Комплексно-тематическое планирование для младшей группы «А» на 2017-2018 учебный год

Примерное комплексно – тематическое планирование
воспитательно - образовательного процесса
в младшей группе «А» на 2017 -2018уч. год.
Сентябрь
01.09.17г.- 15.09.17г.
Тема: « Детский сад волшебная страна! »
Цель: Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы; личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателям, детям. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. 
Итоговое мероприятие: развлечение «Любимый детский сад »

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОДТема: «Хорошо у нас в детском саду»
К.з., стр67
Окружающий мир
ОД«Где мы живем?»
К.з., стр237

ФЭМП
Модельно – конструктивная деятельность:
ОД
Тема: «Шар и куб»
К.з., стр41

ФЭМП
Модельно – конструктивная деятельность:
ОД «Путешествие в зоопарк. Башенка и лесенка» К.з., стр56

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей

Беседы: «Чем нам нравится детский сад?». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.
«Как вести себя за столом». Ц: воспитывать культуру поведения за столом.
«Мы пришли в детский сад»
Ц:- помочь детям адаптироваться к изменившимся условиям на участке; выяснить целевое назначение и функцию отдельных предметов.
Ситуативный разговор о том «Как играют дружные ребята»Цель: знакомство детей с традициями детского сада.знакомить с правами (на игру)
Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Ц: развивать связную речь детей, наблюдательность.
Ситуативный разговор «Уголок строителя в нашей группе»
Закреплять умения выделять цвет, форму, величину деталей настольного и напольного строительного материала.
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Дом» Ц: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Игра драматизация:
Театрализованная игра по сказке: «Теремок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.
Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Дидактические игры: «Путешествие по группе?» Ц: Продолжать знакомить детей с группой, предметами и уголками находящимися группе.
«На что это похоже?»
Ц: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой
«Подбери по цвету» Ц: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.
Игра «Четвертый лишний».
Ц:развивать внимание, зрительную память.
Игра «Маша пьёт чай» . Ц: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка.

Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:

Лепка
Тема: «Знакомство с глиной» К.з., стр40 (3)
Аппликация
Тема: «Шарики воздушные» И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр22
Рисование:
Тема: «Знакомство с карандашами и бумагой», «Лучики для солнышка»
К.з., стр46

Рисование:
Тема: «Мой дружок –веселый мячик..» И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр 20
ОД Музыка
по пер. плану муз. руководителя.

Упражнять в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки».
«Город музыки»Ц: знакомство со звучанием некоторых музыкальных инструментов, развитие умения слушать разные звуки.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:
Подвижные игры:
«Воробушки и автомобиль».Цель:учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
«Ручеёк»Цель: развивать умение строиться друг за другом. Двигаться в соответствии с текстом.
«Пронеси - не урони»Ц: развитие умения выполнять ходьбу не шаркая ногамиВызывать интерес к подвижным играм
«Береги предмет».Ц: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость
«Ловишки».
Ц: учить бегать друг за другом не наталкиваясь, выполнять правила игры.
Динамические паузы (физкультминутки):

Пальчиковая гимнастика:

Гимнастика после сна"Мы проснулись"
 

ОДРечевое развитие:
«Звуковая культура речи».
Тема Звук «У» К.з., стр43
Приобщение к художественной литературе:
Тема: Чтение стихотворения Саши Чёрного «Приставалка»
К,з. стр 44

Речевое развитие «Звуковая культура речи».

Тема: Звуки «у», «а»
К.з., стр51

Приобщение к художественной литературе
Тема «Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»
К.з., стр52

Ознакомление с худ.лит.:
Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико»
Сказка «Теремок»
Ц: учить внимательно слушать произведение.
Разучивание потешки «Зайка Егорка» Цель: развивать произвольную память, речь
Чтение сказки К. Чуковского«Мойдодыр» с последующим
обсуждением.«Что такое хорошо, что такое плохо»В. Маяковского» с последующим
обсуждением.

Творческая мастерская «Хочу все знать»
Ц: Предложить понаблюдать за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.
«Что растёт на участке» стимулировать интерес к объектамприроды: деревья, трава, цветы; развивать наблюдательность, внимание, умение слушать взрослых;формирть бережное отношение к окружающей природе.

Наблюдение за живой и неживой природой, за насекомыми, погодой, транспортом, животными и растениями.

Творческая мастерская
«Мультимир»
«Живая игрушка»

Трудовая деятельность:
Поливание песка для игры. Ц:приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждатьоказывать помощь взрослым
Предложить детям подмести пол в домике. Цель: воспитывать трудолюбие.
Поливание песка для игры. Ц:приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым
Воспитание КГН:
Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».
Закрепить последовательность одевания и раздевания
Игровая ситуация: «Покажем мишке где лежат наши вещи».
.«Моем руки чисто, чисто» - развиваем навыки умывания.

