Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в МБДОУ № 28
Детский дорожно-транспортный травматизм — это проблема, которая требует безотлагательного внимания. По данным статистики, ежегодно сотни детей становятся жертвами ДТП, и лишь комплексный подход к обучению и воспитанию может изменить ситуацию. В этом контексте особую важность приобретает работа педагогов и родителей, направленная на формирование у детей осознанного восприятия правил дорожного движения.
Ситуация на дорогах России вызывает тревогу, и именно поэтому МБДОУ № 28 активно занимается профилактикой детского травматизма. Мы понимаем, что детская безопасность зависит не только от соблюдения правил, но и от правильного воспитания. С этим в первую очередь связано развитие навыков безопасного поведения у детей с раннего возраста.
Обеспечение безопасности дорожного движения всегда является приоритетом. Педагогический коллектив нашего детского сада внедряет современные подходы, ориентированные на активное участие родителей и детей. Мы регулярно организуем мероприятия, посвященные правилам дорожного движения, игры и тематические занятия, направленные на формирование правильных привычек у самых маленьких участников дорожного движения.
Современные технологии обучения играют важную роль в кампании по повышению безопасности. Используя элементы игры, инсценировки, конкурсы и викторины, мы смогли обеспечить интересный и запоминающийся процесс обучения. Главная задача заключается не только в передаче знаний, но и в привитии культуры безопасного поведения на дороге, что в итоге приводит к снижению числа дорожно-транспортных происшествий с участием детей.
Осознание необходимости соблюдения правил дорожного движения часто формируется в семьях. Поэтому для повышения эффективности нашей работы мы активно сотрудничаем с родителями, вовлекая их в процесс обучения и организации мероприятий. Это создает здоровую атмосферу совместного обучения, где родители становятся партнерами в воспитании детей, формируя правильные привычки и навыки безопасного поведения.
Таким образом, систематическая работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма является приоритетной задачей для МБДОУ № 28. Мы верим, что совместными усилиями педагогов, родителей и детей возможно достичь значительных результатов в этой важной сфере, что позволит нашим детям быть уверенными на дороге и избежать травматизма в будущем.
К ВОПРОСУ О ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕТСКОГО ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА В МБДОУ
С.А. Хатхе
МБДОУ № 28
Ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом вызывает особую тревогу. Значимость проблемы определена Законом РФ «О безопасности дорожного движения», Федеральной целевой программой «Повышение безопасности дорожного движения в 2006-2012 годах».
Ежегодно в Российской Федерации в результате дорожно-транспортных происшествий погибают почти 30 тысяч человек и получают ранения более 250 тыс. человек. На дорогах за последние 7 лет погибло 7900 детей в возрасте до 16 лет, более 160 тыс. детей травмированы. Почти треть погибших в ДТП составляют самые уязвимые участники дорожного движения – пешеходы.
В октябре 2013 года была принята Федеральная целевая программа «Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 годах», которая ставит целью сокращение смертности от дорожно-транспортных происшествий к 2020 году на 25 процентов по сравнению с 2010 годом. Предполагается, что реализация программы позволит в 2013-2020 гг. сохранить жизни 67 587 человек.
На прошедшем 4 июня 2013 года в Москве Всероссийском семинаре-совещании по детской безопасности Уполномоченный при президенте по правам ребёнка Павел Астахов озвучил данные, что больше всего детей гибнет на дорогах Дагестана и Московской области. Рекордсмены по пострадавшим на дорогах – Москва и Санкт-Петербург. По словам Павла Астахова, есть среди регионов лидеры по количеству погибших детей, есть и те, которым удаётся бороться с этим бедствием. Например, в прошлом году детская смертность на дорогах резко выросла – на треть – в Ульяновской области, Республике Алтай и Адыгее.
