Драматизация сказки «Как аукнется, так и откликнется»
Данный материал представляет собой конспект образовательной деятельности, направленной на развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста через драматизацию. Программа охватывает интеграцию нескольких направлений, включая речевое и социально-личностное развитие. Основная цель данного занятия — формирование умений выразительного пересказа сказок и использование речевых оборотов.
Во время драматизации дети учатся не просто рассказывать историю, но и осознавать глубже смысл пословиц и выражений, что способствует их общей культурной и речевой подготовке. Занятие включает в себя не только чтение сказки, но и активное участие детей в игре. Они выступают в ролях, что способствует развитию социальных навыков, а также умению взаимодействовать друг с другом в групповом формате.
Сказка «Лиса и журавль» станет основой для работы, где каждый ребенок сможет почувствовать себя на месте литературного героя, что обогатит его эмоциональный опыт и поможет научиться находить выход из конфликтных ситуаций. Употребление речевых оборотов и формирование сравнительной степени имен прилагательных происходят в процессе живого взаимодействия между детьми, что делает развитие речи более интерактивным и запоминающимся.
Кроме того, конспект также включает список литературы, который воспитатели могут использовать для дальнейшего углубления темы. Таким образом, предложенная программа подходит как для непосредственно для детских садов, так и для домашних занятий с детьми, побуждая их к развивающему и познавательному взаимодействию.
Приложение 6.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад № 8 «Буратино»
Конспект
образовательной деятельности –
интеграция направлений:
«Речевое», «Социально - личностное»
Художественная литература и развитие речи
Драматизация сказки «Как аукнется, так и откликнется»
Воспитатель:
Данилова
Елена Александровна
Сахалинская область
Оха, 2015г.
Аннотация
Данный вид деятельности направлен на формирование у детей старшего дошкольного возраста связной речи. Через игру – драматизацию дети учатся понимать смысл пословиц, выразительно пересказывать сказку по ролям, употреблять речевые обороты, образовывать сравнительную степень имен прилагательных.
Предлагаемая деятельность может быть использована воспитателями дошкольных учреждений для речевого и нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Список литературы
Бородич А.М.Методика развития речи детей.- М.,«Просвещение», 1981 г.
Грамота. Литература и речь. Работа со школой./Сборник практических материалов для ДОУ к программе «Развитие»/Ред.- сост. О.Г.Жукова.-2-е изд., испр. и доп.-М., «АРКТИ», 2008 г.
Индивидуальное развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях (Диагностика, планирование, конспекты занятий)./Автор– составитель С.В.Лесина.-Волгоград, «Учитель»,2006 г.
Козлова С.А., Куликова Т.А.Дошкольная педагогика.- М., «Академия», 2004 г.
Шорохова О.А.Играем в сказку/Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников/.- М., «Сфера», 2008 г.
Цель:
Развитие компонентов связной речи старших дошкольников.
Задачи
Образовательные:
учить детей выразительно пересказывать сказку по ролям, используя слова и речевые обороты из текста;
формирование умений и навыков монологической речи
активизировать употребление речевых оборотов, глаголов;
учить образовывать сравнительную степень имён прилагательных;
Развивающие:
развивать умение пересказывать сказку от лица литературных героев;
развивать навыки социального поведения;
развивать умение находить конструктивные способы разрешения конфликтов;
развивать образность и выразительность речи
Воспитательные:
воспитывать умение понимать смысл пословиц;
воспитывать желание принимать участие в театральных постановках;
Материал:
Сказка «Лиса и журавль», маски лисы и журавля, кувшин, блюдо, мяч, клубок.
Ход ООД
Поздоровайтесь с гостями, ребята.
- Давайте, встанем в круг. Посмотрите, что это? (клубочек)
- Ребята, это волшебный клубочек, сила которого увеличивается от добрых и ласковых слов. Сначала я намотаю нитку на клубочек и скажу ласковое слово, а теперь я передаю клубочек Ире, и так по очереди всем детям. Можно сказать доброе пожелание, комплимент, ласковое слово. Вот и опять клубочек дошел до меня. Каким он стал большим от добрых слов! Ему как и мне приятно отправляться в путешествие с такими хорошими детьми. А отправляемся мы с вами в сказку. Чтобы попасть в сказку, нам нужно надеть «волшебные башмачки». Постучим каблучками и скажем дружно: «В сказку всем попасть нам нужно»- И вот мы с вами в гостях у сказки.
