Итоговое занятие «По дорожкам радуги»

Итоговое занятие в старшей группе «По дорожкам радуги в подготовительную группу»
Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы по пройденному материалу за учебный год.
Задачи:
Обучающие:
- закрепить правильное и отчетливое произношения звуков.
- закрепить умение подбирать к существительным несколько прилагательных.
- закрепить навык в определении места звука в слове.
- закрепить навык детей подбирать антонимы к названному слову.
- закрепить умение составлять рассказ по плану.
- закреплять умение рисовать простым карандашом с легким нажимом на него.
- закреплять умение рисовать акварелью.
Развивающие:
-расширять словарный объём детей, диалогическую речь.
-развивать логическое мышление.
-закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи.
Воспитывающие:
-воспитывать любознательность, наблюдательность.
-воспитывать самостоятельность.групповыеответы детей, анализ занятия
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Методы: словесный (беседа, напоминание, пояснение, вопросы, индивидуальные и, игровой (использование сюрпризных моментов, наглядный, практический (физминутка, пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика)
Планируемые результаты: имеют представления об антонимах, имеют представление о расположении цветов в спектре радуги, определяют место звука в слове, умеют подбирать антоним к названному понятию, имеют представления о последовательности времен года и их характерных признаках, умеют составлять рассказ по схемам.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам на занятие сегодня пришли гости.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: "Доброе утро!"
"Доброе утро!" солнцу и птицам.
"Доброе утро!" улыбчивым лицам.
Ребята поздоровайтесь пожалуйста и больше внимания на гостей не обращайте.
Воспитатель: Ребята, посмотрите что я вам принесла! Что это? (радуга) вот сегодня по этой радуге как по мостику мы отправимся из старшей группы в подготовительную.
И все дорожки у нее не простые, а волшебные такие!
По дорожке кто пройдет - тот играет,
Много знает, всегда красиво говорит,
В подготовительную группу перейти спешит!
Воспитатель: Ребята, а вы хотите перейти в подготовительную группу? (да) тогда садитесь за столы, там каждого из вас ждет своя радуга, по которой в конце занятия вы отправитесь в подготовительную группу. Ой, кажется что то с вашими мостиками не так! Чего то не хватает, чего? (ответы детей) Правильно каждому из вас нужно свою радугу дорисовать, а сделать это мы сможем только правильно выполнив определенные задания из цветных конвертов, которые нам нужно найти в группе. Но искать их мы будем в определённой последовательности, чтобы наша радуга восстановилась правильно.
Воспитатель: Трудная задача стоит перед нами. Ребята, вы готовы пройти сложный путь по дорожкам радуги, проверить свои знания, чему мы с вами научились за этот год? (Да)
Воспитатель: Но прежде чем приступить к выполнению заданий, нам с вами нужно вспомнить, сколько цветов у радуги? (7). А давайте назовем эти цвета. (Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый).
Воспитатель: Давайте же, скорее, найдем и откроем 1 конверт с заданием! Ой, я что-то даже не знаю какой конверт искать, вдруг я ошибусь, перепутаю цвета. Помогите мне, какой цвет конверта мы будем искать первым? (Красный!)
Воспитатель: (читает задание) Соедините все пунктирные линии простым карандашом с легким нажимом. Но чтобы выполнить это задание нужно подготовить наши ручки к работе и сделать пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая игра «Дождик»
Вышел дождик на прогулку, он бежит по переулку,
Барабанит по окошку, напугал большую кошку
(загибают по 1 пальцу на каждую строчку)
Вымыл зонтики прохожих, крышу дома вымыл тоже.
Сразу мокрым город стал.
Дождик кончился - устал (трясут кистями рук - как бы стряхивая воду).
(выполняют задание)
Воспитатель: мы выполнили первое задание и теперь можем закрасить первую дорожку радуги. Каким цветом мы будем закрашивать? (Красным)
Воспитатель: Вот и появилась первая дорожка радуги – красная.
Воспитатель: Ребята, а какого цвета следующая дорожка радуги? Какой конверт мы будем искать? (находят оранжевый конверт)
Воспитатель: Чтобы появилась следующая дорожка радуги, нам необходимо размять наши язычки и сделать артикуляционную гимнастику про мальчика Дениску.
1. « Улыбка»                    Наш  Дениска – озорник
  Тянет губки к ушкам.
                                           - Посмотрите, - говорит,
   - Я теперь - лягушка!
2. «Трубочка»                 Кто играет на гитаре,
                                           А Денис на дудочке,
                                           Губы вытянул вперед
 Узкой-узкой трубочкой
                                                              
3. «Горка»                    Кончик языка в зубки упирается,
                                          Спинку выгибаем - горка получается.
                                          Быстро- быстро с горки вниз
                                          На санках катится Денис.       
 4. «Часики»                   У Дениса есть часы –
                                          Удивительной красы!
                                          Ходят стрелочки по кругу
                                          И хотят догнать друг друга.
  
