Проект «Быть здоровыми хотим»: эффективное оздоровление и физическое воспитание детей

ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ПО ОЗДОРОВЛЕНИЮ
«БЫТЬ ЗДОРОВЫМИ ХОТИМ»

Рахимова Н.Р.
Старший воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 15 «Алсу» г. Нурлат Республики Татарстан»
Валимухаметова Н.М.
Воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 15 «Алсу» г. Нурлат Республики Татарстан»
Введение
Актуальность проекта: Здоровье человека закладывается в раннем возрасте, поэтому для воспитания здорового человека, правильного формирования личности большое значение имеют условия его жизни, особенно в период дошкольного детства
Цель проекта: организовать физическое воспитание в группе таким образом, чтобы оно обеспечивало каждому ребенку гармоничное развитие, помогало ему использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышения его уровня; приобщение детей и родителей к физической культуре и здоровому образу жизни.
Задачи:
воспитательные задачи: воспитание потребности в здоровом образе жизни; выработка привычки к соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх; расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире, уважительное отношение к родной природе, создание положительной основы для воспитания экологических чувств; воспитание физических качеств, необходимых для полноценного развития личности.
оздоровительные задачи: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости к заболеваниям средствами движения, дыхательной гимнастики, массажа, закаливания; формирование правильной осанки, гигиенических навыков.
образовательные задачи: формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями; создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности; выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через систему спортивно-оздоровительной работы.
Ожидаемый результат: Снижение уровня заболеваемости. Повышение иммунитета детей. Сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни. Благотворное влияние на экологическое развитие, расширение кругозора, физических и нравственных качеств, сохранение и укрепление здоровья.
Идея проекта. Использование современных наиболее эффективных оздоровьесберегающих мероприятий (дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой, релаксация (комплекс для снятия напряжения мышц спины), дорожки здоровья, техника самомассажа, оздоровительная пальчиковая гимнастика, бодрящая гимнастика пробуждения, сон без подушек, физминутки и динамические паузы, гимнастика для глаз, песочная терапия; музыкотерапия, ароматерапия, хромотерапия) в игровой форме в системе воспитательно-оздоровительной работы.
Гипотеза: Физические качества детей будут эффективно развиваться, а здоровье сохраняться и укрепляться при условии, если будет разработана система работы с детьми по физическому воспитанию и оздоровлению с использованием инновационных здоровьесберегающих технологий.
Предмет: Совокупность методов и приемов, средств для развития физических качеств и оздоровления детей дошкольного возраста.
Объект: Физическое воспитание и оздоровление детей дошкольного возраста.
Критерии оценки ожидаемых результатов: мониторинг физической подготовленности и показателей здоровья (диагностика физической подготовленности, физических качеств, дыхательной системы, индекса здоровья и др.)
База исследования: МБДОУ № 15 “Алсу”, старшая группа .
Участники проекта: дети, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, врач-педиатр, медицинская сестра, воспитатели , старший воспитатель, заведующая , родители.
В ходе реализации проекта применялись такие методы как: анализ научной литературы, нормативно-правовых и программно-методического материалов, опыта деятельности МБДОУ, продуктов деятельности детей и педагогов; прямое, косвенное и включенное наблюдение;опросы, анкетирование, тестирование; системный анализ социальных, психолого-педагогических факторов, оказывающие влияние на эффективность профилактики оздоровление детей дошкольного возраста.[3,c.19].
Активная работа проводилась в течение двух лет. На первом этапе (подготовительный сентябрь–ноябрь). Осуществляли теоретическое изучение проблемы организации мероприятий по профилактике детских заболеваний, проводили диагностики, осуществили накопление фактического материала, характеризующего состояния изучаемой проблемы [5, с. 9]. На первом этапе реализации проекта, с родителями и с педагогами провели лекции и беседы, анкетирование и анализ полученных результатов по здоровому образу жизни. По решению родителей ежеквартально по мере необходимости врач педиатр проводил консультацию с назначением индивидуальной программы оздоровления. Также периодически по желанию родителей проводился консультативный осмотр врачами «узких» специальностей по рекомендации педиатра. Разрабатывались различные формы деятельности по проекту. Совместно с врачами – педиатрами и другими специалистами детской поликлиники и педагогами на занятиях и игровых ситуациях донести детям нужную информацию “Быстрые ножки”, “Разговор о правильном питании”, “Самые полезные продукты”, “Что надо есть, если хочешь стать сильным”, “Где найти весной витамины”, “Мебель и дети”, “Красивая осанка - залог здоровья” и другие. Объединить родителей детей и педагогов в подготовке атрибутов к подвижным и сюжетно-ролевым играм, а также в изготовлении различных снарядов для плоскостопия, нарушении осанки [4, c,189].