Артикуляционная гимнастика:

Гимнастика для глаз:

Индивидуальная работа с детьми.

«Собери бусы», «Длинный, короткий»Посуда, каталки, мячи, обручи Ц: Побуждать детей играть в разнообразные игры.
Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.
Игры с выносным материалом. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.
ФЭМП«Большой, маленький»Ц: Формировать умение сравнивать предметы по величине. Использовать в речи слова «большой маленький»
Игровое упражнение на развитие речи, памяти, мышления и восприятия «Слова»
Работа в центре «Рисования» Волшебный друг. Ц:знакомство с карандашом.
Игры с цветными капельками, «Залатай коврик», «Подбери ленточку»
Карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски для малышей

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Внесение настольно-печатной игры «Лото».
Иллюстрации с изображением осени.
Книги о животных.
В домашний уголок новые принадлежности (утюг, гладильная доска, тазик).
Внесение настольной игры «Профессии»
Настольные игры, развивающие пирамидки, игры со шнурками и прищепками.

Работа с родителями.

Сентябрь
18.09.17г.-22.09.17г.
Тема: «Волшебница осень»
Цель: Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Обогащать знания о наиболее типичных особенностях осени, о явлениях осенней природы, вовлекать в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств объектов неживой природы; знакомить с разными способами обследования (погладить, надавить, понюхать, обвести пальцем контур); стимулировать развитие разных видов детского восприятия: зрительного, слухового, осязательного, вкусового; развивать эмоциональную отзывчивость и интерес к объектам природы.
Итоговое мероприятие:  Выставка детского творчества из природного материала «

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Где ночует солнце?»
К.з., стр74

ФЭМП
Модельно – конструктивная деятельность:

ОД
Тема: «Гусеницы и лесенка»
К.з., стр 69

Творческая мастерская «Хочу все знать»

«Что такое осень?» расширить знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идёт дождь, опадают листья, становится холодно; развивать сообразительность, мышление, активность;воспитывать аккуратность

«Игры с песком» - печем пироги с морковкой, картошкой, яблоками. Рисование на песке. Цель: развивать способность создавать целостные изображения на песке палочкой, дорисовывать детали предметов. 

Презентация
«Волшебница осень»

Творческая мастерская
«Мультимир»

Беседы:  
Беседа по картинкам «Как красиво осенью»
«Признаки осени».
Ц-Расширять представления детей об осени, учить давать ответ развернутым предложением.
«Бережное отношение к природе».
Цель. Воспитывать бережное отношение к природе; приучать без напоминания кормить птиц, не ломать ветки, не рвать цветы.

«В гостях у Мойдодыра».Ц: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, рассказывать о важности поддержания чистоты одежды и тела, познакомить с понятием «опрятность»
Ситуативный разговор «Как красиво на нашей площадке», закрепить правила поведения во время прогулки
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры: «Ветер и листочки»
Ц: Развивать способность принимать на себя роль неодушевленного предмета.
«Мы идем гулять»
Цель. Развивать у детей игровой замысел; формировать знания о сезонной одежде и обуви.
«Угощение».
Цель. Развивать у детей игровой замысел.
«Магазин».
Ц. Учить детей использовать в игре предметы - заместители

Игра драматизация:

Дидактические игры:
Игровая ситуация «Вежливые слова»Ц: учить детей правильно и вежливо обращаться ко взрослым, соблюдать правила культурного поведения в общении с о взрослыми и сверстниками.
Настольно – печатные игры:«Сложи картинку»
Цель: воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет.
Д/и «Поиграем с матрешками»
Ц: учить создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности
«С какого дерева лист»
Ц: знакомить детей с листьями знакомых деревьев.
«Разложи в коробки»
Ц: учить различать и называть круг, и квадрат; классифицировать предметы по признаку формы; создавать образы на основе характерных признаков.
«Как лисичка с бычком поссорились» Ц: закрепить правильное произношение звуков [б], [л]; научить отвечать на вопросы и по вопросам восстанавливать содержание сказки
«Один много»Ц: учить находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества, обозначать результат словом.
«Что бывает у осени».
Ц -Учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах: рассматривание картины «Золотая осень» И. И. Левитан

Трудовая деятельность:
Сгребание сухих листьев в определенное место. Цель: показать детям как правильно пользоваться граблями.
Наведение порядка в песочнице.
Ц-Побуждать детей охотно выполнять трудовые поручения.

