Планирование занятий по подготовке руки к письму для детей
Планирование занятий по подготовке руки к письму для детей - важная часть образовательного процесса в дошкольном и начальном образовании. Данная программа предлагает различные методы и упражнения, направленные на развитие тонкой моторики, что, в свою очередь, способствует формированию навыков письма на будущих этапах обучения. Каждый урок включает разнообразные занятия, которые помогут малышам не только учиться, но и развлекаться.
Программа охватывает целый год занятий и состоит из детально разработанных недельных блоков, где предусмотрены различные игры, задания и упражнения. Сентябрь стартует с основ, уделяя внимание обводке и раскрашиванию простых изображений, что способствует первичному знакомству с графическими формами и пространством листа бумаги.
Каждый месяц предполагает прогрессивное увеличение сложности заданий. В октябре акцент делается на штриховку и обведение объектов, в ноябре дети учатся соединять точки, а в декабре - рисовать волнистые линии. Такой подход позволяет развивать представление о пространственных и графических задачах, что в свою очередь в дальнейшем влияет на грамотность и аккуратность письма.
Занятия включают пальчиковые игры, которые не только развивают мышцы рук, но и делают обучение более увлекательным. Кроме того, основное внимание уделяется визуальной и моторной координации. Дети учатся работать с трафаретами, следовать линиям, что крайне важно для формирования привычки правильно держать ручку и следовать за строкой при письме.
В заключение, планирование занятий по подготовке руки к письму является комплексным процессом, который требует внимательного подхода и индивидуального выбора упражнений в зависимости от уровня подготовки детей, их интересов и потребностей. Это вложение, которое позже в а образовательном процессе непременно даст свои плоды, ведь основа для дальнейших успехов в учебе закладывается уже в раннем детстве.
ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО ПОДГОТОВКЕ РУКИ К ПИСЬМУ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ.
НеделяПрограммное содержание
Структура занятия
СЕНТЯБРЬ
- я
1.Работать над развитием общей и мелкой моторики.
2. Формировать умение обводить рисунок по точкам и раскрашивать его.
3.Формировать умение ориентироваться на листе бумаги.
Пальчиковая игра «У девочки Зины…».
Задание «Обведи листочки. Раскрась один из них».
Игра «отвезём урожай в овощехранилище»
2 -я
1.Продолжать работать над развитием общей и мелкой моторики.
2.Совершенствовать графические умения и навыки.
3. Знакомство с тетрадным листом в крупную клетку; ориентироваться в клеточке (нахождение правого верхнего угла, середины клеточки т. д.)
1. Пальчиковая игра «Хозяйка…»
2.Работа с трафаретами: нарисуй и раскрась овощи.
3. «Капельки».
Капельки упали на листок тетради.
Точечками стали на бумажной глади.
Уголки у клеточки заняли неспешно,-
Острый карандашик им помог, конечно.
3 -я
1.Продолжать работу над развитием мелкой моторики – учить выкладывать из палочек буквы по образцу.
2. Формировать умение обводить рисунок по точкам и раскрашивать его.
3.Упражнять в ориентировке на листе бумаги – учить видеть клеточки и рабочую строку.
1.Игра «Буквы рассыпались» - выкладывание букв их палочек по образцу.
2. Задание «Обведи морковки о яблочки. Раскрась один из них».
3.Работа в тетрадях: знакомство с клеткой и рабочей строкой. Задание №1, №2, №3 «Чему научит клеточка».
4 -я
1.Продолжать работать над развитием общей и мелкой моторики.
2. Формировать умение обводить рисунок по точкам и раскрашивать его.
3.Упражнять в ориентировке на листе бумаги – учить видеть клеточки и рабочую строку.
Пальчиковая игра «Грибы да ягоды»
Задание «Обведи кораблики и раскрась их».
Задание №4, №5, №6, №7 «Чему научит клеточка».
ОКТЯБРЬ
1 - я
1.Продолжать работать над развитием общей и мелкой моторики.
2.Совершенствовать графические умения и навыки, упражнять в штриховке.
3.Упражнять в ориентировании на клетках.
Работа с различной крупой «Выложи узор».
Задание «Зарядка».
Задание №8, №9, №10, №11 «Чему научит клеточка».
2 - я
1.Продолжать работать над развитием общей и мелкой моторики.
2.Совершенствовать графические умения и навыки проведении линий без отрыва от бумаги.
3.Упражнять в ориентировке на клетках.
1. Пальчиковая гимнастика «В лес идем мы погулять».
2. Задания на проведение линий без отрыва руки от листа (Обведи дорожки сплошными линиями).
