Перспективное планирование по ИЗО в подготовительной группе
Документ содержит детальное перспективное планирование по изобразительной деятельности (ИЗО) для подготовительной группы. Содержит информацию о занятиях с детьми, направленных на развитие художественного творчества, таких как аппликация и лепка. Включает в себя описание тем, целей и методических подходов к созданию картины или скульптуры. Все занятия тщательно спланированы по месяцам, что позволяет педагогам эффективно организовать учебный процесс и адаптировать занятия к интересам и уровню развития детей.
В частности, в сентябре акцентируется внимание на формировании базовых навыков работы с пластическим материалом при создании различных объектов, таких как фрукты или осенний ковёр. Интересные темы, такие как «Вот такой мастер», позволят детям свободно проявить своё воображение. В октябре план занятия включает в себя как лепку, так и аппликацию, что создаёт возможность для комплексного подхода к обучению художественному творчеству.
Каждое занятие строится на конструктивной обратной связи: педагоги обучают не только техническим навыкам, но и развивают эстетический вкус детей, помогая им осваивать оценку собственных работ и работ своих сверстников. Это позволяет формировать у детей уверенность в своих силах и способствует их эмоциональному развитию.
Зимой тематика занятий связана с зимними праздниками, что помогает создать соответствующую атмосферу в группе, а также заинтересовать детей. Всё это делает процесс обучения не только полезным, но и увлекательным. Программные цели ориентированы на развитие творческих способностей детей через разнообразные виды изобразительной деятельности, что в свою очередь обогатит их внутренний мир.
Перспективное планирование по ИЗО (Аппликация/ Лепка) в подготовительной группе
Месяц
Тема
Цель
Лит-ра
День Знаний
сентябрь
1.Лепка «Фрукты
для игры в
магазин»
Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приёмы Лепки: оттягивание, сглаживание. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.
С.34-35
Осень
сентябрь
2.Аппликация
«Осенний ковёр»
Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое. Развивать умение красиво подбирать цвета. Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работу других детей по цветовому и композиционному решению.
С.39
Осень
сентябрь
3.Лепка «Корзина с
грибами»
Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приёмовлепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.
С.36
Осень
сентябрь
4.Аппликация
По замыслу
Учить детей задумывать содержание аппликации подбирать бумагу нужного цвета, красиво располагать изображение на листе.
Мой город, моя страна, моя планета
октябрь
1. Лепка «Девочка
играет в мяч»
Закреплять умение лепить фигуру человека в движении, передавать форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приёмов лепки, художественный вкус.
С.44.
Мой город, моя страна, моя планета
октябрь
2.Аппликация
«Ваза с фруктами,
ветками и
цветами».
Закреплятьумение детейвырезывать симметричные предметыиз бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображение по цвету. Воспитывать художественный вкус.
С.43-44
День народного единства
октябрь
3. Лепка «Петушок
с семьёй» (по
рассказу К.Д.
Ушинского)
(коллективная
композиция)
Учитьдетей создаватьколлективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче овальной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.
С.46
День народного единства
октябрь
4. Аппликация
«Праздничный
хоровод»
Учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции и цвета.
С.51
День народного единства
ноябрь
1. Лепка «Ребёнок и
котёнок»
Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребёнок играет с животным), передавая движение фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнятьв использовании приёмов лепки.
День народного единства
ноябрь
2. Аппликация
«Рыбки в
аквариуме»
Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать обрезки бумаги нужной величины для изображений.Приучать отчётливой формы. Развивать чувство композиции.
С.51
Новый год
ноябрь
3. Лепка по замыслу
Учитьсамостоятельнонамечатьсодержание лепки; тщательно отделывать форму фигуры, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки. Учить доводить начатое до конца, правильно оценивать свою работу и работы товарищей. Воспитывать самостоятельность, творчество.
с.56
Новый год
ноябрь
4. Лепка
«Дымковские
барышни»
Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки. Формировать умение лепить полые формы (юбка барышни), соблюдать пропорции фигуры. Развивать эстетическое восприятие, чувство формы, эстетическийвкус,творчество. Совершенствоватьумениеправильно оценивать свою работу и работу товарищей.
