческую активность.

3. 2. Физкультурное (По плану специалиста) 9.45-10.05

Прогулка
Вечер

ПР, СКР, ФР

1. Наблюдение за силой ветра.- Формировать умение определять силу ветра. Что делает ветер? Дует, срывает с дерева листья, листья в воздухе кружатся. Провести игру с листьями: какой лист ветер поднимет выше и сдует дальше
2. Подвижная игра «Колдунчики» – учить детей действовать в соответствии с текстом, развивать внимательность, ловкость.
3. Дидактическая игра «Какие мячи для какого вида спорта подходят» – упражнять детей в классифицировании мячей по различным формам и размерам, уточнить названия видов спорта .
4. Трудовая деятельность: поливаем растения на клумбе – закреплять умение детей навыки работы с лейкой. Воспитывать самостоятельность. Желание ухаживать за растениями.
5. Самостоятельная игровая деятельность

Вечер

РР

Чтение сказки Н.Носова «Незнайка и его друзья» – познакомить с новым произведением, помочь детям понимать содержание сказки, отвечать на вопросы воспитателя.

Прогулка

ПР, СКР, ФР

1. Наблюдение за муравьем – учить детей находить отличительные признаки насекомых, рассказать о пользе, которую они приносят.
2. Подвижная игра «Тише едешь- дальше будешь » – прививать умение выполнять характерные движения; продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.
3. Трудовая деятельность: подмести дорожки на участке – воспитывать желание трудиться, приучать детей к чистоте и порядку.

Индивидуальная работа с Даниэлем В., Катей Б., Вероникой П.
Развитие движений
Цель: совершенствовать навыки бросание мяча разными способами.