3. Задание №12, №13, № 14, № 15 «Чему научит клеточка».
3 - я
1.Продолжать работать над развитием общей и мелкой моторики.
2. Совершенствовать графические умения и навыки проведении линий без отрыва от бумаги.
3.Упражнять в ориентировке на клетках.
Пальчиковая гимнастика «Точка внимания».
Задание «Проведи линии по дорожкам, не выходя за их края».
3. Задание №16, №17, № 18, № 19 «Чему научит клеточка».
4 - я
1.Работать над развитием мелкой моторики и тактильной чувствительности.
2.Совершенствовать графические умения и навыки, упражнять в штриховке в горизонтальном направлении.
3.Упражнять в ориентировке на клетках.
1. Игра «Найди предмет такой же формы» (на ощупь).
Задание «Обведи и продолжи. Обведи и заштрихуй фигуры по образцу».
3. Задание №20, №21, №22, № 23, № 24 «Чему научит клеточка».
НОЯБРЬ
1 - я
1.Продолжать работать над развитием мелкой моторики и координацией движений руки и глаз.
2.Совершенствовать графические навыки – упражнять в штриховке и обведении по точкам.
3.Упражнять в ориентировке на клетках.
1.Задание «Выложи рисунок по образцу» (работа с крупой).
2. Задание «Обведи клубочки по пунктирным линиям».
3. Задание №26, №27, №28, № 29 «Чему научит клеточка».
2 - я
1.Продолжать работать над развитием мелкой и общей моторики, упражнять в координации движений рук.
2.Совершенствовать навыки обведения рисунка по точкам без отрыва руки от бумаги.
3.Продолжать упражнять в ориентировке на клетках.
1 Задание «Выложи из палочек узор» ( по памяти).
2.Задание «Весёлые дорожки» (соединение точек).
3. Задание №30, №31, №32, № 34 «Чему научит клеточка».
3 - я
1.Продолжать работать над развитием общей и мелкой моторики.
2.Упражнять в обведении рисунка по точкам и симметричном дорисовывании второй половины. Совершенствовать навык вертикальной штриховки.
3.Продолжать упражнять в ориентировке на клетках.
1. Пальчиковая гимнастика «Внимательный мишка»
2.Задание «Внимательный художник»
3. Задание №35, №36, №37 «Чему научит клеточка».
4 - я
1.Продолжать работать над развитием мелкой и общей моторики, упражнять в шнуровке.
2.Совершенствовать графические умения и навыки в проведении линий без отрыва от бумаги. 3.Упражнять в ориентировке на клетках, учить делить клетку по диагонали.
1.Работа со шнуровками.
2.Задание «Проведи насекомых по дорожкам».
3. Задание №38, №39, №40 «Чему научит клеточка».
ДЕКАБРЬ
1 - я
1.Продолжать работать над развитием зрительно – моторных функций, учить срисовывать выложенный из палочек узор в тетрадь.
2. Совершенствовать графические умения и навыки, учить рисовать волнистые линии, упражнять в штриховке в вертикальном направлении.
3.Продолжать упражнять в ориентировке на клетках.
1.Задание «Выложи узор и зарисуй его в тетрадь» (из палочек).
2.Графический диктант ( работа в тетрадях) «Слон».
3. Задание «Собираем ракушки»
4. Задание №41, №42, №43, № 44, № 45 «Чему научит клеточка».
2 - я
1.Продолжать работать над развитием общей и мелкой моторики.
2. Закреплять навыки штриховки разными способами.
3. Продолжать упражнять в ориентировке на клетках.
1. Пальчиковая гимнастика «Зима»
2.Задания «Морские рыбы».
3. Задание №46, №47, №48, № 49 «Чему научит клеточка».
4. Графический диктант «Машина».
3 - я
1.Продолжать работать над развитием общей и мелкой моторики; учить работать с трафаретами и шаблонами.
2. Совершенствовать навыки обведения рисунка по точкам без отрыва руки от бумаги.
3. Продолжать упражнять в ориентировке на клетках.
1.Работа с трафаретами и шаблонами.
2. Задание «Встреча с дельфинами».
3. Задание №50, №51, №52, № 53, №54 «Чему научит клеточка».
4 - я
1.Продолжать работать над развитием общей и мелкой моторики.
2. Совершенствовать навыки обведения рисунка по точкам без отрыва руки от бумаги.
3. Продолжать упражнять в ориентировке на клетках.
1. Пальчиковая гимнастика «Новый год»
2. Задание «Выполни штриховку. Раскрась картинку».