Дорожно-транспортный травматизм в Адыгее является одной из серьёзных проблем. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Травмы происходят по неосторожности детей, из-за несоблюдения или незнания правил дорожного движения, пренебрежение ими, отсутствие навыков поведения на дороге, а также безучастное отношение взрослых к поведению детей на дороге. Самыми распространёнными ошибками, которые совершают дети, являются: неожиданный выход на проезжую часть в неустановленном месте, выход из-за стоящего транспорта, неподчинения сигналам светофора, нарушение правил езды на велосипедах и т.д. Беспечность детей на дорогах зависит от взрослых, от низкого уровня их культуры поведения [1, с. 94].
Обеспечение безопасности дорожного движения становится всё более важной задачей, и особое значение приобретает обучение маленьких пешеходов, пассажиров и велосипедистов, которых на улице подстерегают серьёзные трудности и опасности. Подготовка к пожизненной «профессии» участника движения – пешехода начинается уже с младшего дошкольного возраста. Первые сведения о правилах движения и поведения на улице дети получают именно в этом возрасте, и у них закладывается фундамент жизненных ориентировок.
Учитывая особую значимость работы в данном направлении педагогический коллектив МБДОУ № 28 «Нэбзый» уделяет особое внимание обучению детей правилам дорожного движения. В детском саду накоплен богатый опыт по обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Разработаны проекты по всем возрастным группам.
В МБДОУ № 28 мы регулярно проводим мероприятия, посвящённые правилам дорожного движения с привлечением детей, родителей и сотрудников ДПС для лучшей информационной подготовки к поведению в чрезвычайных ситуациях и обеспечения безопасности жизнедеятельности детей.
В период нахождения ребёнка в детском саду обучение правилам безопасного поведения на дорогах может уменьшить тяжёлые последствия и возможность попадания его в дорожно-транспортное происшествие. Спасти ребёнка на дороге может вера в запретительные свойства красного цвета. В этом может убедить взрослый человек своим примером. Одним из ведущих направлений в деле предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма является работа с педагогическим коллективом, которая становится основополагающим механизмом запуска всей системы взаимодействия между различными звеньями воспитательно-образовательного процесса, решающего масштабную задачу – формирование массовой культуры правильного поведения на дорогах.
Одной из важнейших задач дошкольного учреждения является воспитание безопасного поведения у детей. Ребёнок становится пешеходом значительно раньше, чем он по своим знаниям, усилиям, развитию становится к этому подготовленным. С первых дней пребывания ребёнка в детском саду мы организовываем его воспитание и обучение, чтобы к моменту перехода из детского сада в школу он легко ориентировался в ближайшем окружении, умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях.
Составной частью всех современных комплексных программ, реализуемых в детском саду, являются вопросы воспитания безопасного поведения на улицах и дорогах у детей дошкольного возраста. Эта работа осуществляется в рамках всех разделов и направлений общеобразовательной программы дошкольного образования через: игру, воспитание навыков поведения, ознакомление с окружающим, развитие речи, художественную литературу, конструирование, изобразительное искусство, музыкальное творчество.
Наша задача состоит не столько в обучении правилам дорожного движения, сколько в воспитании безопасного поведения у детей на улице, на дорогах и в транспорте. Для повышения педагогического мастерства воспитателей в детском саду разрабатывается перспективный план работы для всех возрастных групп, определяются цели и задачи для каждого возраста, подбираются и систематизируются печатные и дидактические материалы и пособия для дошкольников; методическая литература для воспитателей и рекомендации для родителей, а также регулярно проводятся педсоветы, диспуты, деловые игры, семинары-практикумы, где мы получаем рекомендации, материал для работы с родителями и детьми, консультации, открытые просмотры по обучению детей правилам дорожного движения.
Современные наглядные и технические средства обучения играют особую роль в формировании у детей правил безопасного поведения. Изучение с детьми дошкольного возраста основ безопасности дорожного движения является достаточно сложной задачей. Это связано с их возрастными и психофизиологическими особенностями восприятия новой для них информации. Учитывая особенности региона, условия учреждения мы проявляем инициативу и творчество.
В ходе игр, инсценировок, викторин мы с детьми постигаем и закрепляем важные правила пешехода. Проведение праздников, развлечений является эффективной формой работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма и обучению правилам дорожного движения.
