- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Красное яблоко и желтая груша»
- →
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Красное яблоко и желтая груша»
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию под названием «Красное яблоко и желтая груша» направлен на формирование у детей базовых навыков рисования и понимания облика фруктов. Главная цель занятия заключается в развитии умения передавать основные особенности фруктов через их формы и цвета. В процессе работы, дети не только учатся рисовать, но и погружаются в увлекательный мир искусства, где каждый малыш может проявить свою индивидуальность.
В процессе занятия педагоги используют разнообразные методы и подходы. Начинается все с обсуждения фруктов, где воспитатель привлекает внимание детей к красоте и разнообразию форм. В это время важно вызывать интерес и эмоциональный отклик на изображение ярких яблок и груш на тарелке. С помощью простых игр, таких как «Чудесный мешочек», дети учатся распознавать формы и развивают тактильные чувства, что делает процесс обучения более увлекательным.
Занятие проходит в атмосфере дружелюбия и творчества. Визит Куклы Маши добавляет элемент сюрприза. Она не просто играет роль ведущего, но и вовлекает детей в процесс, зная, что их участие и помощь в решении загадок сделает занятие более динамичным и увлекательным. Успешно разгадывая загадки и получая позитивные эмоции, дети накапливают уверенность в своих силах и навыках.
Когда часть занятия посвящена рисованию, воспитатель показывает, как правильно наполнять кисть и ориентироваться на контуры. Это не только обучает навыкам рисования, но и развивает мелкую моторику. Дети, используя гуашь и специальные заготовки, могут создавать свои собственные шедевры, что формирует креативное мышление и самовыражение.
В конце занятия подводится итог — воспитатель благодарит детей за их старания и отмечает достижения каждого. Завершение становится важным моментом, в котором радуют собственные результаты и готовится выставка рисунков, что придаёт дополнительный смысл и значимость проделанной работе.
Конспект занятия по художественно-эстетическомуразвитию «Красное яблоко и желтая груша»Цель: Развивать умения передавать основные особенности фруктов на основе формы круг, красивоРасполагать два-три предмета на основе, аккуратно закрашивать контур.Задачи: Вызвать эмоциональный отклик на процесс рисования и созданный образ – яркие фрукты на тарелке.Материалы: Заготовки – листы с нарисованным блюдом, гуашь, кисти, тряпочки, баночки с водой, игрушка для обыгрывания, тарелка с фруктами, муляж (фрукты).Ход занятия: Рассматривание изображений фруктов, натюрмортов и муляжей выложенных на блюде.Беседа: Педагог привлекает внимание детей к красивым фруктам, просит детей описать их, назвать цвет, обследовать форму (круглое, твердое, гладкое).Воспитатель предлагает поиграть в игру «Чудесный мешочек». Детям нужно угадать на ощупь форму предмета в мешочке.Стук в дверь. Персонаж Кукла Маша: В гости к детям приходит Кукла Маша. Здоровается с детьми, говорит, как ее зовут. Спрашивает у детей понравился ли им стол с фруктами, который она для них накрыла. Затем просит детей помочь ей. Нужно разгадать загадки, а у нее никак не получается. Дети соглашаются помочь ей.Загадки: Как на нашей грядке Выросли загадки- Сочные да крупные Вот такие круглые, Летом зеленеют Осенью краснеют (Помидоры) Я румяную матрешку От подруг не оторву Подожду когда Матрешка Упадет сама в траву. (Яблоко)Дети справляются с загадками (если нет, то помогает воспитатель).Кукла Маша благодарит детей за помощь и предлагает нарисовать свою красивую тарелку с фруктами. Прощается с детьми, но обещает обязательно прийти на выставку и рассмотреть все рисунки.Воспитатель еще раз обращает внимание на форму фруктов, предлагает сначала обвести контур пальчиком в воздухе. Показывает, как расположены фрукты на тарелке (рядом), яркость цвета. Обращает внимание на то, как правильно держать кисть (у основания). Затем воспитатель показывает как рисуется круг, аккуратно закрашивает, объясняя правильность закрашивания ( по направлению волокон, чтобы не испортить «прическу» кисточке),не вылезая за края, снимать лишнюю воду и краску о край баночки, пользоваться салфеткой. Дети на специальных листах-заготовках приступают к работе.Заключение: Воспитатель благодарит детей за их труд. Отмечает выразительность образов, предлагает угоститься вкусными дарами и совместно с детьми оформить выставку.