С.57-58
Новый год
декабрь
1. Лепка «Птица»
(по дымковской
игрушке)
Закреплять умение лепить из целого куска по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приёмы лепки(оттягивание, сглаживание и др.). Развивать эстетическое восприятие.
С.60
Новый год
декабрь
2. Аппликация
«Вырежи и
наклей любую
игрушку»
(коллективная
Композиция)
Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупноеилимелкое), красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения. Совершенствовать координацию движений рук. Развивать воображение, творчество.
С.64
Новый год
декабрь
3. Лепка «Девочка и
мальчик пляшут»
Учить детей лепить фигуру в движении (по скульптуре). Закреплять умение передавать в лепке фигуру человека, форму частей, пропорции. Формировать умение действовать, договариваясь о том, кто кого будет лепить.
С.63
Новый год
декабрь
4 .Аппликация на
тему сказки
«Царевна-
Лягушка»
Формировать эстетический вкус, развивать воображение, творчество, образные
представления. Учить задумывать содержание своей работы;отражатьвпечатления, полученные вовремячтенияи рассматривания иллюстраций к сказкам. Закреплятьнавыки вырезываниядеталей различнымиспособами, вызывать потребность дополнять основное изображение деталями. Совершенствовать умение работать различными материалами: мелками, фломастерами, красками, карандашами.
С.67
Зима
январь
1. Коллективнаялепка «Звери в
зоопарке»
Закреплять умение лепить из целого куска, правильно передавать пропорции тела, придавать линиям плавность, изящность. Воспитывать умениеправильно оценивать свои работы и работы товарищей.
С.69
Зима
январь
2.Аппликация по
замыслу
Учитьдетейзадумыватьсодержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приёмы вырезывания, красиворасполагать изображение на листе. Развивать творчество.
С.73
Зима
январь
3.Аппликация
«Корабли на
рейде»
Закреплятьумениедетейсоздавать коллективную композицию. Упражнять в вырезываниии составлении изображения предмета (корабля), передавая основную форму и детали. Воспитывать желание принимать участие в общей работе.
С.74
Зима
январь
4. Лепка «Как мы
играем зимой»
Закреплять умение детей лепить фигуру человека в движении.Добиваться отчётливости в передаче формы, движения.
Учить отбиратьнаиболее выразительные работы для общей композиции. Развивать эстетическоевосприятие,творческие способности.
С.72
День защитника Отечества
февраль
1. Лепка
«Пограничник с
собакой»
Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов.Упражнятьвприменении разнообразных технических приёмов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т.д.). Продолжать учить устанавливать
вылепленные фигуры на подставке.
С.76
День защитника Отечества
февраль
2.Аппликация по
замыслу
Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять
разнообразныеприёмывырезывания. Воспитыватьтворческую активность, самостоятельность. Развивать воображение.
С.70
День защитника Отечества
февраль
3. Лепка «Конёк-Горбунок»
Учитьдетейпередаватьвлепкеобраз сказочного конька. Закреплять умение лепить фигурку из целого куска, дополнять изображение характерными деталями.
С.81
Межд. Женский день
февраль
4. Аппликация «Поздравительная открытка для мамы»
Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел,привлекаяполученныеранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности.
С.82
Межд. Женский день
март
1. Лепка сценки из сказки «По
Щучьему веленью»
Продолжать учить детей лепить небольшую скульптурную группу по мотивам сказки, передаваяпропорциональныеотношения между персонажами. Закреплять умения передавать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке. Продолжать развивать умение оценивать работы.
С.83
Народная культура и традиции
март
2. Аппликация
«Новые дома на
нашей улице»
Продолжатьучить создаватьнесложную композицию: по-разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительныепредметы.Закреплять приёмы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать
творчество, эстетическое восприятие.
С.87
Народная культура и традиции
март
3. Лепка «Встреча
Ивана царевича с
лягушкой»
Учить изображать несложный эпизод сказки. Закреплятьумение передаватьстроение фигуры человека и животного, пропорции их
тел, соотношение по величине между человеком и животным. Развивать образные представления, воображение.
