Программа курса «Музыка» для дошкольников
Данные уроки по музыке являются мощным инструментом для формирования эмоционального интеллекта и творческих способностей у детей. Программа разработана с акцентом на соотношение разных видов искусств и многогранное воздействие музыки на развивающийся детский психоэмоциональный мир. Каждый урок включает в себя вокально-хоровую работу, музыкально-ритмические движения и различные виды игр с инструментами, которые помогают детям не только музицировать, но и осваивать новые навыки.
Музыка пронизывает всю жизнь, а наш курс «Малышок» погружает детей в эту волшебную атмосферу. В ходе уроков дети учатся определять настроение и характер музыкальных произведений, что развивает их критическое и аналитическое мышление. Через активные методы обучения, такие как инсценирование и импровизация, малыши начинают взаимодействовать с музыкой на новом, более глубоком уровне.
Мы считаем важным не только знакомить детей с национальными и народными музыкальными традициями, но и развивать их способность воспринимать и создавать музыку. Уважение к культуре, истории и искусству прививается через веселые и задорные активности, в которых дети могут свободно выражать свои эмоции и мысли. Программа направлена на поддержку и развитие творческого подхода в обучении.
Курс построен на взаимосвязи музыки с другими видами искусства: изобразительным, театром, литературой. Это позволяет детям не только знакомиться с музыкальными произведениями, но и создавать свои собственные интерпретации через рисунки и словесные игры. Каждое занятие включает в себя занятия, направленные на развитие музыкального восприятия и творческой активности.
Существенная часть курса — это эмоциональное восприятие музыки. Мы приучаем детей к активному слушанию и осмыслению музыкальных образов. Как результат, каждый урок становится настоящим путешествием в мир музыки, природы и творчества, охватывающим разные сезоны и темы.
ПРОГРАММА КУРСА
МУЗЫКА
ПО ПОДГОТОВКЕ ДОШКОЛЬНИКОВ К ШКОЛЕ
(18 ЧАСОВ)
Составитель: Богданова Е. А.
учитель музыки
высшей категории
МАОУ «Гимназия №2»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Одним из богатейших и действенных средств эстетического воспитания является музыка, она обладает большой силой эмоционального воздействия и поэтому является важным средством формирования нравственных и эстетических идеалов. Вот почему музыкальному воспитанию подрастающего поколения уделяется такое большое внимание.
Музыкальное искусство формирует потребность к творческой преобразовательной деятельности.
Приобщая дошкольников к музыке через различные виды музыкальной деятельности, необходимо в первую очередь иметь в виду эмоционально активное восприятие, так как это является основой музыкального воспитания.
Важно научить каждого ребёнка не только понимать музыкальный язык, но и пользоваться им для самовыражения.
Цель музыкальных занятий на подготовительных курсах «Малышок» - формировать устойчивый эмоциональный отклик на музыку, пробуждать гуманные, нравственно-эстетические чувства, развивать творческое осмысление музыкальных явлений, активизировать творческое мышление и раскрывать творческий потенциал детей.
Достижению поставленных целей способствуют следующие виды деятельности:
вокально-хоровая работа;
- слушание музыки;
музыкально-ритмические движения;
игра на детских музыкальных инструментах;
В целом задачи уроков музыки включают в себя:
умение определять характер музыкального произведения, описать настроения и чувства, которые передаёт музыка;
правильно определять простейший ритмический рисунок;
исполнять несложные мелодии на музыкальных инструментах;
выразительно двигаться под музыку;
- заниматься ритмической и певческой импровизацией;
приобщать детей к народной музыке.
В данной программе музыка рассматривается не как отдельный вид искусства, а во взаимосвязи с изобразительным искусством, театром, литературой. Проследить эту взаимосвязь помогают следующие задания: нарисовать свои представления под определённую музыку, проинсценировать песню, сочинить продолжение истории или стихотворения.
Уроки музыки на подготовительных курсах служат своеобразными минутками отдыха между основными предметами: математикой, письмом, чтением, поэтому почти каждый урок включает в себя несколько минут музыкально-ритмических движений.
Подготовительные курсы «Малышок» работают с октября по апрель. Занятия проходят один раз в неделю по субботам. В связи с этим, данная программа рассчитана на 18 занятий в каждой группе. В основе лежит программа развивающего обучения музыке Г. С. Ригиной.
Тематическое планирование
Тема урока
Цель урока
Видя деятельности обучающихся
Кол
час.
1
Встреча с героями музыкальных сказок.
Познакомить детей с разнообразием видов деятельности на уроках музыки.