Воспитание КГН:
Упражнение «Полотенце пушистое»Ц: формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.
«Собираемся на прогулку»
Ц: формировать у детей навыки самообслуживания, учить одеваться самостоятельно, в определенной последовательности.
.“На столе готова каша, где большая ложка наша?!”
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; оценка
деятельности.

Лепка
Тема: «Репка на грядке» И.А.Лыкова, стр34
Лепка по замыслу» К.з. стр 108 (3)

Аппликация:
Тема:

Рисование:
Тема: «Идет дождь»
К.,з. стр54(3)

ОД Музыка

Разучивание песенки «Осень в гости к нам пришла» Ц: способствовать запоминанию слов, вызвать интерес к песне.

Слушанье осенних звуков (шум дождя, вой ветра, шелест осенних листьев)

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:
«Удочка» - Научить детей подпрыгивать на двух ногах.
«Поймай листок»
Цель. Развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке».
Ц. Научить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.
«Трамвай». Цель: развивать способность у детей согласованно выполнять игровые действия. 
Динамические паузы (физкультминутки):
« Листья»«Дождик»
«Ветер дует нам в лицо» Цель: формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения. Воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Пальчиковая гимнастика:
«Мы капусту рубим, рубим»"Вышли пальчики гулять"
«Осенние листочки».
Ц- Расширять диапазон использования пальчиковых форм в общении с детьми; развивать мелкую моторику рук.
«Есть у нас огород»
Гимнастика после сна:

Речевое развитие
ОД Тема: Чтение стихотворений А Плещеева «Осень наступила», А.Блока «Зайчик» К.з. стр78

Ознакомление с худ.лит.:
Чтение стихотворения «Дождик» З. Александровой. Учить детей характеризовать погоду, развивать интерес к явлениям природы, формировать интерес к худ.литературе.
Чтение стихотворения об осени: «Осень наступила».
Чтение сказки. «Осень на пороге» Н. Сладкова.
Цели: Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; развивать слух и голос; учить слушать.
Чтение худ. литературы:С.Прокофьев «Когда можно плакать»
Цель: с помощью взрослого понимать содержание, устанавливать порядок событий в тексте.
М.Пришвин «Листопад».
Ц- Развивать желание побеседовать по содержанию стихотворения, отвечая на вопросы воспитателя.

Артикуляционная гимнастика:

Гимнастика для глаз:

Индивидуальная работа с детьми.

«Лото»Цель: упражнение в правильном использовании обобщающих слов; воспитание сообразительности, быстроты реакции.
Игры – забавы с детскими вертушкамиЦ: содействие созданию радостной атмосферы, хорошего настроения. Учить самостоятельно организовывать свой досуг.
«Какое время года».- Учить отгадывать загадки по характерным признакам.
«Высоко –низко»Ц. Закрепить понятия «высокий», «низкий».
«Четвертый лишний».Ц- Закрепить знания о временах года.
«Подбери матрешке бусы», «Цветовое домино».Ц- Закрепить названия цветов.
«Осенний листопад».Цель. Учить детей рисовать кисточкой способом «примакивания»
«Веселые раскраски» - Развивать интерес, аккуратность, усидчивость, самостоятельность.
«Отгадай мою загадку»- Учить отгадывать загадки про осенние явления природы.
«Наоборот» Учить подбирать противоположные по значению слова к заданным.
Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку осенним днем»использование схемы – модели для правильной последовательности при одевании на прогулку
Коллективная лепка «Капельки дождя».

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Игры с выносным материалом.Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.
Выложить книги со сказками
Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.
Выносной материал Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Зонтик, лейка. Сюжетная картина на картоне  «Туча и зонтик».
Схема- модель последовательности  одевания. Кукла,  верхняя одежда для куклы
Осенние листья разного цвета из картона. Корзинки для листьев. Вазы с букетами осенних листьев.
Макет «Дружная семейка» (времена года)

Работа с родителями.

Папка – передвижка «Пальчиковые игры для малышей».
Папка-передвижка для родителей «Знакомим малышей с осенью» (знания о времени года, стихи, песни, игры в соответствии    с возрастом)
Сентябрь
25.09.17г.-29.10.17г.
Тема: «Овощи»
Цель: рассматривание овощей, разучивание стихов, загадок об овощах. Рисование, лепка, аппликация по лексической теме. : Расширение представлений детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке д/с), о времени сбора урожая, о некоторых овощах. Знакомство с сельскохозяйственными профессиями. Знакомство с правилами безопасного употребления в пищу овощей. Воспитание бережного отношения к природе.
Итоговое мероприятие: Выставка творческих работ «Овощные фантазии»

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема:

ФЭМП
ОД
Тема: «Колобок»
К.з. стр 76

Конструирование «Построим сарай для фруктов»
- закрепление конструктивных навыков.