С.85
Народная культура и традиции
март
4.Аппликация
«Радужный
хоровод»
Учитьдетейвырезыватьнесколько симметричныхпредметовиз бумаги, «Радужныйсложеннойгармошкойиещёпополам. Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знаниецветовспектраиих последовательность. Развивать композиционные умения.
С.88
Весна
апрель
1. Лепка «Персонаж любимой сказки»
Учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенными ранее приёмами лепки из целого куска и умением устанавливать фигуры на ногах, передавать то или иноеположение,движение рук и ног.
С.89
Весна
апрель
2. Аппликация «Полёт на Луну»
Учить передавать форму ракеты, применяя приём вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, чтобы правая и левая стороны изображенияполучилисьодинаковыми; располагать ракету на листе так, чтобы было понятно, куда она летит. Учить вырезывать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложеннойвдвое.Закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами. Развивать чувство композиции, воображение.
С.90
День Победы
День апрель Победы
апрель
3. Лепка«Декоративная
пластина»
Учитьдетейсоздавать декоративные пластины из глины: наносить глину ровным пластина»слоем на доску или картон, разглаживать смачивая водой, затем стекой рисовать узор, накладывать глину в соответствии с рисунком.
День апрель Победы
апрель
4. Аппликация по замыслу
Учитьдетейзадумыватьсодержание аппликации,использовать разнообразные приёмы вырезывания. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Развивать чувство композиции, воображение.
С.92
День апрель Победы
май
1. Лепка «Доктор Айболит и его друзья»
Закреплять умение детей передавать в лепке образы литературных героев. Воспитывать стремление добиватьсявыразительного решения образа. Развивать образные представления.
С.97
До свидания,
детский сад! Здравствуй,
школа!
май
2.Аппликация «Цветы в вазе»
Учить детей передавать характерные особенности цветов листьев: их ФОРМУ, ЦВЕТ ,ВЕЛИЧИНУ. Закреплять приёмы вырезывания на глаз из бумаги ,сложенной вдвое
С.97
До свидания,
детский сад! Здравствуй,
школа!
май
3.Лепка с натуры
«Черепаха»
Учить лепить животное с натуры, передавая пропорциии характерныеособенности формы, частей тела. Закреплять умение
применять знакомые приёмы лепки (лепка по частям, нанесение рельефа стекой, при лепке одинаковых частей (лапы и др.) сначала
вылепить все части, установить их одинаковость, а затем закрепить на изделии).
С.99
До свидания,
детский сад! Здравствуй,
школа!
май
4. Аппликация «Белка под елью»
Учить детей составлять композицию по мотивамсказки. Закреплятьумение вырезыватьразнообразные предметы, используя освоенные ранее приёмы. Развивать воображение.
С.100
Литература:
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.-112с.
Перспективное планирование по ИЗО (Рисование) в подготовительной группе.
Месяц
Дата
Тема
Цель
Литература
День Знаний
Сентябрь
1.«Лето»
Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками.
С.34
День Знаний
Сентябрь
2. «Поезд, в котором мы ездили на дачу»
Закреплять умение рисовать поезд, продолжить закреплять навыки и умения в рисовании.
С.38
Осень
Сентябрь
3.Рисование
«Золотая осень»
Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать её колорит. Закреплятьумение рисовать деревья, используя разные цвета для стволов и приёмы работы кистью. Учить располагать изображение по всему листу. Развивать творчество.
С.38
Осень
Сентябрь
4.«Придумай, чем
может стать
красивый
осенний листок»
Развивать эстетическое восприятие, воображение творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативныесвязи. Упражнятьв аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.
С.40
Осень
Сентябрь
5.Декоративное
рисование на квадрате
Закреплятьумениедетей оформлять декоративную композицию на квадрате ,используя цветы, листья, дуги. Упражнять врисованиикистью разными способам (концом, плашмя). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета. Развивать эстетическиечувства, воображение. Воспитывать инициативу.
