Пояснительная записка к НОД по Российской символике для детей старшего дошкольного возраста

Пояснительная записка к непосредственной образовательной деятельности
детей старшего дошкольного возраста по ознакомлению с
Российской символикой.
Тема: «Умники и умницы»
Тип занятия: итоговая игра-викторина.
Возраст: подготовительная к школе группа, 6 - 7 лет.
Номер занятия: № 6
Цель: продолжение формирования у детей представлений о Родине, о Российской символике.
Задачи:
Воспитательные:

• Воспитывать чувство гордости за родную страну;

• Воспитывать чувство товарищества, совершенствовать стиль партнерских отношений в детском саду.

Образовательные:

• обобщить и систематизировать представления детей о государственных символах, обобщить понятие «Родина».

Развивающие:

• развивать монологическую речь;

• совершенствовать художественно-речевые навыки при чтении стихов.

Используемые методы и приемы: погружение в игровую ситуацию, пояснение, беседа, использование художественного слова, показ иллюстраций, продуктивная творческая деятельность.
Предварительная работа:

• Рассматривание иллюстраций, книг и альбомов по темам «Москва – столица нашей Родины», «Как жили люди на Руси», «Город мой – Иваново».

• Просмотр телепередачи «Умники и умницы» по телевизору;

• Игры и игровые ситуации по правилам поведения в городе;

• Работа с заготовками для объемной аппликации.

Современный период в российской истории и образовании – время смены ценностных ориентиров, когда нарушается духовное единство общества, меняются ценностные приоритеты молодежи, а также деформация традиционных для страны моральных норм и нравственных установок. В этот сложный для страны период образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации общества, его сплочении перед лицом внешних и внутренних вызовов, в повышении уровня доверия человека к жизни в России, к согражданам, обществу, государству.
Ребенок дошкольного возраста наиболее восприимчив к эмоционально-ценностному, духовно-нравственному развитию, гражданскому воспитанию. В то же время недостатки развития воспитания в этот период жизни трудно восполнить в последующие годы. Согласно «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» патриотическое и духовно-нравственное воспитание ребенка осуществляется через семью, природную среду. Конкретным содержанием наполняются такие понятия как «Родина», «Отечество», «малая родина», «родная земля», «родной язык». Сделать процесс патриотического и духовно-нравственного воспитания интересным и увлекательным для детей помогает тема ознакомления с государственной символикой. Именно так возможно обеспечить интеграцию между интеллектуальным и духовно-нравственным развитием и воспитанием.
Цель применения ИКТ: повышение мотивации к занятию, создание торжественной атмосферы и положительных эмоций детей.
Обоснование применения ИКТ:
Мультимедийные презентации позволяют представить обучающий и развивающий материал как систему ярких опорных образов. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в память детей. Рассматривая графическую информацию на большом экране, ребенок не испытывает неудобств, которые мешают при работе с книгой или небольшими иллюстрациями. Всем детям видно изображение, не нужно всматриваться и ссориться с другими за лучшее место. При работе с большим экраном все дети смогут пребывать в равных условиях и получать качественную наглядную информацию.

Оборудование:

• ноутбук;

• проектор с экраном;

• магнитофон с аудиозаписями мелодии из передачи «Умники и умницы», песни «С чего начинается Родина», «Российский гимн»;

• настольно-печатная игра для подарка.

Раздаточные материалы:

• коробка;

• заготовки для выкладывания российского флага (три полоски: синяя, белая, красная и древко).

• клей для бумаги в тарелочках;

• лист ватмана с нарисованной березой без листьев;

• листья, вырезанные из зеленой бумаги;

• кисти для клея по количеству детей.

Ход НОД:

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1

Организационный момент (1 минута)

Цель этапа: привлечение внимания детей, переход от свободной игры к организованной деятельности

Воспитатель включает запись музыки из телепередачи «Умники и умницы».

Дети узнают музыку, подходят к воспитателю:
-Мы знаем эту музыку. Мы смотрели такую передачу!

Этап целеполагания, постановка задач занятия (1 минута)

Цель этапа: создание игровой мотивации и планирование деятельности

-Правильно, ребята! Сегодня я предлагаю вам поиграть в интеллектуальную игру «Умники и умницы». Нам нужно разделиться на две команды и занять места за игровыми столами.
Команды будут по очереди отвечать на вопросы. Номер вопроса укажет кубик, который бросят участники команды. Мы ответим на все вопросы и узнаем, какая команда знает больше о нашей любимой Родине и ее символике.

Дети с помощью воспитателя делятся на команды. (Детей с высоким интеллектуальным развитием следует равномерно распределить по командам).

Этап подготовки к усвоению нового материала (1 минута)

Воспитатель прикрепляет детям эмблемы команд.
-А сейчас маленькая разминка для ума:
-Как называется наш город?
-Назовите площади нашего города.
-Какие реки протекают в нашем городе?
- На какой улице расположен наш детский сад?
-Какой праздник отмечают 23 февраля?
-Что такое государственная символика?