«Песня друзей», муз. Г. Гладкова, сл. Ю. Энтина - слушание;
«Весёлый музыкант», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной – разучивание.
1
2
Мы на параде.
Познакомить детей с маршем и особенностями маршевой музыки.
«Маленький кузнечик», муз. В. Щукина, сл. С. Козлова – разучивание.
1
3
Сказки старого гнома.
Обогащать эмоциональный мир детей через восприятие музыкальных образов песенных и инструментальных произведений.
«Баба-Яга» П. И. Чайковского – слущание
«Пёстрый колпачок», муз. Г. Струве,
сл. Н. Соловьёвой –
разучивание.
1
4
Музыкальное путешествие в осенний сказочный лес.
Познакомить детей с импровизацией, как одним из видов деятельности на уроках музыки.
«Что нам осень принесёт?», муз. З. Левиной, сл. Л. Некрасовой – разучивание;
«Осень» Ю. Слонов – слушание.
1
5
Путешествие в страну музыкальных инструментов. Скрипка.
Показать детям разнообразие музыкальных инструментов.
«Слон и скрипочка, муз. В. Кикты, сл. В. Татаринова» - разучивание.
1
6
Флейта и труба.
Показать детям разнообразие духовых музыкальных инструментов.
«Неаполитанская песенка» П. И. Чайковского слушание;
рус. нар. песня «На зелёном лугу» - разучивание.
1
7
Инструменты народного оркестра.
Познакомить детей с оркестром русских народных инструментов.
«Во саду ли, в огороде» - слушание;
«Про лягушек и комара», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.
1
8
Музыкальное путешествие в зимний сказочный лес.
Показать различные способы создания и передачи музыкальных образов на примере произведений на тему зимы.
«На тройке» П. И. Чайковский – слушание;
«Танец снежинок»
А. Филиппенко – импровизация танцевальных движений;
«Ёлочка», муз. М. Красева, сл. З. Александровой.
1
9
Путешествие в Новый год.
Подготовить детей к новогоднему утреннику.
«Что такое Новый год?», муз. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского – разучивание;
рус. нар. песня «Как на тоненький ледок» - инсценирование.
1
10
Страна мультфильмия.
На примере любимой музыки из мультиков показать разнообразие музыкальных жанров.
«Улыбка», муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского – разучивание;
рус. нар. песня «Два весёлых гуся» - инсценирование;
«Кабы не было зимы», муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина – слушание.
1
11
Дружат дети всей земли.
Познакомить детей с произведениями о дружбе и друзьях.
«Нам беда не беда», муз. и сл. М. Пляцковского – разучивание;
«Дружат дети всей Земли», муз. Д. Львова - Компанейца, сл. В. Викторова – слушание.
1
12
Музыкальные картинки: музыкальный карнавал животных.
Познакомить детей с произведениями К. Сен-Санса из цикла «Карнавал животных»
«Петухи и куры», «Слоны» К. Сен-Санс – слушание; «Львёнок и черепаха», муз. Г. Гладкова, сл. С. Козлова – разучивание.
1
13
Бабушкины сказки.
Познакомить детей с произведениями о бабушках.
«Бабушка – забота», муз. Е. Благининой - разучивание;
«Золотая свадьба», муз. Р. Паулса, сл. И. Резника – инсценирование.
1
14
Песни для мам.
Познакомить детей с произведениями о мамах.
«Самая хорошая», муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой – разучивание;
«Болезнь куклы» П. И. Чайковского – слушание и инсценирование.
1
15
Как шутят музыканты?
Показать детям примеры музыкальных произведений, написанных в шутливом характере.
«Вальс-шутка» Д. Д. Шостаковича – слушание;
лит. Нар. песня «Два цыплёнка» - разучивание.
1
16
Музыкальный разговор.
Развивать творческие способности детей и музыкальное восприятие при работе над музыкальными произведениями шуточного характера.
«Клоуны» Д. Б. Кабалевского – слушание;
рус. нар. песня «Небылица» - разучивание.
1
17
Музыкальное путешествие в весенний сказочный лес.
Развивать музыкальные способности детей на примере знакомства с произведениями на тему весны.
«Песня жаворонка» П. И. Чайковского – слушание;
«Вместе весело шагать», муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского - разучивание;
1
18
Скоро в школу!
Познакомить детей с песнями о школе.
Сюита первоклассников «Всё новое у нас», муз. Г. Струве – слушание и разучивание.
1
Содержание курса «Музыка»
Встреча с героями музыкальных сказок. Музыка в жизни человека. Знакомство с музыкальным приветствием. «Музыкальные портреты» людей и сказочных героев. Инсценирование популярных народных сказок с привлечением звучания знакомых музыкальных произведений.
