Проект «Мир насекомых» в детском саду №39
В нашем детском саду №39 запущен уникальный проект под названием «Мир насекомых», целью которого является знакомство детей с удивительным и разнообразным миром насекомых. Насекомые, как неотъемлемая часть экосистемы, играют важную роль в природе, но многие дети проявляют страх или даже негативные эмоции по отношению к ним. Этот проект направлен на то, чтобы изменить восприятие детей и развить их позитивное отношение к природе.
Во время прогулок дети часто наблюдают насекомых, и это пробуждает в них естественное любопытство. Однако, множество вопросов остаются без ответов: «Зачем нужны насекомые? Какую роль они играют в наше жизни?» Мы стремимся ответить на эти вопросы и позволить детям сформировать собственное представление о насекомых, их полезности и роли в экосистеме.
Наш проект включает в себя различные этапы, начиная с изучения литературы и проведения образовательных мероприятий, заканчивая практическими занятиями, на которых дети смогут создать свои собственные энциклопедии о насекомых. Это не только разовьет их познавательный интерес, но и привлечет родителей к сотрудничеству в процессе обучения, что особенно важно в дошкольном возрасте.
Мы организуем игровые и исследовательские занятия, благодаря которым дети могут наблюдать, изучать и даже взаимодействовать с насекомыми в их естественной среде обитания. Каждое занятие направлено на развитие у детей бережного отношения к природе, а также на формирование навыков исследовательской деятельности и творческих способностей.
Основной задачей является формирование у детей понимания важности насекомых для экосистемы, а также развитие эмоциональной отзывчивости и уважения к живой природе. Мы уверены, что проект «Мир насекомых» углубит знания детей о природе и поспособствует их экологическому воспитанию.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №39»
Проект « Мир насекомых»
Автор проекта:
Макаренко Л.В.,
воспитатель,
1кв. категория
Постановка проблемы
Часто во время прогулок дети наблюдают за насекомыми. Одни с интересом их разглядывают, не боясь взять в руки, другие испытывают страх при виде маленькой букашки, а есть и такие, кто, не раздумывая уничтожит беззащитное насекомое. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?». Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде, развить творческие способности и поисковую деятельность.
Актуальность проекта
Большинство современных детей редко общаются с природой. Поэтому проект направлен на то, чтобы дети научились любить и беречь окружающий мир. Объектом исследования в нашем случае стали насекомые. Они привлекательны и удивительны, они малозаметны из-за своих крошечных размеров и разнообразны, наши знания о них, к сожалению, очень и очень скудны, но их влияние на нашу жизнь огромно. Остановитесь, оглянитесь вокруг. Любое насекомое, независимо от его размера и роли в природе, при внимательном изучении оказывается бесконечно интересным и занимательным. Отсюда вытекает задача формирования у детей ответственного отношения к природе. Поэтому экологическое воспитание подрастающего поколения - это одна из актуальных задач системы образования, которая реализуется во всех ее звеньях. Дошкольный возраст – это наиболее благоприятный период эмоционального взаимодействия ребенка с природой. И чем раньше начинается работа по экологическому воспитанию детей, тем большим будет ее педагогическая результативность. Иногда дети ломают ветви деревьев, кустарников, разоряют птичьи гнезда и мучают животных. Объясняется это тем, что у них вовремя не был поддержан интерес к окружающей природе и на основе этого здорового интереса их не познакомили с жизнью растений и животных. Дети самостоятельно не могут объяснить многие интересующие их явления природы, а потому это обязанность взрослых.
Вид проекта
По количеству участников – 20 человек;
Тип проекта – познавательно-исследовательский, игровой;
Продолжительность проекта – долгосрочный;
Срок реализации – январь-апрель;
Возраст детей – 4-5 лет;
Объект исследования – мир насекомых
Предмет исследования – насекомые в экологической цепочке.
Цель проекта: ознакомление детей с разнообразием мира насекомых, развитие познавательного интереса.
Предполагаемый результат
у детей проявится ярко выраженный интерес к объектам природы – насекомым;
дети научаться различать и называть насекомых;
участвуя в проекте, дети перестанут бояться насекомых;
дети научатся, бережно относится к живой природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к насекомым;
обогатится словарный запас, повысится уровень познавательной активности;
родители займут активную позицию в процессе ознакомления детей с насекомыми.
