Духовно-нравственное воспитание дошкольников через художественную литературу

Данный отчет представляет собой систематизацию работы по самообразованию воспитателя Чаплиной Т.А. в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Центр развития ребенка - детский сад» «Рябинушка» за 2016-2017 учебный год. В центре внимания находятся вопросы духовно-нравственного воспитания детей младшего возраста путем чтения художественной литературы, что является ключевым направлением в практике воспитания и образования.

В основе работы лежит понимание, что произведения художественной литературы не только информируют детей о добре и зле, справедливости и дружбе, но и формируют у них важные ценности, такие как патриотизм и любовь к родным традициям. Мы стремимся создать у малышей чувство сопереживания, радости и заинтересованности, что существенно влияет на их духовное развитие и формирование личных нравственных качеств.

Важно отметить, что в дошкольном возрасте у детей закладываются основы их личности, их мировоззрение и восприятие окружающего мира. Самое важное, что мы можем сделать для детей — это помочь им развить положительное отношение к окружающим, научить их чувствовать, сопереживать и быть отзывчивыми. Использование художественного слова в воспитании становится важнейшим средством формирования моральных качеств и ценностей, имеющих значимость в их дальнейшей жизни.

Работа также акцентирует внимание на методах чтения и совместных обсуждениях прочитанных произведений. Мы создаем атмосферу доверия и взаимодействия между детьми, что способствует тому, чтобы чтение стало не просто информацией, а настоящим событием, вовлекающим всех участников образовательного процесса. Этот подход способствует развитию критического мышления детей и их способности к самостоятельному сравнению и анализу социальных и моральных вопросов.

Наши дети знакомятся с различными жанрами и направлениями в литературе: от народных сказок до современных произведений, что обогащает их внутренний мир и расширяет горизонты восприятия. Отметим, что наряду с художественной литературой, мы активно применяем фольклор — пословицы и поговорки, которые облекают в форму мудрости наш народный опыт, передавая его ценности детям.

В заключение, особое внимание стоит уделить тому факту, что без совместной работы воспитателей, родителей и самих детей духовно-нравственное воспитание не может быть успешным. Это обширный и многогранный процесс, который, несмотря на сложности, приносит радость и удовлетворение, формируя у детей основы доброты, честности и взаимопомощи. Мы уверены, что подобная работа выполнена успешно и станет основой для будущих педагогических проектов и воспитательных практик в нашем детском саду.