Конспект занятия: «Картинка для наших шкафчиков»
В данном материале представлен конспект занятия для средней группы детского сада на тему «Картинка для наших шкафчиков». Занятие направлено на художественно-эстетическое развитие детей через рисование и творческое выражение. В ходе занятия дети смогут проявить свои художественные способности, создавая оригинальные картинки для оформления шкафчиков, которые будут не только украшением, но и способствовать их самостоятельности.
Целью занятия является формирование у детей умения определять замысел рисунка, а также развитие чувства цвета и ритма. В ходе занятия воспитатель активно вовлекает детей в процесс, создавая атмосферу радости и заинтересованности, что важно для положительного эмоционального отклика на созданные ими изображения. Каждый ребенок получит возможность проявить свою индивидуальность, рисуя картинки, которые помогут отличать их шкафчики.
В рамках занятия необходимо помнить об образовательных задачах: правильное расположение предметов на листе бумаги, различение и наименование цветов, а также развивать у детей внимание, память и логическое мышление. Уверенность в своих силах, аккуратность и усидчивость будут способствовать успешному завершению творческого процесса. Это занятие поможет установить доверительные отношения между детьми и воспитателем, создавая атмосферу сотрудничества и общей радости от созданного результата.
Предварительная работа включает в себя экскурсии и беседы, которые подготавливают детей к будущей деятельности. Воспитатель активизирует участие всех детей, особенно тех, кто менее активен, подбадривая и поддерживая их. Занятие завершается выставкой работ, где дети могут похвастаться своими достижениями и получить похвалу от воспитателя, что также способствует их дальнейшему развитию и самовыражению.
11.09.17 понедельник, 7-14.15
Конспект занятия в средней группе
на тему: «Картинка для наших шкафчиков»
художественно-эстетическое развитие, рисование.
Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа И.А. Лыкова стр.18
Цель: формировать умения определять замысел в соответствии с назначением рисунка; воспитывать интерес к детскому саду; развивать чувство ритма и чувство цвета; вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.
Задачи:
Образовательная: формировать умение правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета.
Развивающая: развивать творческое воображение, глазомер, чувство композиции; развивать конструктивные способности детей; развивать память, логическое мышление и внимание; развивать чувство ритма и чувство цвета.
Воспитательная: воспитывать уверенность в своих силах, аккуратность, усидчивость; воспитывать умение радоваться общему результату.
Предварительная работа: экскурсия по детскому саду, рассматривание картинок с изображением цветов, животных, предметов. Беседы о детском саде, о мебели и т. д.
Индивидуальная работа: активизировать малоактивных детей: Глеба У., Костя С..
Материалы к занятию: квадрат из белой бумаги размером 10х10, цветные карандаши, образцы картинок.
Ход занятия:
Воспитатель: «Дети, к нам в гости пришел герой мультфильма «Щенячий патруль» Гонщик, он хочет, чтобы вы рассказали о нашем детском садике, о нашей группе. Что у нас есть?»
Ответы детей: «Раздевалка, группа, спальные места, умывальная.»
Воспитатель: «Правильно. Гонщик хочет, чтобы вы для шкафчиков нарисовали картинки, но сначала давайте послушаем стихотворение В. Шипуновой «Картинки на шкафчиках», которое приготовил для нас наш гость: В раздевалке шкафчики, В них- носки и маечки, Шубки, курточки, пальтишки, Кофты, юбочки, штанишки, Тапки, туфельки, ботинки… А на шкафчиках картинки: У Антоши- дудочка, У Сережи- уточка, Вишенька- у Маши, Яблоко- у Паши. Для чего нужны картинки? Чтоб не путали детишки Где и чьи лежат штанишки. И родители придут- По картинке шкаф найдут.»
Воспитатель показывает несколько образцов картинок (солнышко, цыпленок, цветок, машина, чашка и т. д.).
Воспитатель: «Придумайте каждый свою картинку, и нарисуйте ее. На картинке должен быть изображен только один предмет. Его надо нарисовать посередине квадрата, как на моих картинках. Давайте покажем Гонщику как мы умеем держать карандаш и аккуратно, красиво рисовать.»
Дети рисуют.
Воспитатель: «Дети, посмотрите, какие красивые получились картинки.»
Воспитатель: «Теперь, когда Гонщик к нам придет в гости, он сразу узнает какой у кого шкафчик, потому, что он сам видел, как вы рисовали свои картинки. Давайте скажем Гонщику до свидания! А мы еще полюбуемся вашими картинками.»
Похвалить ребят за аккуратность выполнения работы, выставить работы.