С.35-36
Осень
Сентябрь
6. Рисование
«Нарисуй свою
любимую
игрушку»
Учить рисовать по памяти свою любимую игрушку, передавая отчётливо форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствиис замыслом, изображение, творчество.
С.41-42
Осень
Сентябрь
7.Рисование по замыслу «На чём люди ездят»
Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умениерисовать,располагать изображение посередине листа, изображать легко контур карандашами и закрашивать цветными.
Развиватьумениедополнять характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.
С.40-41
Осень
Сентябрь
8.Рисование по
замыслу
Учить детей отбирать из полученных впечатлений самые интересные, закреплять умение рисовать карандашами, красками. Развивать воображение, творчество, фантазию.
С.42
Мой город, моя
октябрь
1. Рисование «Кукла в национальном костюме»
Закреплятьумение детейрисоватьфигуру, передавая строение, форму и пропорции человека. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок цветными карандашами. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.
С.37
Мой город, моя
октябрь
2. Рисование с
натуры «Ветка
рябины»
Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приёмырисованиякистью, сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.
С.42
Мой город, моя
октябрь
3. Рисование «Папа (мама) гуляет со своим ребёнком в сквере (по улице)»
Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребёнка и взрослого. Учить располагать изображение на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашамипоследующем закрашивании цветными карандашами.
С.4546
Мой город, моя
октябрь
4. Рисование «Город
вечером»
Учить детей передавать в рисунке картинку вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции).
Учить оцениватьвыразительноерешение темы.
С.47
День народного единства
октябрь
5. Рисование
«Поздняя осень»
Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, её колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительногорисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш. Формировать у детей о нейтральных цветах (чёрный, белый, тёмно-серый,светло-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.
С.48
День народного единства
октябрь
6. Рисование по
замыслу
«Нарисуй, что
было самым
интересным в
этом месяце»
Учить детей отбирать из полученных впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами,красками.Учить детей наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение, творчество.
С.49
День народного единства
октябрь
7. Рисование «Мы идём на праздник сфлагами и
цветами»
Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении (ребёнок идёт, поднял руку с флагом). Закреплять умение передавать пропорции фигуры человека. Продолжать учить рисовать контур основных частей простым карандашом и красиво закрашивать цветными карандашами. Учить передавать в рисунке праздничный колорит. Направлять внимание на поиск удачного расположения фигур на листе. Развивать эстетические чувства.
С.49-50
День народного единства
октябрь
8. Декоративное
рисование
«Завиток»
Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом росписи декоративных изделий); использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги,мелкие завитки).Развивать разнонаправленные движения, лёгкость поворотаруки,плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе (украшение ветки слева и справа).
С.47-48
День народного единства
ноябрь
1. Рисование
иллюстраций к
сказке Д.Н.
Мамина-
Сибиряка «Серая
Шейка»
Воспитыватьинтерес ксозданию иллюстрации к литературному произведению. Формировать умение у детей выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке. Учить создавать в рисунке образы сказки (лес, лесная поляна, река и её берега, птицы, собирающиеся в стаи, летящие в небе; лиса, зайцы, охотник, Серая Шейка). Закреплять приёмы рисования красками, закрашивания рисунка кистью, сангиной; использованиепростогокарандашадля набросковпририсованиисложныхфигур (лиса, охотник и др.). Вызвать у детей интерес к рисункам.
С.52-54
День народного единства
ноябрь
2. Рисование «Как
мы играем в
детском саду»
Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатленияот окружающейжизни, передаватьпростыедвижения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.
С.55
День народного единства
ноябрь
3.Праздник в нашем городе
Учить передавать праздничные впечатления. Закреплять умение располагать изображения на листе, передавая фигуру человека в движении.с
День народного единства
ноябрь
4. Декоративное
рисование по
мотивам
городецкой
росписи
Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по её мотивам. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.
С.58
Новый год
ноябрь
5. Рисование «Наша
любимая
подвижная игра»
Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приёмы создания изображения простым карандашом и оформление его в цвете. Упражнять в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки. Развивать воображение, творчество.
