Создание семейного дерева: творческое занятие по лепке из пластилина
В данном документе представлен конспект занятия для детей старшей группы, посвященного лепке из пластилина на тему «Семейное дерево». Основная цель занятия заключается в обучении детей основам рельефной лепки, а также в формировании у них уважения к своим близким и членам семьи. В ходе занятия воспитатели подводят детей к пониманию важности семейных связей через создание собственного дерева, где каждый член семьи будет символически представлен.
Занятие начинается с обсуждения темы семьи и ее значимости в жизни каждого человека. Воспитатели инициируют обсуждение, задавая вопросы о родстве, что позволяет детям более осознанно подойти к созданию своего дерева. Дети знакомятся с основными элементами дерева и с тем, как они могут передать форму и структуру с помощью пластилина.
Практическая часть занятия включает в себя ориентирование на комбинированный способ лепки, где дети смогут использовать как конструктивные, так и пластические методы для создания своего произведения. Каждый ребенок получает возможность вылепить элементы, представляющие его семью, что способствует развитию творчества и воображения.
Занятие разделено на несколько этапов, включая организационный момент, целеполагание, и практическую работу. Воспитатели будут внимательно следить за тем, чтобы каждый ребенок чувствовал себя вовлеченным в процесс и имел возможность выразить свою индивидуальность. Обсуждение результатов и анализ получившихся работ станет завершающим аккордом занятия, что не только повысит уверенность детей в своих навыках, но и укрепит их связь с семьей через творческий процесс.
Тема: «Семейное дерево»
Конспект занятия по лепке из пластилина в старшей группе «СЕМЕЙНОЕ ДЕРЕВО».
Программные задачи: продолжать учить детей работать с пластилином, передавать форму, строение, характерные части дерева. Совершенствовать технику рельефной лепки при создании композиции «Семейное дерево». Закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями, расплющивания. Развивать композиционные умения – правильно передавать пропорциональные соотношения между предметами. Продолжать воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.
Предварительная работа: рассказывание детей о членах своей семьи, проговаривание кто они по отношению к детям, друг к другу, рассматривание деревьев на прогулке, на иллюстрациях, закрепление знаний о строении дерева, разучивание стихотворений и пословиц о семье, о деревьях.
Методы: объяснительно-иллюстративный, творческий, исследовательский.
Ход занятия
1.Организация воспитанников, проверка их готовности к занятию.
2.Целеполагание
Воспитатель: Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.
Малыш для старших как любимец,
Родители - во всем мудрей,
Любимый папа - друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.
- Ребята, мы с вами много говорили о семье. Самые близкие и родные для вас, конечно же, ваши родители. Но мы не можем забыть о наших бабушках и дедушках.
- Ребята, а кто появился на свет раньше: ВЫ, МАМА, ПАПА, ДЕДУШКА ИЛИ БАБАУШКА?
Ответы детей.(Бабушка, дедушка, мама, папа, я.)
Воспитатель: Бабушки и дедушки – это родители ваших мам и пап. Показ фотографии.
Поэтому они появились на свет раньше других.
Предлагаю сейчас вылепить из теста «Семейное дерево» слайды, на которое потом мы с вами повесим портреты своих родных. Портреты дедушек и бабушек будут находиться внизу, т.к. они являются основателями вашего рода, вашей семьи. Каждый должен вылепить столько яблочек, сколько членов семьи у каждого из нас.
3.Актуализация опорных знаний
осуществляется в форме фронтального опроса и практических упражнений:
А) Закончи предложение
.пластилин это ….. (слайд)
• пластмассовый нож, которым разрезают пластилин…(слайд)
Мы вспомнили все про пластилин, а теперь давайте с вами пофантазируем:
Вы любите играть в «жмурки»? Закройте глаза и представьте, что вы попали в волшебный райский сад. Вокруг вас много красивых деревьев с яркими, дивными плодами. Какие это деревья? Какого цвета плоды на деревьях? Представили? Расскажите, что увидели?
Ответы детей
Прежде чем приступить к работе давайте отдохнем:
Физкультминутка:
Кто живет у нас в квартире?
Раз, два, три,четыре (хлопают в ладоши)
Кто живет у нас в квартире? (шагаем вместе)
Раз, два, три, четыре, пять (прыжки на месте)
Всех могу пересчитать (шагаем на месте)
Папа, мама, брат, сестра(хлопаем в ладоши)
Кошка Мурка, два котенка (наклон туловища вправо влево)
Мой сверчок, щенок и я (поворот туловища вправо и влево)
Вот и вся моя семья (хлопаем в ладоши)
4.Практическая работа
Наша работа будет состоять из двух частей: сегодня мы с вами вылепим дерево и дадим ему время высохнуть, а когда оно высохнет, мы разукрасим наше дерево и приклеим фото.
Изучение комбинированного способа лепки
Конструктивный - лепка предмета из отдельных частей.
Пластический - детали предмета вытягиваются из целого куска.
Комбинированный - сочетание в одном изделии разных способов лепки.
Демонстрация комбинированного способа лепки.
Детям предложить рассмотреть образец изделия и технологическую карту на изготовление дерева.
- Ну а теперь за дело!
Самостоятельная работа детей.
А) Лепка изделия по технологической карте:
- вылепить ствол из цельного куска; (слайд)
- вылепить крону из пластилина зеленого цвета;(слайд)
- яблоки сделать из шара, сплющить и прикрепить к веточкам; (слайд)
- все детали соединить; (слайд)
Воспитатель: Что же у нас получилось? Ответы детей. А чего не хватает у нашего дерева? (цвета, ствола и яблок
Анализ работ.
Дети рассматривают работы и показывают самое красивое на их взгляд дерево.
