Технологическая карта: Укрась дастархан
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, подготовленная для детей подготовительной логопедической группы. Темой занятия является «Укрась дастархан», которая позволяет не только развивать творческие способности детей, но и углублять знания об элементах казахского орнамента и значении стола в культуре.
Цели занятия охватывают коррекционно-образовательные, развивающие и воспитательные аспекты. В процессе работы дети будут развивать навыки вырезания и укладывания элементов казахского орнамента, обогащая свой словарный запас словами на казахском языке, такими как «устел» — что в переводе означает «стол».
Педагог начинает занятие с актуализации социальных знаний и ранее приобретенных умений, читая стихотворение о столах, что помогает создать связь между домашним опытом детей и темой урока. Далее детям предлагаются вопросы для обсуждения, направленные на выявление знаний о разных типах столов и их назначении.
В ходе занятия дети будут обсуждать и рассматривать иллюстрации, что способствует активному строительству знаний и освоению нового материала. Педагог предоставит возможность детям стать народными мастерами и украсить дастархан выбранным орнаментом, что поможет развить не только креативность, но и практические навыки работы с материалами.
По завершению занятия дети расскажут о своих работах и поделятся впечатлениями. Это способствует не только развитию речевых навыков, но и формирует чувство уверенности и гордости за достигнутые результаты. Ожидаемый результат — дети воспроизводят названия элементов казахского орнамента, понимают культурное значение дастархана и активно применяют полученные знания на практике.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Группа: подготовительная логопедическая
Образовательная область: Творчество
Раздел: Аппликация
Тема: Укрась дастархан
Цели:
Коррекционно-образовательные: расширять представление детей о предметах мебели; закреплять умение вырезать из бумаги элементы казахского орнамента; называть их; формировать умение размещать орнамент на круге. Закреплять название элементов казахского орнамента (рога барана, тюльпан, капелька, топор, зигзаг и т.д).
Коррекционно-развивающие: развивать глазомер, внимание, эстетический вкус, мелкую моторику. Коррекционно-воспитательные: воспитывать усидчивость, аккуратность; гостеприимство, любовь к родному краю Оборудование и материалы: иллюстрации праздничных дастарханов,трафареты орнамента, цветная бумага, клей, кисточки, салфетки, клеенки
Билингвальное обучение: стол - устел
Ставит учебную цель: - Сегодня мы продолжим разговор о столах, и познакомимся с казахским национальным столом – дастарханом. Украсим его красивым национальным орнаментом.
Слушают стихотворение, вспоминают, какие виды столов бывают, какие есть у них дома.
Отвечают на вопросы
Проявляют интерес к теме, вспоминают и закрепляют слово на казахском языке (устел)
Организационно-поисковый
Организует процесс познания, показывает иллюстрации с разными видами казахских столов – дастарханов. Рассказывает: - Традиционный казахский дастархан — это стол квадратной или прямоугольной формы, высотой до 35 см, или же круглый (устел). Участники трапезы садятся на курпача — легких матрацах шириной до 80 см. Иногда дастарханы накрывают во дворе, на улице под навесом или в тени деревьев.
Предлагает детям стать народными мастерами и украсить дастарханы выбранным орнаментом.
Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире»
Руководит самостоятельной работой, оказывает индивидуальную помощь, активизирует словарь по теме
Включаются в процесс познания, рассматривают иллюстрации, отмечают форму и небольшую высоту стола; слушают рассказ
Вспоминают известные виды казахского орнамента, находят образцы. Вспоминают, что орнамент лучше расположить по краю изделия и в центре.
Выполняют движения пальцами по тексту: раз, два, три, четыре, (загибают пальчики, начиная с большого, на обеих руках) Много мебели в квартире (сжимают и
разжимают кулачки)
В шкаф повесим мы рубашку, (загибают пальчики, начиная с большого) .А в буфет поставим чашку.
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с котом
Посидели за столом,
Чай с вареньем дружно пили (попеременно хлопают в ладоши и стучат
кулачками). Много мебели в квартире.
Делают аппликацию, закрепляют словарь по теме.
Рефлексивно-корригирующий
Итог: - Предлагает рассказать друг другу о своих дастарханах.
Рассматривают работы друг друга, рассказывают, какой формы стол, какой орнамент использовали для украшения, как его разместили.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: названия казахского орнамента; слово стол на казахском языке; части стола (ножки и столешница).
Понимают: особенности внешнего вида дастархана и казахского гостеприимства
Применяют: различные способы вырезания орнамента; активно используют знания и словарь, накопленный по теме
