Лес – наше богатство: занимательное занятие для детей
В данном материале представлено насыщенное занятие для детей, посвященное теме леса и его ресурсов. Воспитатель знакомит детей с богатствами леса, акцентируя внимание на его защите и бережном отношении к природе. Способы изучения леса включают загадки, беседы и наглядные пособия.
Цель занятия — пробудить интерес к природе и показать детям, как важно охранять леса. Участники группы через игры и ролевые подходы смогут направить свои усилия на развитие экологической осведомленности по отношению к важным аспектам жизни леса. В процессе урока осуществляется интеграция знаний, умений и навыков, что обеспечивает развитие ребенка в разных направлениях.
Игра с загадками о деревьях и лесных обитателях формирует критическое мышление и способствует развитию памяти. Основная задача воспитателя заключается в поддержании интерактивного общения с детьми, вовлечение их в обсуждение окружающей природы. Это создает атмосферу доверия и открытости, где каждый ребенок может внести свои идеи и мнения.
Занятие включает практическую часть, где дети создают изображения деревьев и изучают их особенности. Воспитатель проводит экскурсию по «волшебному лесу», знакомя детей с различными растениями и животными, что позволяет ребенкам развивать свои познавательные способности и укреплять связи с природой.
Таким образом, урок становится не только образовательным, а настоящим путешествием в мир леса, который полный чудес и загадок. Это важный шаг в формировании у детей бережного отношения к окружающему миру и его ресурсам.
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
города Свободного
Выполнила воспитатель 1 категории
Дворянкина Елена Васильевна
2014 год
ООД: «Лес – наше богатство»
Цель: Вызвать интерес детей к изучению и защите леса, стремление к правильному поведению в его пределах. Учить выделять свойства природных объектов, устанавливать их свойства и различие. Закрепление ориентировке в пространстве (справа, слева). Учить узнавать предметы, сделанные из дерева на ощупь. Активизировать словарь по теме лес.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему «лес»; Беседа «почему говорят, лес – наше богатство». Подбор пословиц, загадок о лесе, чтение литературы; Изготовление карточек-памяток «правила поведения в лесу».
Оборудование: Картины леса и отдельные деревья. Схема – части дерева. Волшебная палочка (посох). Иллюстрации (кусты, ягоды, травы, грибы, цветы, птицы, насекомые, звери). Чудесный мешочек. Предметы, сделанные из дерева и других материалов. Карточки-схемы «поведение в лесу». Коллаж «лес». Карточки (солнце, капля, почва). Салфетки, кисточки, клей. Еловые и сосновые шишки. Сироп из лекарственных трав.
Ход: 1.Воспитатель загадывает загадку: «Дом со всех сторон открыт, он резною крышей крыт. Заходи в зелёный дом – чудеса увидишь в нём!» - Что это за дом? (если дети затрудняются ответить, то можно загадать следующую загадку, что в этом доме угощают всех ребят: «Ваню – земляникой, Таню – костяникой, Машеньку – орешком, Петю – сыроежкой, Катеньку – малиной, а Петю – хворостиной…»)
2.Ответы детей.
3.Воспитатель: А что же такое лес?
4.Ответы детей.
5.А давайте мы сегодня отправимся на экскурсию в лес. Говорят, что в этом лесу, в дупле большого дерева, живёт лесовик. Он знает всё о лесе и знаком со всеми лесными жителями. Хорошо бы было его встретить. Он мог бы рассказать нам много интересного. Давайте его позовём.
6.Дети зовут Лесовика. Выходит взрослый в костюме Лесовика.
7.Лесовик: «Это я, седой старик, по прозванью Лесовик.
Этот лес я сторожу, за порядком здесь слежу.
Лес, мой дом, для всех открыт. Он резною крышей крыт.
Коль с добром пришёл в мой дом, чудеса увидишь в нём.
Я не один здесь живу, со мной мои друзья – растения и животные.
Есть у людей зелёный друг, весёлый друг, хороший,
Он им протянет сотни рук и тысячи ладошек. Кто это?»
8.Ответы детей.
9.Лесовик: «Правильно. Я приглашаю вас в мой замечательный и удивительный лес».
(ОРУ в стихотворной форме)
Отправляемся в поход! Сколько нас открытий ждёт. (Ходьба………..)
Мы по лесу шли, шли, шли, только шишку нашли. (с остановкой в конце фразы)
Дети дальше побежали и лягушку повстречали. (Подскоки)
Лягушка- попрыгушка глазки на макушке. (Ходьба с разведением колен)
Прячьтесь от лягушки, (Легкий бег)
Комары да мушки. (Встать и замереть)
10.Лесовик: «Вот мы и в лесу. Чем деревья похожи между собой и чем отличаются?»
11.Ответы детей.