В детском саду ежедневно проводятся минутки безопасности, где мы педагоги вместе с детьми повторяем дорожную азбуку, придумываем сказки, загадки, частушки. Организуя беседы и занятия, мы исходим из того, что в этом возрасте дети лучше воспринимают материал, преподнесённый в виде игр, экскурсии, соревнования, то есть при активном участии самого ребёнка. Подвижные, дидактические игры, моделирование дорожных ситуаций, путешествия в «Страну дорожной азбуки», загадки и задачки мультипликационных героев помогают детям научиться правильно вести себя в окружающей дорожной среде.
Чтобы привить детям практические навыки в выполнении правил дорожного движения, мы проводим групповые прогулки по тротуару для наблюдения за транспортом, действиями пешеходов и водителей, за посадкой и высадкой пассажиров из автобуса, за сигналом светофора. Дети знакомятся со знаками и указателями и запоминают их. Знания, приобретённые детьми во время экскурсий, прогулок по улицам города, наблюдения за движением пешеходов, транспорта затем уточняются, дополняются во время разнообразных игр и занятий: например, дети выполняют аппликацию «Светофор», рассматривают и рисуют картину «Улица города», строят улицы для кукол. Мы стремимся, чтобы дети сами называли уже знакомые слова и выражения, соотносили их с данной дорожной ситуацией.
В течение года проводятся выставки рисунков детей старших групп: «Такие разные автомобили», «Я и дорога» и т.д. Мы с ребятами изготавливаем атрибуты к подвижным и сюжетно-ролевым играм.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС) определяет современные ориентиры построения взаимоотношений дошкольной образовательной организации с семьями воспитанников. Среди основных принципов дошкольного образования ФГОС выделяет сотрудничество детского сада с семьёй. Одной из важнейших, решаемых ФГОС, является обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования детей, охраны и укрепления их здоровья [2, с. 3].
В начале учебного года во всех группах проводится анкетирование родителей: «Безопасность на дороге», Какой вы пешеход», Знаете ли вы правила дорожного движения?». Это помогает определить уровень знаний родителей и подобрать наиболее эффективные методы подачи дорожной грамотности, выбрать формы общения.
В работе по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма мы используем различные формы взаимодействия с родителями:
- памятки и листовки-обращения к родителям о необходимости соблюдения ПДД;
- папки-передвижки, в которых содержится материал о правилах дорожного движения, необходимый для усвоения, как детьми, так и взрослыми;
- консультационный материал «Дошкольник и дорога».
Традицией стало проведение встреч-бесед родителей с инспектором ГИБДД, на которых он консультирует родителей по интересующим их вопросам, помогает решить проблемные дорожные ситуации: «Роль семьи в профилактике дорожного травматизма», «Типичные ошибки детей при переходе улиц и дорог».
Конкурсы, викторины и развлечения по правилам дорожного движения с участием педагогов, детей и родителей дают положительный результат в усвоении детьми знаний по правилам дорожного движения и сближают всех участников воспитательно-образовательного процесса.
Традиционный конкурс семейных газет «Дорожная азбука – детям» выявляет таланты не только художников-родителей, но и поэтов, сочинителей рассказов.
Все это позволят нам комплексно решать задачи обучения детей безопасному поведению в дорожной среде, учитывая возрастные особенности детей уровень их психического и физического развития, воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортной среде.
Таким образом, систематическая работа педагогов и родителей детского сада помогает нашим детям быть уверенными на дороге и избежать травматизма.
Следовательно, главной целью работы педагогов по профилактике детского дорожного травматизма в дошкольном учреждении является формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Ананьев В.А. Организация безопасности и жизнедеятельности дошкольников / В.А. Ананьев. – Томск: Изд-во ТГУ, 2000. – 220 с.
2. Сташкова Т.Н. Организация освоения образовательной области «Безопасность» с детьми 2-7 лет / Т.Н. Сташкова. – Волгоград, 2014.