Мероприятия

Сроки

Ответственный

1

Консультация для родителей “Здоровый малыш”

август

мед. сестра

2

Открытие тропы здоровья

июнь

Все педагоги

3

Диагностика детей

сентябрь–октябрь

Воспитатель по физ. культуре

4

Разработка учебных занятий, игр для детей

сентябрь–Ноябрь

Воспитатели Ст.воспитатель

5

Анкетирование родителей по теме “Здоровый малыш”

ноябрь

Воспитатели, Ст.воспитатель
На втором этапе (основной) реализуя второй оздоровительно-профилактический этап, наши педагоги систематически и последовательно внедряли новые технологии оздоровления: хромотерапия, музыкотерапия, ароматерапия, техника самомассажа, дыхательная гимнастика [6,с.39],[3,с.88] и т.е. Для каждого ребенка приобрели аппликаторы для снижения напряжения в области опорно-двигательного аппарата и дети с удовольствием занимались.
Приобрели фильтр для того чтобы, дети в течение дня пили фильтрованную воду. Бесспорно, можно сказать, что такие мероприятия как массаж биологически активных точек, [4,с.177] закаливание, дыхательная гимнастика, ароматерапия, фитопрофилактика значительно расширяют адаптационные возможности детского организма. Чтобы снять зрительное утомление мы использовали гимнастику для глаз [2,с.22], витамины и микроэлементы.
Мероприятия

Сроки

Ответственный

11

Мастер-класс «Игровые упражнения направленные на регулирование двигательные потребности детей»

декабрь

Ст.воспитатель, воспитатели, инструктор по физо

22

Музыкально- театрализованное представление «Секреты здоровья»

февраль

Воспитатели , муз. рук.

33

Родительское собрание «Здоровье ребенка – залог здоровья»

март

Заведующая, Ст.воспитатель

44

Дискуссия «Сохранение и укрепление здоровья дошкольников через активизацию режима дня»

апрель

Заведующая , Ст.воспитатель

55

Оформление стенда «Быть здоровыми хотим»

январь

Ст.воспитатель

66

Тестирования: «Здоровячёк»

май

Ст.воспитатель, воспитатели, инструктор по физо

77

Презентация авторской технологии «Праздник здоровья»

май

Воспитатели группы

На третьем этапе (заключительный – май) По итогам 2 х летней работы в экспериментальном режиме можно сделать вывод использование в оздоровительной работе детского сада средств физического воспитания, закаливания и ряда других немедикаментозных средств оздоровления дало свои положительные результаты.
При оценке итогов работы по этому проекту выявилось значительное увеличение результатов, то есть снизилось заболеваемость детей. При распределении по группам здоровья также виден положительный результат. По сравнению с прошлым годом увеличилось количество детей первой группы здоровья (практически здоровых) на 9% и уменьшилось количество второй группы на 8,2%, также заметно (к концу года) снизился коэффициент простудных заболеваний.
Пропуски одного ребенка по болезни уменьшились на два дня, повысилась посещаемость на 3,1%,заметен переход детей из группы часто болеющих в группу эпизодически болеющих. Опыт нашей работы показывает активное и последовательное включение инноваций в оздоровительный процесс, обеспечивает гармоничное развитие интеллектуальных и физических способностей детей.
Литература
1. Здоровьесберегающие технологии. И. В. Чупаха, И. Ю. Соколова.С. Москва, 2003. 19с.
2. Оздоровление детей в образовательных учреждениях С. В. Мальцева, Н. В. Зиатдинова, Р. А. Файзуллина. Казань, 2001. 22с
3. Оздоровление детей в условиях детского сада. Л. В. Кочаткова Москва, 2005г, с.88
4. Развивающая педагогика по оздоровлении. В. Т. Кудрявцев, Б. Б. Егоров. Москва, 2000г, с.177
5. Учебно-методическая пособия «Здравствуй». М. Л. Лазарев. Москва 2004, 9с.
6. Физкультура для ослабленных детей. В. К. Велетченко.1989г., с.39
7.Рунова М.А. Движение день за днем. Двигательная активность – источник здоровье детей. Методические рекомендации для воспитателей ГОУ и родителей. – М., Линка – Пресс, 2007.
8. Степанова Э.Я. 2005 г. «Методика физического воспитания».
9. Осокина Т.И. 2003 г. «Физическая культура в детском саду».