С.59-60
Новый год
ноябрь
6.Декоративное
рисование по
мотивам
городецкой
росписи
Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, закреплять знания о характерные особенностях городецкой росписи и создавать узоры по её мотивам. Развивать умение составлять более сложные узоры по мотивам городецкой росписи.
С.58
Новый год
ноябрь
7. Рисование по
замыслу
Учить детей отбирать из полученных впечатлений самые интересные, закреплять умение рисовать карандашами, красками. Развивать воображение, творчество, фантазию.
Новый год
ноябрь
8. Рисование с натуры «Комнатное растение
Учить в рисунке передавать характерные особенности Растений, форму цветочного горшка.
С.42
Новый год
декабрь
1.Декоративное рисование.
Закреплять умениедетей расписывать вылепленную фигурку, передавая характер народной росписи, соблюдаяформу элементов, колорит.
Новый год
декабрь
2. Рисование по
замыслу
Закреплять умение рисовать по собственному замыслу. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Развивать воображение, творчество, фантазию.
С.60
Новый год
декабрь
3. Рисование
«Волшебная
птица»
Развиватьумениесоздавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветнымикарандашами и закрашивания изображений (используя разнообразные штрихи, разный нажим на карандаш для передачи оттенков цвета). Развивать чувство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор.
С.61-62
Новый год
декабрь
4. Рисование «Как
мы танцуем на
музыкальном
занятии»
Учить детей передавать в рисунке различие в одежде мальчиков и девочек, движение фигур. Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения.
С.64-65
Новый год
декабрь
5. Рисование
«Сказка о царе
Салтане»
Воспитывать любовь к творчеству А.С. Пушкина,
Стимулировать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит.
С.65
Новый год
декабрь
6. . Рисование
«Новогодний
праздник в
детском саду»
Закреплять умение детей отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжатьучить изображение на листе. Совершенствовать умение детей смешивать краски с белилами для получения оттенков цветов. Развивать способность анализировать выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор.
С.68
Новый год
декабрь
7. Рисование героев
сказки «Царевна-
лягушка»
Развивать творчество, воображение. Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки. Формировать эстетическое отношение окружающему. Закреплять навыки работы с карандашом (умениеделать эскиз), оформление изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев
в движении.
С.68
Новый год
декабрь
8. Рисование по
замыслу
Учить детей отбирать из полученных впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами,красками. Учить детей наиболее полно выражать свой замысел
средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение, творчество.
Зима
январь
1. Рисование
«Зимний пейзаж»
Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать выразительное содержаниеиотражать наиболее характерныеособенности. Закреплять приёмы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение.
С.67
Зима
январь
2. Декоративное
рисование «Букет
цветов»
Учитьдетейсоздаватьдекоративную композицию в определённой цветовой гамме поизделиямнародного декоративно - прикладного творчества (павловские шали, жостовские подносы, гжельская посуда и др.
Закреплять знание тёплых и холодных тонов. Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе к краям располагать цветыпомельче). Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе с кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и её концом. Развивать эстетические чувства.
С.70
Зима
январь
3.Рисование
декоративно-
сюжетной
композиции
«Кони пасутся»
Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе. Развивать слитные, лёгкие движения при рисовании контура, зрительныйконтрольза движением. Закреплять умение аккуратно изображения.
С..70
Зима
январь
4.Рисование «Иней
покрыл деревья»
Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желаниелюбоватьсякрасотой зимнего пейзажа.Учить рисоватьугольным
карандашом, гушью-белилами (изображая иней, снег на ветках). Развивать эстетическое восприятие.
С.73
Зима
январь
5.Декоративное
рисование «Букет
в холодных
тонах»
Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивать эстетическое восприятие, чувства цвета, творческиеспособности.
Совершенствовать плавные,слитные движения.
С.72
Зима
январь
6.Рисование по замыслу
Учить детей отбирать из полученных впечатлений самые интересные, закреплять умение рисовать карандашами, красками. Развивать воображение, творчество, фантазию.
Зима
январь
7.Рисование
«Сказочное
царство»
Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять рисунок в определённой цветовой гамме (в тёплой – дворец Солнца, в холодной – дворец Луны, Снежной королевы). Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.