-Иваново
-Площадь Пушкина, площадь Ленина, площадь 40-летия Победы
-Улица Поэта Лебедева

-День Защитника Отечества
-Флаг, герб, гимн

2

Операционный этап

Цель этапа: активизировать познавательную деятельность детей при помощи различных методов и приемов

Этап усвоения новых знаний (11 минут)

Слайд №1
На экране разные гербы, среди которых есть герб России

Слайд №2
Герб России (крупно)

-А теперь приступим к игре!
-Как узнать, кто первым начнет игру?
-Отличная идея. Я как раз знаю подходящую считалку:
Раз, два – Москва.
Три, четыре – мы в Сибири.
Раз, два, три, четыре, пять –
Выходи, в Москве опять.
-Первый вопрос.
Внимание на экран.
(Включить проектор)
Что это?
-Выберите, пожалуйста, из этих гербов герб России.
-Опишите, пожалуйста, герб России.
-Вы знаете стихи о нем?
(Выключить проектор)
Теперь очередь второй команды бросить кубик.
-Вам выпала коробка с секретом.
Воспитатель ставит на стол второй команды коробку.

-Команда готова?
-Что у вас получилось?
-Расскажите о значении полос нашего флага.
-Ответ понятен. Команда-соперница согласна с этим ответом?
-Я попрошу вас выбрать одного члена вашей команды, который проверит, правильно ли выложили флаг ребята из другой команды.
-Отлично! Вы справились с этим сложным вопросом. А теперь очередь первой команды.
-Следующий вопрос музыкальный.
(Звучит аудиозапись Российского гимна)
-Да, это гимн – музыкальный символ нашей страны. Когда мы можем его услышать?

-Все верно. А ход переходит другой команде.
-Внимание: вопрос. Как называется наша Родина?
-Что такое Родина?
-А что значит выражение «Малая Родина»?
-Новый вопрос для другой команды. Назовите главную площадь нашей страны.
-Где она находится?
-Почему?

-Посчитать считалкой.

Дети слушают воспитателя.

Игрок команды, выбранной считалкой, бросает кубик.

-Гербы!
Дети советуются и выбирают герб России.
-Дети описывают герб России.
-Да!
Дети читают стихи о гербе.
Игроки второй команды бросают кубик и слушают вопрос.

Дети открывают коробку, достают из нее 3 полоски (красную, белую и синюю), древко и догадываются, что это части Российского флага. Дети советуются и, соблюдая порядок цветов в Российском флаге, выкладывают его из полосок, правильно кладут к нему древко.
-Да!
-Российский флаг.
-Белая – благородство, синяя – честность, красная – смелость и храбрость.
-Да!

Вторая команда советуется и выбирает одного ребенка, который идет к столу другой команды и проверяет правильность выложенного флага.
Дети бросают кубик.

Дети слушают и отвечают, что это Российский гимн.
-Когда русские спортсмены победили на соревнованиях.
-Утром по радио!
-В Новый год, когда выступает президент!
Вторая команда бросает кубик.

-Россия
-Это вся наша страна! Россия!
-Это город, поселок или деревня, в которой человек родился.

-Красная площадь!

-В Москве!
-Потому что Москва – это наша столица, главный город страны. Там живет и работает наш президент и правительство, проходят главные праздники и парады страны.

Этап первичной проверки понимания нового материала (6 минут)
Определение уровня понимания детьми нового материала, выявление моментов, вызывающих затруднения.

Вам понравилось играть в командах?
Вопросы были сложные?
Какой был самым трудным?
-А какой самый интересный?

-А что вам понравилось больше всего?

-Да!
-Да! Нет!
-Про флаг!
-Про Красную площадь!
-Про герб!
-Бросать кубик! Собирать флаг! Считалка!

Динамическая пауза с продуктивной деятельностью
Цель: соблюдение валеологических требований, профилактика утомления детей, развитие мелкой моторики рук.

-Ребята, какое дерево можно считать символом России?
Подойдите, пожалуйста, к этому столу. Что здесь?
-Она вам нравится?
-Давайте так и сделаем.
(Показывает детям вырезанные листочки, клей, раздает кисточки).
Во время продуктивной деятельности детей звучит песня «С чего начинается Родина»

-Березу!

-Береза!
-Нет. Ей нужно приклеить листочки!
Дети берут листочки, кисточки и начинают приклеивать листочки к березе.

3

Аналитический этап

Цель этапа: организация рефлексии и обратной связи с детьми

Этап рефлексии (выполнение цели и задач) (2 минуты)

-Вот и готова наша березка. Почему мы украшали именно березку?
-Правильно. А что необычного было сегодня на занятии?
-Да, вы были настоящими умниками и умницами. А чему была посвящена наша игра?

-Потому что она – символ России.

-Мы играли в игру «Умники и умницы».

-Нашей Родине, России, ее символам – гербу, флагу.

Этап подведения итогов НОД (2 минуты)

-Да, сегодня мы с вами говорили о Родине, о Российской символике. Вы правильно отвечали на вопросы, помогали друг другу, поэтому победила дружба. А чтобы вы сдружились еще больше, я подарю вам интересную настольную игру.

Дети слушают воспитателя.

Дети радуются и получают игру.

Информационные ресурсы

1. Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» М.: «Просвещние», 2014

2. http://www.maam.ru/

1. http://reftrend.ru/394794.html

2. http://nsportal.ru/shkola/literatura/library/2012/04/22/urok-literatury-v-6-klasse-poety-o-velikoy-otechestvennoy-voyne

1. http://dohcolonoc.ru/

2. http://www.moluch.ru/

3. http://ped-kopilka.ru/

Иллюстрации взяты с электронных ресурсов:
http://gerb-flag.ru/
http://xn--e1aqt0c.com/
http://orel3.rsl.ru/

Аудиозаписи взяты с электронного ресурса: http://muzofon.com/