Рефлексия как инструмент развития детей в образовательном процессе
Рефлексия – это ключевой процесс самопознания, который активно используется в образовательной практике. Педагогика на сегодняшний день предлагает уникальные методы, позволяющие детям развивать способность анализировать свои чувства и эмоции. Важно, чтобы каждый ребенок имел возможность не только выполнять задания, но и осмысливать их значение через призму собственных ощущений и переживаний.
Современная педагогика акцентирует внимание на рефлексии как на важной части учебного процесса. Самоанализ позволяет детям не только более глубоко усваивать материал, но и учит их понимать, как они могут улучшить свои результаты. Воспитатели детских садов внедряют систему, которая позволяет каждому ребенку выражать свои мысли и чувства относительно пройденного материала, что помогает создать комфортную атмосферу на занятиях.
Одним из наиболее эффективных инструментов в данной модели является «Лист самооценки». Он позволяет детям самостоятельно оценивать свои достижения и затруднения, что формирует у них чувство ответственности за собственное обучение. При этом важно следить за тем, чтобы дети чувствовали поддержку со стороны педагога, чтобы новая система не воспринималась ими как источник стресса, а, наоборот, как возможность для роста и прогресса.
В заключение, рефлексия в педагогическом процессе становится мостом между теорией и практикой. Это помогает детям развивать критическое мышление и самостоятельность. Совсем скоро каждый из них сможет не только понимать, что они делают и зачем, но и как можно улучшить свои навыки и результаты. Истинная ценность рефлексии заключается в том, что она способствует формированию успешной личности на основе глубокого понимания своего внутреннего мира.
Рефлексия (от лат. reflexio - обращение назад) – мыслительный процесс, направленный на самопознание, анализ своих эмоций и чувств, состояний, способностей, поведения. Термин появился первоначально в философии, затем стал популярным в других областях знаний, в том числе в психологии и педагогике.
В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.
Цель рефлексии: вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности – ее смысл, типы, способы, проблемы, пути их решения, получаемые результаты и т.п.
В основном, в детском саду воспитатели используют рефлексию в одном аспекте: понравилось на занятии или нет. А дети, как правило, поднимают, например, веселые смайлики и т.д. Конечно же, я не могу говорить так о каждом педагоге, но главная причина такой рефлексии состоит в нехватке времени на занятии.
А наша задача – научить ребенка анализировать и оценивать свою деятельность и ее результаты.
В своей работе эту задачу я решаю следующим образом:
На каждого ребенка ежемесячно заводится «Лист самооценки ребенка». Конечно же, это название только для педагога и родителей. Ребятишки же прозвали эти листы «дневничками», в которые они ставят сами себе оценки, представляя себя школьниками.
Первое, с чего нужно начать работу, договориться с детьми, что все говорят правду, их никто не будет ругать за плохую «оценку», а наоборот – помогут справиться с трудностями.
Второе – определить систему оценки.
Например, красный цвет – все понял, выполнил все задания, зеленый – испытывал затруднения, желтый –не понял, не справился с заданием.
Третье – сотрудничество с родителями.
Листы самооценки я использую для интеллектуальной рефлексии на занятиях по ФЭМП, обучению грамоте, ознакомлению с окружающим миром. На одном занятии дети раскрашивают один предмет (листик, игрушку и т.д.)
Такая рефлексия помогает отслеживать уровень усвоения программного материала, учит детей адекватно оценивать свою деятельность, а так же выявлять завышенную или заниженную самооценку ребенка.
Лист самооценки |
|
Лист самооценки |
Лист самооценки |
|
Лист самооценки |
Лист самооценки |
Лист самооценки |
Лист самооценки |
Лист самооценки |
|