С.74
Зима
январь
8.Рисование с
натуры
керамической
фигурки
животного
Учить детей рисовать керамическую фигурку, передавая плавность форм и линий. Развивать плавность и лёгкость движений, зрительный контроль. Учить слитно рисовать линии контура, аккуратно закрашивать в одном направлении, накладывая штрихи, не выходя за линии контура.
С.71
День защитника Отечества
февраль
1.Декоративное
рисование по
мотивам
хохломской
росписи
Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплятьумение равномерно чередовать
ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.
С.77
День защитника Отечества
февраль
2. «Наша армия родная»
Закреплятьумениесоздаватьрисункипо мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, лётчиков, моряков; изображать их жизнь и судьбу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами.
С.79
День защитника Отечества
февраль
3. Рисование «Зима»
Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Развивать умение удачно располагать изображение на листе, рисовать красками. Развивать воображение, творчество.
С.80
День защитника Отечества
февраль
4. Рисование
«Сказочное
царство»
Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять рисунок в определённой цветовой гамме (в тёплой – дворец Солнца, в холодной – дворец Луны,
Снежной королевы). Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.
С.78
День защитника Отечества
февраль
5 Рисование «Конёк-
Горбунок»
Учитьдетей самостоятельно выбрать для изображения эпизоды сказки. Развивать воображение, творчество
С.81
День защитника Отечества
февраль
6. Рисование
декоративно-
сюжетной
композиции
«Лани гуляют»
Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе. Развивать слитные, лёгкие движения при рисовании контура, зрительныйконтрольза движением. Закреплять умение аккуратно изображения.
Межд.
Народный день
февраль
7. Рисование с натуры «Ваза с ветками»
Учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток; красиво располагать изображение на листе бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками остальные детали. Учить рисовать угольным карандашом. Развивать эстетическое восприятие.
С.82
Межд.
Народный день
февраль
8.Рисование «Поздравляю маму» (по замыслу)
Закреплять умение рисовать по собственному замыслу. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Развивать воображение, творчество, фантазию
С.82
Межд.
Народный день
март
1. Рисование
«Нарисуй, что ты
хочешь,
красивое»
Продолжатьформироватьумениедетей видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение объяснять
свой выбор. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и оценку выразительного решениятемы другимидетьми. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов.
С.85
Межд.
Народный день
март
2. Рисование
«Уголок
групповой
комнаты»
Развиватьнаблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве (выше, ниже, правее, левее, посередине), характерный цвет,
форму и строение, детали обстановки. Учить контролировать свою работу, добиваться большей точности. Закреплять умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей в соответствии с задачей передать реальную обстановку.
С.84
Народная культура и традиции
март
3.Рисование
«Мальчик с
пальчик»
Учить детей передавать в рисунке эпизод из знакомой сказки. Закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать соотношение фигур по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображений. Учить начинать рисунок с главного – фигур детей (намечать их фигуры простым графитным карандашом). Закреплять умение детей оценивать рисунки в
соответствиистребованиями задания (передавать образы сказки).
С.86
Народная культура и традиции
март
4.Рисование по замыслу «Кем ты
хочешь быть?»
Учить передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.
С.88
Народная культура и традиции
март
5.Рисование
«Разноцветная
страна»
Развивать воображение,творчество.
Закреплять и расширять знания о цветах и их оттенках, возможном разнообразии цветового решения изображения. Закреплять умение передавать цвета и оттенки разными способами (регуляция нажима на карандаш, разведение акварельной краски водой (по
мере добавления в краску воды цвет становится светлее), добавление белил для высветления цвета при рисовании краской гуашь).
С.88
Народная культура и традиции
март
6.Рисование по замыслу.
Закреплять умение рисовать по собственному замыслу. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Развивать воображение, творчество, фантазию
С.88
Народная культура и традиции
март
7.Декоративное
рисование
«Композиция с
цветами и
птицами»
(по мотивам
народной
росписи)
Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определённой цветовой гамме (тёплой или холодной). Закреплять умение работать всей кистью и её концом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.
