Игры с губкой: сенсорное развитие для дошкольников
Данный конспект экспериментальной деятельности предназначен для младшего дошкольного возраста и направлен на сенсорное развитие детей через игру с губкой. В процессе игры ребята не только познают свойства губки, но и развивают свои моторные навыки, знакомятся с элементарными понятиями о физических свойствах предметов.
Цель занятия - создать условия для ознакомления детей с губкой, учить их самостоятельности в добывании новых знаний и экспериментировании с различными материалами. Актуальные задачи включают развивающие и образовательные аспекты, которые будут доступны детям в увлекательной форме.
Предварительная работа включает в себя беседы о гигиене, использование губки в повседневной жизни, а также увлекательное рассматривание картинок. Это создаст контекст для дальнейшего взаимодействия с губкой. В занятии используются различные материалы: резиновая игрушка-собачка в мыльной пене, таз с водой и маленькие губки. Такое разнообразие вовлечёт детей в активное исследование.
Ход деятельности начинается с вступления воспитателя, который привлекает внимание детей забавным стихотворением. Далее ребята позволят своим рукам стать проводниками для изучения губки: они будут сжимать, отжимать, опускать ее в воду и наблюдать за различными эффектами. Процесс обогащается элементами дыхательной гимнастики и физическими играми, что делает занятие динамичным и интересным.
Разнообразные игры помогут каждому участнику проявить творчество и активность. Особенность занятия заключается в привлечении детей к диалогу о свойствах губки и ее значении в быту, что формирует у них интерес к экспериментальной деятельности и развитию собственных навыков.
Приложение: 55
Конспект экспериментальной деятельности.
Тема: «Игры с губкой»
Цель: создание условий, необходимых для сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
- познакомить детей со свойствами губки;
- учить набирать воду губкой и отжимать ее в емкость;
- учить детей добывать знания о предмете и исследовать его путем опытной деятельности.
Развивающие:
- развивать координационные движения обеих рук.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к экспериментальной деятельности.
Предварительная работа: знакомство с губкой, беседы о гигиене, об использовании губки, рассматривание картинок.
Материал и оборудование: резиновая игрушка – собачка в мыльной пене, большой таз с водой, маленькие губки, полотенце, кроватка и пеленка.
Интеграция областей: познание, коммуникация, здоровье.
Ход деятельности:
Воспитатель вносит Губку (игрушку) и рассказывает стихотворение:
«Меня узнает каждый,
Со всеми я дружу!
И как играть со мною
Сейчас я покажу».
В: Ребята, хотите поиграть с губкой? Берите по одной губке.
Проводится игра на мелкую моторику «Играем с губкой». Дети выполняют движения с губкой вместе с воспитателем.
В: Хотите буду бантиком (сжимание губки посередине двумя пальцами)
Могу я быть гармошкой (сжимание губки двумя руками)
А можете вы просто прижать меня ладошкой (сжимание губки двумя руками)
В: Ребята, а где можно встретить губку, и для чего она нужна?
Ответы детей.
В: А какая губка: тяжелая или легкая?
Д: Легкая
В: Мягкая или жесткая?
Д: Мягкая
В: А что будет, если ее поместить в воду? Она утонет?
Ответы детей.
Воспитатель предлагает детям проверить это, опустив губку в тазик с водой.
В: Посмотрите, утонула губка или нет?
Нет, плавает на поверхности воды, как лодочка.
Дыхательная гимнастика «Лодочка».
В: Посмотрите, а сейчас губка утонула или нет? (воспитатель давит на губку рукой, опуская ее глубже в воду).
Ответы детей.
В: Губка впитала воду, стала тяжелой, утонула, лежит на дне.
Подвижная игра «Веселись детвора».
Сюрпризный момент:
Появляется резиновая собачка, вся в мыльной пене:
«Мне губка мыться помогала,
За водичкой побежала,
В глаза мои попало мыло…
К вам она не заходила?»
Воспитатель и дети рассказывают собачке, как они весело играют с Губкой. Губка вспомнила про собачку, просит помощи детей.
В: «Про собачку я забыла,
Извини, что не домыла,
Помогите мне, ребятки,
Приготовьте воду в кадке».
В: Девочки и мальчики, давайте поможем Губке помыть собачку. Берите свои губки и подходите ко мне. Дети набирают воду в губку из маленького тазика и отжимают губку с водой на собачку, находящуюся в другом тазике.
Воспитатель хвалит детей:
«Вы и губки вместе с вами
Мыть собачку помогали.
Все довольны, он умыт,
Ну, а банный день закрыт».
В: Ребята, давайте завернем в пеленочку собачку и положим отдыхать после баньки в кроватку.
В: Вам понравилось играть с губкой?
Ответы детей.
В: А какая губка?
Ответы детей.
В: Губке тоже очень понравилось с вами играть, но ей пора идти. Говорите до свидания ей.