12.Лесовик: «А попробуйте отгадать мои загадки о деревьях нашей Амурской области. 1.Весной роняет слёзы белая…(берёза). Покажите мне картинку с изображением этого дерева. Как называется лес, где растут одни берёзы – (березняк или берёзовая роща). 2. Если дунет ветерок, задрожит её листок. Ветерок совсем не сильный, но дрожит листок…(осины). Покажите мне картинку с изображением этого дерева. Как называется лес, где растут только осины – (осинник). 3.Стоит столб до небес, а на нём шатёр – навес. Красной меди столб точёный, а навес сквозной зелёный…(сосна). Покажите мне картинку с изображением этого дерева. Как называется лес, где растут только сосны – (сосновый бор). 4.Тёмной он покрыт корой, лист красивый вырезной, а на кончиках ветвей много-много желудей…(дуб). Покажите мне картинку с изображением этого дерева. Как называется лес, где растут только дубы – (дубрава).
13.Лесовик: « Но лес – это не только деревья. Кто же ещё растёт и живёт в лесу? Вот у меня есть волшебный посох. Мы его сейчас будем передавать друг другу и при этом называть, кто же живёт и растёт в лесу.»
14.Ответы детей.
15.Лесовик: «А вы знаете, на что похож лес? Он похож на многоэтажный дом. (показ иллюстрации) Цокольный этаж – это земля, норы, корни деревьев, мыши, землеройки. Первый этаж населяют ползающие насекомые, низкорослая трава, мох, глухарь, тетерев. Второй этаж – высокорослая трава, муравейники, заяц, кабан. Третий этаж – кустарники, большинство певчих птиц. Четвёртый этаж – деревья, дятел, сойка. Пятый этаж – высокие деревья, иволга, ястреб».
16.Лесовик: «Давайте дальше продолжим нашу экскурсию по лесу. (упражнение для глаз)
Мы идём в прекрасный лес. (Дети моргают глазами)
Сколько здесь вокруг чудес: (Дети делают круговые движения глазами)
Справа ёлочка стоит. (Дети смотрят вправо)
Слева берёзка на нас глядит. (Дети смотрят влево)
А под ногами следы. Пойдём по следам и посмотрим, куда они нас приведут. (дети вместе с Лесовиком идут по следам)
17.Лесовик: «Скажите мне пожалуйста, а зачем люди ходят в лес?»
18.Ответы детей.
19.Лесовик: «А какую пользу приносит лес?»
20.Ответы детей.
21.Лесовик: «Как человек использует лесные богатства? Собирает лекарственные растения и изготавливает из них лекарство. Древесину использует для строительства домов, для изготовления мебели, посуды. Так же древесину используют как топливо, изготавливают бумагу (альбомы, книги, журналы), нитки для искусственной ткани, музыкальные инструменты. И ещё: лес – это не только сырьё, это и бесценная красота.
22.Лесовик: «Ой, а вот и мой волшебный мешочек нашёлся. В нём лежат не простые вещи. Попробуйте на ощупь отгадать какие лежащие там предметы сделаны из дерева, то есть, которые лес дал людям для их пользования, необходимые в обиходе. (дети на ощупь находят и показывают предмет сделанный из дерева)
23.Лесовик: «А как вы поведёте себя в лесу, если…..
- если встретите на тропинке птенца (ответы детей);
- если набредёте на земляничную поляну (ответы детей);
- если на вашем пути встретится большой муравейник (ответы детей);
- если взяли с собой в лес спички (ответы детей).
24.Лесовик: «Скажите, а вы знаете чего нельзя делать в лесу?»
25.Дети показывают карточки - памятки и рассказывают их содержание.
26.Лесовик: «А вы, знаете, без чего не может существовать лес?»
27.Дети: «Солнце (тепло и свет), вода, почва, чистый воздух, покой и тишина».
28.Лесовик: «Люди часто не задумываются о том, как легко они могут нанести вред лесу и его обитателям. Так давайте подарим этому лесу всё то, что ему нужно для жизни».
(Аппликация – дети наклеивают эти компоненты)
29.Лесовик: «А знаете ли вы пословицы и поговорки о лесе».
30.Дети: «Один человек оставляет в лесу след, сто человек – тропа, а тысяча – пустыню». «Где дубняк, там и березняк». «Лучше ивовый посох, чем золотой меч». «Дерево скоро садят, да не скоро с него плоды едят». «Где вода – там и верба, где верба – там и вода». «Дерево держится корнями, а человек – друзьями».
31.Лесовик: «Вот наша экскурсия по лесу Амурской области подошла к концу. Я надеюсь что вы будете любить, уважать, оберегать лес.»
(От имени леса, лесовик, дарит детям сироп из лекарственных растений леса, шишки для поделок. Прощается с детьми. Дети возвращаются в детский сад.)