Задачи проекта
формировать у детей элементарные представления о многообразии насекомых, их строении, образе жизни и значении в природе;
воспитывать бережное, доброжелательное отношение к живой природе;
развивать эмоциональную отзывчивость;
развивать познавательный интерес, творческие способности, речь, мышление, мелкую моторику;
формировать навыки исследовательской деятельности;
привлечь родителей к участию в проекте.
Гипотеза
Если ребенка научить понимать важность и необходимость насекомых в природе, то он, несомненно, будет ценить и беречь все, что его окружает.
Ресурсы
Материально-технические ресурсы:
инструменты и материалы для детского творчества;
дидактические и наглядные пособия;
методическая литература;
художественная литература;
ИКТ.
Кадровые ресурсы:
воспитатель;
родители.
Информационные ресурсы:
теоретическая и методическая литература;
интернет - ресурсы.
Нормативно – правовые ресурсы:
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ « Об образовании»;
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года №1155);
Устав ДОУ;
Договор с родителями.
План реализации проекта
1этап(16.01.2017 – 30.01.2017 года)
Формирование проблемы, цели задач проекта и действия по организации;
Изучение методической литературы.
2 этап(06.02.2017 – 06.03.2017 года)
Практический этап:
Проведение консультаций;
Чтение художественной литературы;
Прослушивание аудиозаписей «Звуки природы»;
Продуктивная деятельность (лепка, аппликация, рисование, работа с бросовым материалом).
3 этап(13.03.2017 – 15.04.2017 года)
Обобщающе – результативный этап:
Оформление энциклопедии;
Показ итогового мероприятия «День рождение Мухи-Цокотухи»
Поэтапный план реализации проекта
2016 – 2017 учебный год | |||||
Задачи | Мероприятия | Сроки | Ожидаемый результат | Ответственный | |
Подготовительно – проектировочный этап | |||||
- разработка содержания проекта; | Определение уровня знаний в области экологического образования у детей через наблюдения, диалоги; | 16.01.2017 | - у детей проявиться интерес к наблюдению за живой природой; | Макаренко Л.В. | |
Практический этап | |||||
- привлечь родителей к изготовлению энциклопедии о насекомых в совместном творчестве с детьми; | Консультация для родителей Изготовление энциклопедии о насекомых (совместная деятельность родителей и детей) Продуктивная деятельность детей | 13.03.2017 | - дети приобретут новый опыт поисково-исследовательской деятельности; | Макаренко Л.В. | |
Обобщающе – результативный этап | |||||
- показать результаты совместной деятельности взрослых и детей; | Спектакль Энциклопедия о насекомых Лотерея для родителей | 18. 04.2017 | - у детей сформируется простейшее представление о некоторых особенностях внешнего вида насекомых, способах их передвижения, издаваемых звуках; | Макаренко Л.В. | |
Конечный продукт проекта
Энциклопедия, созданная родителями и детьми в совместном творчестве;
Спектакль – «День рождения Мухи-Цокотухи».
Оценка рисков
Непонимание родителями актуальности проекта;
Инертное и негативное отношение родителей по отношению к проекту.
Способы коррекции
Использование в работе с родителями метода проектов, который будет способствовать разрушению стереотипов, мешающих развитию ДОУ, преодолению формализма, пассивности педагогов и родителей;
Организация проведения совместных праздников и развлечений с родителями.
Итоги проекта
В ходе проекта дети научились сравнивать, анализировать и делать элементарные выводы;
Дети пополнили словарный запас новыми терминами по данной теме;
Совместная творческая деятельность эмоционально сблизила родителей, детей, воспитателей;
Родители оценили актуальность проектного метода в работе с детьми.
Воспитание у ребенка дошкольного возраста любви и бережного отношения к окружающей природе, способствует формированию отзывчивой и гуманной личности.
Литература:
1.Богуславская З. М. «Развивающие игры» – М.: «Просвещение», 2012.
2.Вахрушев А. А. «Здравствуй, мир» – М.: «Баласс», 2010
3.Горькова Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию. М. : ВАКО, 2008.
4.Давидчук А. Н., Селихова Л. Г. Дидактическая игра - средство развития дошкольников 3-7 лет. Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2013.-176 с.
5.Журнал «Дошкольное воспитание» - М.: Воспитание школьника, 2016г.
6. Потапова Л. М. детям о природе. Экология в играх детей 5-10 лет. Ярославль: Академия развития: Академия К: Академия Холдинг, 2000.
7.Т.А. Шорыгина «Насекомые. Какие они?». М., 2003.
Приложение
Перечень приложения
Конспект итогового мероприятия;
Консультация для родителей «осторожно насекомые»;
Фотоматериалы.