Творческая мастерская «Хочу все знать»
Эксперимент с вертушками
( на ветру они крутятся …)

Творческая мастерская
«Мультимир»
"Раз горох, два горох".

Беседы:
« Лук от семи недуг»; «Помидор – золотое яблоко»;
«Что вкуснее таблетки или овощи?»
; «Лук, в твоих объятьях, проходит всякая болезнь»;  «Братик – томатик и его друзья»
«Овощи и фрукты» : Учить детей различать овощи и фрукты. Учить узнавать фрукты и овощи по вкусу, по описанию. Развивать мышление ,память, речь, логику.
«Что можно приготовить из овощей», Задачи: Способствовать формированию представления о пользе овощей, о разнообразии блюд.  гику.
«Кто трудится на огороде»
Цели: учить различать предметы на огороде, познакомить с трудовой деятельностью на приусадебном участке, расширять словарный запас детей,

Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры: «Посадим огород» - развивать знания детей об овощах.
 «Дом, посадили огород, убираем урожай», Ц:Способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни.
«Больница»: Способствовать формированию заботливого отношения к больному, правилах поведения, когда в доме больной.
«Угостим куклу чаем.
Цель: учить последовательно  
выполнять цепочку игровых действий,, сопровождать действия  речью, мимикой, жестами

Игра драматизация:
«Семья. Новоселье», Цель: С/ф умения выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.
Инсценировка сказки «Репка» - учить обыгрывать знакомые сказки.
Дидактические игры:"Не ошибись" Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова.
"Чудесный мешочек", составление рассказов об овощах, фруктах по схеме.
Д\и Лото «Овощи-фрукты»

Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах: «Собираем  урожай  овощей».
Рассматривание моркови - учить слушать рассказ воспитателя, добавлять слова, заканчивать предложение. Уточнить представление о моркови.
Трудовая деятельность:

Воспитание КГН:
«Чистые ручки» -Учить мыть руки с мылом после прогулки, туалета и перед едой, вытирать насухо своим полотенцем.
«Я сам»- учить доставать из шкафа уличную обувь и верхнюю одежду.
Игровая ситуация «Зайка овощи не мыл и в больницу угодил», Задача: Формирование КГН.
«Наведем порядок»- проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Аппликация:
Тема: «Выросла репка - большая –пребольшая» И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр 36

Рисование:
Тема: «Мышка и репка»
И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр 40

ОД Музыка

, «Заучивание  песенки  « Огуречик, огуречик». Цели : познакомить с песенкой, помочь детям заучить её;

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения: Прыжки "ножницы"
«Попрыгунчики» - прыжки на большом мяче.
Подвижные игры: Мыши в кладовой», «Мяч в кругу», «Огород»
«Вороны», Ц: развивать способность к подражанию, умение ритмично двигаться.  
«Лохматый пес» – Ц: способствовать формированию желания двигаться в соответствии с текстом, быстро меняя направления движения и не толкаясь, стараясь не попадаться ловящему.
«Мыльные пузыри»-
создавать радостное настроение.

Динамические паузы (физкультминутки) «Мы по лесу ходим, грибочки находим…»:
 «В огороде мы ходим, разные овощи находим..»

Пальчиковая гимнастика: "Засолка капуты", "Огуречик, огуречик".«Однажды хозяйка с базара пришла…»

Гимнастика после сна:

Речевое развитие:
«Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Колобок»
К,з. стр 58
Приобщение к художественной литературе:

Ознакомление с худ.лит.: Чтение Ю. Тувим "Спор овощей" Чтение "Помогите!" в пер с чеш. С. Маршака. 
Чтение стихотворения Ю.Тувима «Однажды хозяйка с базара пришла», Задача: Вызвать интерес к деятельности взрослых при покупке овощей на базаре.
Чтение сказки «Пряничный домик», Задача: создать обстановку уюта и комфорта в спальной комнате.
Чтение «В огороде (по Е.И.Тихеевой) -  учить детей слушать и понимать литературные произведения с опорой на иллюстрации, игровые действия, наблюдения.
Чтение  « Морковный  сок»  А.Барто 
Скороговорка : в огороде старика репка выросла крепка .
Артикуляционная гимнастика:
«Бублик»
Гимнастика для глаз:

Индивидуальная работа с детьми.