3. Задание №55, №56, №57, № 58, № 59 «Чему научит клеточка».
4. Графический диктант «Домик» - задание №7.
ЯНВАРЬ
2 - я
1.Продолжать работать над развитием общей и мелкой моторики.
2. Совершенствовать графические навыки – упражнять в штриховке и обведении по точкам.
3. Продолжать упражнять в ориентировке на клетках.
1.Задание «Собери бусы»(работа с пуговицами) .
2.Задание «Обведи и продолжи. Обведи и заштрихуй».
3. Задание №60, №61, №62, № 63, 3 64 «Чему научит клеточка».
3 - я
1.Продолжать работать над развитием общей и мелкой моторики.
2.Упражнять в штриховке фигур разными способами.
3. Продолжать упражнять в ориентировке на клетках.
1.Задание «Выложи узор»(работа с крупой) .
2.Задание «Поставь заплатки на платочки».
3. Задание №65, №66, №67, № 68, № 69 «Чему научит клеточка».
4 - я
1.Продолжать работать над развитием общей и мелкой моторики.
2.Упражнять в умении проводить линию посредине извилистой дорожки.
3. Продолжать упражнять в ориентировке на клетках.
1.Зрительный диктант «Нарисуй в пустых клетках такие же фигуры».
9.Задания «Проведи насекомых по дорожкам».
3. Задание №70, №71, №72, № 73, № 74 «Чему научит клеточка».
4. Графический диктант «Ключик» - задание № 9.
ФЕВРАЛЬ
1 - я
1.Продолжать работать над развитием общей и мелкой моторики. Упражнять в работе с трафаретами и шаблонами.
2.Упражнять в обведении рисунка по точкам.
3. Совершенствовать ориентировку на клетках.
1.Работа с трафаретами и шаблонами.
2. Задание «Обведи и продолжи» (урок №4)
3. Задание №75, №76, №77, № 78, № 79 «Чему научит клеточка».
2 - я
1.Продолжать работать над развитием общей и мелкой моторики.
2.Совершенствовать графические навыки
3. Совершенствовать ориентировку на клетках.
4. Продолжать упражнять в умении вырезать по контуру.
1. Пальчиковая гимнастика «Путешествие»
2.Графический диктант в тетрадях «Заяц» - задание № 10.
3. Задание «Обведи и продолжи» (урок № 5).
4. Задание №80, №81, №82, № 83, № 84 «Чему научит клеточка».
5.Задание «Вырежи фигуру по контуру».
3 - я
1.Упражнять в выкладывании фигурок из палочек по образцу.
2.Совершенствовать графические умения и навыки через штриховку различными способами.
3.Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, совершенствовать ориентировку на клетках.
1.Игра «Выложи узор по образцу».
2.Задание «Срисуй выложенный узор в тетрадь».
3.Задание «Выполни штриховку» (урок №6)
4. Задание №85, №86, №87, № 88, № 89 «Чему научит клеточка».
4 - я
1.Продолжать работать над развитием общей и мелкой моторики.
2. Упражнять в обведении рисунка по точкам без отрыва от бумаги.
3.Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, совершенствовать ориентировку на клетках.
1. Пальчиковая гимнастика «В гости к кошке».
2.Игра «Разрезные картинки».
3.Задание «Обведи и продолжи» (урок №7)
4. Задание №90, №91, №92, № 93, № 94 «Чему научит клеточка».
МАРТ
1 - я
1.Продолжать работать над развитием общей и мелкой моторики.
2.Совершенствовать графические навыки.
3.Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, совершенствовать ориентировку на клетках.
1. Пальчиковая гимнастика «Магазин одежды».
2.Работа с ножницами «Вырежи фигуру».
3. Задание «Повтори рисунок» (урок № 8).
4. Задание №95, №96, №97, № 98, №99 «Чему научит клеточка».
2 - я
1.Продолжать работать над развитием общей и мелкой моторики.
2.Совершенствовать графические умения и навыки.
3.Упражнять в ориентировке на листе бумаги, учить действовать по словесной инструкции.
1.Выкладывание из палочек узора.
2. Задание «Повтори рисунок» (урок № 9).
3.Графический диктант «Жираф» – работа в тетрадях (задание № 11)
4. Задание №103, №107, №109, № 111 «Чему научит клеточка».
3 - я
1.Продолжать работать над развитием мелкой моторики. Развивать общую моторику.
2. Упражнять в раскрашивании и штриховке предметов.
3.Упражнять в ориентировке в пространстве и на листе бумаги.