С.92
Народная культура и традиции
март
8. Рисование по замыслу «Праздник».
Закреплять умение рисовать по собственному замыслу. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Развивать воображение, творчество, фантазию
Весна
апрель
1.Рисование «Мой любимый сказочный герой»
Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение.
С.90
Весна
апрель
2.Рисование по замыслу.
Закреплять умение рисовать по собственному замыслу. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Развивать воображение, творчество, фантазию
Весна
апрель
3.Рисование «Весна»
Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить использовать приёмы размывки, рисовать по сырой бумаге.
С.100
Весна
апрель
4.Рисование по замыслу.
Закреплять умение рисовать по собственному замыслу. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Развивать воображение, творчество, фантазию
Весна
апрель
5. Рисование
«Обложка для
книги сказок»
Учитьдетейпередаватьособенности построения рисунка или орнамента на передней и задней обложки книги; красиво подбирать цвета для узора к цвету бумаги, выбранной для обложки; отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки. Развивать воображение, творчество.
С.92
Весна
апрель
6. Декоративное рисование
«Завиток»
(по мотивамхохломскойросписи)
Знакомить детей с декоративным творчеством разных народов. Совершенствовать умение выделять композицию, основные элементы цвет и использовать их в своём рисунке. Закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны. Совершенствовать разнонаправленные слитные движения руки, зрительныйконтрользаними.Развивать
эстетическиечувства(чувствоцвета, композиции). Продолжать учить детей оценивать выполненныерисункив соответствии с поставленной задачей.
С.93
День Победы
апрель
7. Рисование
«Субботник»
Учить детей отражать в рисунке труд людей: положение фигур, выполняющих ту или иную работу;разнообразныеорудиятруда. Закреплятьумениепередавать соотношение по величине при изображении взрослых и детей. Совершенствовать умение детей рисовать простым графитным карандашом, а
Затем аккуратнозакрашиватьрисунок красками, заполнять весь лист изображением.
С.94
День Победы
апрель
8. Рисование по замыслу
Закреплять умение рисовать по собственному замыслу самостоятельнопридумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать
разными материалами.
День Победы
май
1. Рисование «Первомайский праздник в городе»
Учитьдетейпередавать врисунке впечатления отпраздничногогорода
(украшенные дома, салют). Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая краски с белилами), работать всей кистью и её концом.
С.97
День Победы
май
2. Рисование по замыслу
Закреплять умение рисовать по собственному замыслу самостоятельнопридумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать
разными материалами.
До свидания,
детский сад! Здравствуй,
школа!
май
3.Рисование
«Цветущий сад»
Учитьдетейпередавать характерные особенности весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле, цвет). Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью.
С.98
До свидания,
детский сад! Здравствуй,
школа!
май
4. Рисование по замыслу
Закреплять умение рисовать по собственному замыслу самостоятельнопридумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать
разными материалами.
До свидания,
детский сад! Здравствуй,
школа!
май
5. Рисование
«Круглый год»
(«Двенадцать
месяцев»)
Закреплять умение отражать в рисунках знания и впечатления о жизни природы, труде, отдыхе людей в каждый месяц года, определяя содержание рисунка по своему желанию. Добиваться передачи характерных
особенностей того или иного месяца. Закреплятьумениестроитькомпозицию рисунка. Развивать творческие способности, воображение, умение передавать в рисунке образы не только из личного опыта, но и ориентируясь на литературный образ,
средствавыразительностихудожественного
словесного образа.
С.101
До свидания,
детский сад! Здравствуй,
школа!
май
6. Рисование по замыслу
Закреплять умение рисовать по собственному замыслу самостоятельнопридумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать
разными материалами.
До свидания,
детский сад! Здравствуй,
школа!
май
7. Рисование по
замыслу «Родная
страна»
Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельнопридумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Воспитывать любовь к Родине.
С.102
До свидания,
детский сад! Здравствуй,
школа!
май
8. Рисование по замыслу «Лето»
Закреплять умение рисовать по собственному замыслу самостоятельнопридумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать
разными материалами.
Литература:
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.-112с.