Мы на параде. «Три кита» в музыке – песня, танец, марш. Отличительные особенности марша. Виды маршей (военный, спортивный, игрушечный).
Сказки старого гнома. Рождение музыки (композитор - исполнитель - слушатель). Простейшие импровизации (диалоги сказочных персонажей), инструментальные (ритмическое сопровождение сказок), выразительные пластические движения героев сказок.
Музыкальное путешествие в осенний сказочный лес. Развивитие умения детей сосредоточенно и внимательно вслушиваться в музыкальное произведение. Игра «Что я вижу, слушая эту музыку?»
В гостях у многоликой осени. Образы зверей и птиц, запечатлённых в музыке. Изобразительность в музыке. Музыка изображает голоса, крики птиц, повадки животных.
Путешествие в страну музыкальных инструментов. Деление музыкальных инструментов на группы в соответствии с различными способами извлечения музыкальных звуков: ударные, струнные, духовые. Игра «Мы - дирижёры».
Флейта и труба. Духовые инструменты (дудка, труба и флейта). Начальное знакомство с тембром на примере разного звучания трубы (труба призывает, труба поёт).
Инструменты народного оркестра. Инструменты народного оркестра. Особенность звучания русских и башкирских народных инструментов. Сравнительный анализ. Сказки, были, былины о русских и башкирских народных инструментах.
Музыкальное путешествие в зимний сказочный лес. Выразительность и изобразительность в музыке. Способы передачи образа тройки в музыке русских композиторов (П. И. Чайковский, Г. В. Свиридов). Мы рисуем музыку – творческое задание.
Путешествие в Новый год. Отличительные особенности танцев. Разные виды танцев (вальсы, польки, народные пляски). Повторение новогодних песен.
Страна мультфильмия. Отличительные особенности песен. Образы героев любимых мультфильмов в песнях. Выработка унисона, выразительного исполнения песен.
Дружат дети всей земли. Навыки звуковысотного пения при работе над песнями о дружбе Пословицы о дружбе и друзьях, рисунки по теме.
Музыкальные картинки: музыкальный карнавал животных. Музыка изображает движения животных, их повадки. Выражает разные характеры животных. Игра-путешествие «Прогулка по зоопарку».
Бабушкины сказки. Развитие творческих способностей детей при сочинении музыкального разговора между бабушкой и внучкой. Различные динамические оттенки в музыкальной ролевой игре «Красная шапочка».
Песни для мам. Образ будущей мамы в пьесе П. И. Чайковского «Болезнь куклы». Песни, стихи о маме. Любимые мамины песни.
Как шутят музыканты? История Дня смеха. Смех и шутки в музыке. Игра «На празднике друзей».
Музыкальный разговор. Знакомство с регистром. Изображение разных характеров персонажей сказок в вокальной импровизации. Игра «Маша и медведь».
Музыкальное путешествие в весенний сказочный лес. Беседа о весне, звуках в весеннем лесу, весенних песнях и обрядах на примере украинской народной песни «Веснянка», «Песни жаворонка» П. И. Чайковского.
Здравствуй, весна – красна! Музыка «рисует» различные картины природы. Стихи, загадки, песни о весне. Игра-путешестввие «Прогулка в весенний лес».
Музыкальное путешествие к лету. Знакомство с ритмом, ритмический рисунок в музыке. Музыкальная игра «Ритмическое эхо». Танцевальная импровизация «Игра с дождём».
Скоро в школу! Образ первоклассника в музыке. Стихи о школе, беседа о школе. Разучивание песен о школе.
Урок – концерт. Вспомнить и обобщить полученные за год знания. Игра «Музыкальный сундучок». Разгадывание ребусов. Рассказы детей о наиболее понравившихся произведениях. Исполнение песен по выбору детей.
Литература для учителя.
Абелян Л. А. Как рыжик научился петь. – М., 1992.
Бекина С. И., Ломова Т. П., Соковнина Е. Н. Музыка и движение. – М.: Просвещение, 1984.
Ригина Г. С. Музыка для детей. 1 класс. – М.: Федеральный научно-методический центр им. Л. В. Занкова. – М., 2000
Ригина Г. С. Музыка. 1 класс (1-4): Учебник. – М.: Корпорация Фёдоров, 2003.
Струве Г. А. Ступеньки музыкальной грамотности. – СПб., 1997.
Тузлаева О. В. Музыка. 1 класс: поурочные планы по учебнику Г. С. Ригиной. – Волгоград: Учитель, 2006.