1.Пальчиковая гимнастика «Рыбка».
2. Задание «Дорисуй подсолнух».
3.Графический диктант «Летящая птица» – работа в тетрадях (задание №12).
4. Задание №112, №113, №114, № 115, № 116 «Чему научит клеточка».
4 - я
1.Упражнять в обследовании предметов на ощупь
2. Учить обводить по точкам и зарисовывать геометрические фигуры по образцу.
3.Упражнять в ориентировке на листе бумаги.
1.Пальчиковая гимнастика «Рыбка».
2. Задание «Повтори рисунок» (урок № 10) .
3.Графический диктант «Змея» – работа в тетрадях(задание №13).
4. Задание №118, №119, №120, № 122, №124 «Чему научит клеточка».
АПРЕЛЬ
1 - я
1.Работать над развитием общей и мелкой моторики.
2.Совершенствовать графические умения и навыки, соблюдать правильную позу при письме.
3. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, совершенствовать ориентировку на клетках.
1.Пальчиковая гимнастика «Найди животных».
2. Задание «Обведи и продолжи. Повтори рисунок» (урок № 11) .
3. Задание №125, №126, №128, № 129, №130 «Чему научит клеточка».
2 - я
1.Упражнять в умении работать с трафаретами и шаблонами.
2. Совершенствовать графические умения и навыки
3.Упражнять в ориентировке на клетках.
1.Пальчиковая гимнастика «Слова».
2.Работа с трафаретами и шаблонами (в тетрадях).
3.Задание «Обведи и раскрась узор» (урок № 12).
4.Задание «Выложи ракету» из геометрических фигур.
5. Задание №131, №132, №134, № 135, № 136 «Чему научит клеточка».
3 - я
1.Упражнять в вырезании по контуру, обследование предмета на ощупь.
2. Учить обводить по точкам и зарисовывать геометрические фигуры по образцу.
3.Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.
1.Работа с ножницами – вырезание фигуры.
2.Игра «Найди предмет такой же формы» - на ощупь.
3. Задание №137, №138, №139 «Чему научит клеточка».
4. Задание «Продолжи узор» (урок № 13).
5.Графический диктант «Осиновый листок» – работа в тетрадях (задание № 14).
4 - я
1.Продолжать работать над развитием общей и мелкой моторики.
2.Упражнять в ориентировке на листе.
3. Совершенствовать ориентировку на клетках.
1.Пальчиковая гимнастика «Что принес нам почтальон?».
2.Графический диктант – выкладывание узора из геометрических фигур по словесной инструкции.
5. Задание №140, №141 «Чему научит клеточка».
МАЙ
1 - я
1.Продолжать развивать общую и мелкую моторику.
2.Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.
3.Совершенствовать графические умения и навыки, соблюдать правильную позу при письме.
4. Совершенствовать ориентировку на клетках.
1.Пальчиковая гимнастика «Найди животных».
2.Графический диктант «Уточка» – работа в тетрадях (задание № 15).
3. Задание «Дорисуй недостающие предметы» (урок № 18).
4. Задание №142, №143 «Чему научит клеточка».
2 - я
1.Работать над развитием общей и мелкой моторики.
2. Совершенствовать графические умения и навыки, учить рисовать волнистые линии, упражнять в штриховке в разных направлениях.
3. Совершенствовать ориентировку на клетках.
1.Пальчиковая гимнастика «Пчела».
2.Задание «Укрась коврик узорами».
3. Задание №144, №147 «Чему научит клеточка».
4.Графический диктант «Бабочка» – работа в тетрадях (задание №16).
– я
1. Упражнять в вырезании по контуру, обследование предмета на ощупь.
2. Совершенствовать навыки обведения рисунка по точкам без отрыва руки от бумаги.
3. Совершенствовать ориентировку на клетках.
1.Работа с ножницами – вырезание фигуры.
2.Игра «Найди предмет такой же формы» - на ощупь.
3. Задание «Корабли - кораблики».
4. Задание №148, №149 «Чему научит клеточка».
5.Графический диктант «Гусь» – работа в тетрадях (задание №17).
4 - я
1.Развивать общую и мелкую моторику.
2. Совершенствовать графические умения и навыки, учить рисовать волнистые линии, упражнять в штриховке в разных направлениях.
3. Совершенствовать ориентировку на клетках.
1.Пальчиковая гимнастика «Скакалка».
2. Задание «Распиши праздничный торт».
3. Задание №150, №151 «Чему научит клеточка».
4.Графический диктант «Дом» – работа в тетрадях (задание №18).
