- Главная
- →
- Игры и упражнения
- →
- Развивающие игры
- →
- Эффективные методы развития мелкой моторики рук у детей
- →
Эффективные методы развития мелкой моторики рук у детей
Важность развития мелкой моторики у младших дошкольников сложно переоценить. Создание условий для формирования этих навыков начинается с первого года жизни. Именно в этот период родители могут внедрить простые, но эффективные упражнения, такие как пальчиковая гимнастика, которая активизирует зрелолетки и способствует гармоничному развитию ребенка.
Каждый этап – от грудного до старшего дошкольного возраста – несет уникальные требования и возможности для стимуляции мелкой моторики. В младшем возрасте акцент следует делать на простые действия, увлечения и задачи, которые не только укрепляют мышцы рук, но и развивают способность к самообслуживанию. Ребенок должен на практике осваивать такие действия, как застегивание пуговиц и завязывание шнурков.
На старшем этапе дошкольного обучения необходимо углублять навыки, подготавливая ребенка к предстоящим занятиям в школе. Важно помнить, что мелкая моторика неразрывно связана с речевым развитием. Упражнения, направленные на развитие координации движений рук, помогают активировать соседние участки мозга, которые отвечают за речь и коммуникацию.
Игровые упражнения занимают центральное место в процессе обучения. Родители должны использовать различные стратегии, чтобы сделать обучение интересным и увлекательным. Применение игр на развитие мелкой моторики окажет позитивное влияние на способности ребенка и его мотивацию к обучению.
Помните, что каждая игра или упражнение не только развивает навыки, но и становится важным шагом к освоению новых знаний и умений. Этот путь нужно преодолевать с радостью и любопытством, превращая каждый момент в увлекательное приключение.
Развитие мелкой моторики
рук
у младших дошкольников.
Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно массировать пальчики (пальчиковая гимнастика), воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки и т. д. И, конечно, в старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе, в частности, к письму.
Почему так важно для детей развитие тонкой моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук расположены очень близко. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.
К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей узнают только перед школой. Это оборачивается форсированной нагрузкой на ребенка: кроме усвоения новой информации, приходится еще учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш.
Родители должны понять: чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру, не отступать, если задания покажутся трудными, не забывать хвалить ребенка. Предлагаем вашему вниманию игры на развитие мелкой моторики, которыми можно заниматься дома.
Упражнения для развития тактильной чувствительности и сложнокоординированных движений пальцев и кистей рук.
1. Ребенок опускает кисти рук в сосуд, заполненный каким-либо однородным наполнителем (вода, песок, различные крупы, дробинки, любые мелкие предметы). 5 - 10 минут как бы перемешивает содержимое. Затем ему предлагается сосуд с другой фактурой наполнителя. После нескольких проб ребенок с закрытыми глазами опускает руку в предложенный сосуд и старается отгадать его содержимое, не ощупывая пальцами его отдельные элементы.
2. Лепка из пластилина геометрических фигур. Затем опознавание слепленных геометрических форм с закрытыми глазами.
3."Резиночка". Для этого упражнения можно использовать резинку для волос диаметром 4-5 сантиметров. Все пальцы вставляются в резинку. Задача состоит в том, чтобы движениями всех пальцев передвинуть резинку на 360% сначала в одну, а затем в другую сторону. Выполняется сначала одной, потом другой ру6кой.
4. Переливание воды из стакана в стакан, из заварного чайника в чашку.
5.Уход за живыми растениями в помещении и на улице (посадка, рыхление и полив).
Рифмованная речь сопровождается движениями, делается более громкой, четкой, эмоциональной, а наличие рифмы положительно влияет на слух, восприятие. В результате дети быстро овладевают правильным произношением звуков, проводят более уверенные лини.