5. «Вкусное варенье»       Если у Дениса плохое настроение,
                                             Ест Дениска наш вкусное варенье.
                                             Надо верхнюю губу вареньицем намазать,
                                             И широким язычком облизнуть все сразу.
6. «Качели»                      Язычок – вверх и вниз –
                                            На качели сел Денис.
                                            Вот качели высоко,
                                            Вот качели низко.
                                            До чего же хорошо,
                                            Весело Дениске!
7. «Грибок»                       Наш Дениска в лес пошел,
                                            Под сосною гриб нашел.
                                            Подними вверх язычок-
                                            Покажи, как рос грибок.
8. «Барабанщик»              Недавно бабушка Анфиса
                                             Купила барабан Денису.
                                             И теперь он делом занят:
                                             Громко – громко барабанит.                                                            
                                                                 
9. «Пароход гудит»           Вот Денискин пароход
                                             Смело по морю плывёт.
                                             Не боясь крутой волны,
                                             Весело гудит он: «ы – ы –ы»
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились, можно рисовать следующую дорожку радуги.
Воспитатель: А какого цвета нам выбрать следующий конверт? (выбирают желтый конверт.)
Воспитатель: Ребята, а в желтом конверте задание поиграть в игру «Прогулка на велосипеде». Давайте с вами встанем со стульчиков друг за другом и представим в руках руль и по кругу поехали.
Дидактическая игра: «Прогулка на велосипедах»
-Стоп, ребята. Проверим, хорошо ли надуты шины? Слабо! Ну-ка подкачаем их насосом: с-с-с.
-Хорошо накачали шины, только слышим: воздух шипит. Почему ребята, что-же случилось (ответы детей). Ой и правда в шине маленькая дырочка, вот воздух из шины и выходит. Как выходит воздух из шины? Покажите: ш-ш-ш.
-Заклеиваем дырочку. (хлопки в ладоши). Накачаем еще раз шину: с-с-с. Вот теперь можно ехать.
-Ну-ка Соня, напомни, как воздух выходил из шины: ш-ш-ш. Едем.
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились, можно рисовать следующую дорожку радуги.
Воспитатель: А какого цвета нам выбрать следующий конверт? (выбирают зеленый конверт) А следующее наше задание игра «Скажи наоборот».
Игра с мячом «Скажи наоборот»
Воспитатель: сейчас я буду кидать вам мяч и называть, а вы будете называть противоположные по смыслу
Длинный – короткий;
Большой – маленький;
Высокий – низкий;
Широкий – узкий;
Толстый – худой;
Далеко – близко;
Вверху – внизу;
Слева – справа;
Вперед – назад;
Один – много;
Снаружи – внутри;
Легкий – тяжелый;
Сильный - слабый;
Быстро - медленно.
Воспитатель: Мы все правильно выполнили, и можем раскрасить еще одну дорожку радуги – желтую.
Воспитатель: Вот у нас осталось уже только 3 цветных конверта, какой цвет мы выбираем? Посмотрим, какое же задание нам приготовлено? (Дети выбирают голубой конверт.)
Воспитатель: а задание следующее нужно отгадать загадки и выделить первый звук.
-Сам - алый, сахарный;
кафтан - зеленый. бархатный. (арбуз)
Первый звук _А
-Длинная и гибкая,
Охотится за рыбками.
Порой пуста, как дудочка,
А петь не может. (удочка)
Первый звук У
-Не моторы, а шумят.
Не пилоты, а летят,
Не змеи, а жалят (осы).
Первый звук О
-В узкий глазок вдета тонкая нитка,
И поплыла за корабликом прытко.
Шьет, зашивает, и колется колко.
А называют кораблик - (иголка)
Первый звук И
Воспитатель: и это задание мы выполнили, можно закрасить следующую дорожку, голубым цветом. (дети закрашивают)
Воспитатель: ну что, ребята, какой будет следующий конверт? (синий) кто его нашёл?
Воспитатель: А задание такое – игра «Комарики и пчелы»
Воспитатель: Ой, ребята, что это такое, летает и звенит и жужжит? Да ребята это комарики да пчелки. А давайте гостям покажем, как они летают. Разделимся на две команды, одни будут комарами и будут жить справа от полянки, а другие, будут пчелками будут жить слева от полянки. Слушайте внимательно, когда я скажу «комары полетели», то комары должны летать по полянке и звенеть. Как комар звенит (з-з-з, а когда скажу «пчелы за медом полетели», то комары бегут на место, а пчелы вылетают и жужжат. Как пчелы жужжат (ж-ж-ж). (играют 2 раза меняются ролями).
Воспитатель: И с этим заданием вы справились! Закрашивайте дорожку фиолетовым цветом.
Воспитатель: Ну вот ребята у нас остался последний конверт, где же он? Каким он цветом? (находят фиолетовый конверт)
Воспитатель: Ребята, а в этом конверте у нас загадка! Послушайте пожалуйста ее внимательно и отгадайте.
Рыжий маленький зверёк
По деревьям прыг да скок.
Он живёт не на земле,
А на дереве в дупле. (белка)
Воспитатель: Правильно ребята, это белка, посмотрите какая она.
Рассматривание и обсуждение изображения белки
Воспитатель: Ребята, а скажите мне белка она какая? (пушистая, рыжая, зимой серая, прыгучая, быстрая и т. д.)
Где живет белка? (в дупле)
Давайте составим рассказ, о белке используя схему.
«Это белка. У нее рыжая и пушистая шуба. Уши у нее треугольные, а на кончиках кисточки. Хвост у белки большой и пушистый. У белки 4 лапы. Они очень цепкие, поэтому белка может прыгать по деревьям. Живет белка в дупле на дереве. Питается она шишками, грибами и орехами».
Воспитатель: Ребята, и с этим заданием вы справились. Мы выполнили все задания из 7 конвертов. Можете раскрасить последнюю дорожку. Теперь, мы можем со своими знаниями смело перейти в подготовительную группу!
Воспитатель: Понравилось ли вам сегодня занятие? Что больше понравилось? Что показалось сложным?
Воспитатель:
Радуга дуга-дуга, унеси меня в луга
На травушку шелковую, на речку бирюзовую,
На теплый желтенький песок, где милый сердцу уголок
Мы по дорожкам радуги шагали, все сложные задания выполняли.
В подготовительную группу нам идти пора, до свидания друзья!