- О чем обычно рассказывается в сказках? (о приключениях людей и животных, о загадочных и волшебных событиях).
-Вспомните, кто сочиняет сказки? (сказочники, народ, автор)
-Сказочниками называют не только тех людей, которые сочиняют сказки, но и тех, которые их рассказывают
-А теперь закройте глаза на секунду(надеваю платок)
-Ребята, сегодня я буду сказочницей, расскажу вам одну сказку. Догадайтесь по загадке, о ком говорится в этой сказке:
Сама рыжеватая,
Мордочка плутоватая,
Ей не надо пирожка,
Ей бы скушать петушка
-Какие сказки о лисе вы знаете?
-Сегодня мы с вами будем разыгрывать по ролям известную вам уже сказку «Лиса и журавль», но сначала вы внимательно послушаете её ещё один раз, ответите на мои вопросы. Ваши ответы должны быть полными, употребляйте те выражения, которые есть в сказке.
-Все уселись? Вам удобно? Расскажу сейчас подробно, что у нас вчера случилось. Это к нам сквозь тучи смело в гости сказка прилетела. Итак, сказка начинается! (чтение сказки)
Вопросы:
- Какой вам представляется лиса в сказке?
-Как лиса звала в гости журавля, что она при этом говорила?
-Как вы понимаете слово «потчует»? Это старое русское слово, которым пользовались наши далёкие предки Сейчас мы его уже не используем в своей речи, мы говорим «угощает»
-Как потчевала лиса журавля?
-Что сказала лиса, когда сама всю кашу и съела?
-Каким современным словом можно заменить слово «не обессудь»?
-Что случилось потом?
-Каким словом можно заменить слово «досада»?
-Почему лису взяла досада?
-Как вы понимаете выражение «несолоно хлебавши»?(осталась голодной, ушла ни с чем)
-Что означает выражение «Как аукнется, так и откликнется»?
-Как вы понимаете выражение «дружба врозь»?
-Чтобы дружба была крепкой, как нужно обращаться с другом?
Молодцы, все правильно отвечали.
- Наши глаза устали, давайте дадим им отдохнуть: Сядьте прямо, смотрим перед собой. Не поворачивая головы, посмотрите налево, направо, вниз, вверх. Посмотрите в окошко, далеко-далеко.
- Как я заметила, вы прекрасно знаете, как надо дружить! А давайте все вместе сейчас исполним танец дружбы!
3. Физминутка
Эй, ребята, не ленитесь,
На разминку становитесь!
4. А теперь вы будете артистами, разыгрывать сказку по ролям. Присаживайтесь на нашу сказочную полянку.
-Какие персонажи встречаются в сказке? Какие интонации в голосе у лисы должны быть? Как она может двигаться? А журавль?
-Давайте вместе выберем лису и журавля. Надевайте маски, подходите к своим домикам. Я буду рассказчиком, а вы будете исполнять свои роли, остальные ребята внимательно слушают, если надо помогают, в конце сказки каждый из вас поделится своими впечатлениями, выскажет свои замечания
Спрашиваю мнение детей, даём оценку
Давайте поиграем в игру «Продолжи предложение»: я буду бросать вам мяч и говорить предложение , а вы его заканчивать:
-Лиса была хитрой, а журавль ещё…(хитрее)
-Кувшин был высокий, а журавль ещё …(выше)
-Клюв у журавля был длинный, а хобот у слона ещё…(длиннее)
-Дружба у лисы с журавлём была крепкой, а у нас ещё …(крепче)
-Окрошка у журавля была вкусной, а у мамы ещё…(вкуснее)
-Шея у журавля была длинной, а у жирафа ещё…(длиннее)
-Шуба у лисы была рыжей, а у белки ещё…(рыжее)
5.Итоги занятия: Молодцы, ребята! А теперь подойдите все ко мне. Нам пора возвращаться в детский сад. Надевайте свои башмачки. Потопали каблучками, закрыли глаза, вдохнули воздух носиком и выдохнули. А теперь мы скажем дружно: «В детский сад попасть нам нужно».
- Ребята, где мы с вами побывали?
- Чем занимались?
- Что больше всего понравилось?
Мне очень понравилось, как вы отвечали на вопросы, все были очень внимательными, выразительно исполняли роли, и за это я хочу подарить вам вот эту книгу, в которой очень много интересных русских народных сказок. А теперь пора прощаться с нашими гостями.
Результаты продуктивной деятельности