"Фрукт или овощ" –упражнять в умении различать и называть фрукты и овощи.
«Соберем шарики в корзину» упр. в умении собирать шары и нести их в корзину определенного цвета.
Пособие «Овощи и фрукты», «Продукты», мелкие игрушки, парные картинки, грибочки, мелкие игрушки животных.
Выложить игру «Вкладыши» овощи и фрукты, геометрические фигуры.
Лепка «Морковка» Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. 
«Нарисуй овощи» - закрепить приёмы рисования круглых и овальных предметов.
Кубики «фрукты- овощи». Цель – учить составлять целое.
Лепка -«Овощи»- развитие мелкой моторики рук, закреплять умение лепить округлые формы.
Игра «Овощи» - закреплять понятия «большой- маленький»

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Пополнить познавательно-речевой уголок разрезными картинками по теме, д. и. "Садовод", домино "Овощи", кубиками с картинками из 4-х штук "Овощи".
Внесение новых игрушек: кукол, одежды для них, машин, муз. инструментов.
Вынос игрушек, масок и атрибутов для подвижных игр.
Демонстрационный материал по теме.

Работа с родителями.

Октябрь
02.10.17г.-06.10.17г.
Тема: «Фрукты»
Цель: Расширять, обобщать активизацию и актуализацию словаря по теме «Фрукты»; совершенствовать представления и знания детей о труде в саду. Способствовать усвоению обобщающего понятия. Показать различие фруктов по цвету, по запаху, вкусу, внешнему виду.
Итоговое мероприятие: развлечение «Веселые фрукты » 02.10.17г.-06.10.17г.

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Плоды фруктовых деревьев» К.з. стр 89

ФЭМП
ОД
Тема: «Заплатки для ковриков» К.з., стр 104

Творческая мастерская «Хочу все знать»

«Плоды фруктовых деревьев». 
Ц: закрепить знания о фруктах, о способах их приготовления; учить проявлять гостеприимство, принимать личное участие в элементарных трудовых процессах

Творческая мастерская
«Мультимир»
«Мешок яблок»
Доброта и щедрость, одни из самых важных качеств человека, вот чему учит эта замечательная сказка!

Беседы:
«Что мы фруктами зовем»
«Какие ты знаешь фрукты и овощи»
«Расскажи, мой дорогой, что ты делал  в выходной »- учить детей составлять короткий рассказ  из личного опыта, отвечая  на вопросы  воспитателя.
Ситуативный разговор «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу».
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Делаем заготовки на зиму» Цель: развивать умение детей общаться в процессе игры, передавать полученные знание в игре.
 «Кукла Катя встречает и угощает гостей вкусными и полезными блюдами» Цель: поощерять участие детей в совместных играх, пополнение знаний о полезных продуктах.
  «Магазин» Цель:Учить детей использовать в игре предметы замещения. Развитие диалогической речи.
«Семья» Цель: Распределение ролей, доводить игру до логического конца.
Игра драматизация:
Развлечение «Фруктовый сад »
Цели: Учить отождествлять себя с театральным персонажем; Развивать внимание; Учить сочетать движение и речь; Воспитывать партнерские отношения в игре...
Дидактические игры:
«Почтальон принес посылку»Цель: развивать умение описывать фрукты, и узнавать их по описанию.
«Собери урожай» Цель: учить различать дары садов и огородов, учить сравнивать плоды с его листьями.
Д/и «Варим варенье и компот» -соверш. умения образов. прилаг. из сущ. (название фруктов)
Д/и «Что растет на даче?» - обобщение знаний по теме «Дары осени».
Д/и «Разноцветные шары» - закрепить умение узнавать и прав. называть цвет: 
Настольно-печатные игры:
«Лабиринт», «Четвертый лишний».- Формировать у детей логическое мышление.
«Съедобное - несъедобное» - учить отличать съедобные продукты орт несъедобных.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
«Работа в саду»
Рассматривание картины «В магазине» Цель: рассказать детям о том, что после сбора урожая фрукты везут в магазин, расширять представления о профессии продавца.    Рассматривание альбома «Фрукты»- развивать внимание, усидчивость; вспомнить, что растет в огороде, а что в саду.              
Трудовая деятельность:
Собирание семян
Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями
Предложить детям понаблюдать за работой дворника - обрезает сломанные веточки у деревьев -  воспитывать желание поучаствовать в уходе за растениями.
Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.
Воспитание КГН:
«К нам пришла Ложка». Цель: формировать умение правильно держать ложку; воспитывать культуру поведения за столом. 
«Оденься правильно на прогулку» учить словестно выражать просьбу о помощи.
Безопасность: разговор во время умывания (горячая вода опасна).

Лепка
Тема: «Ягодки на тарелочке»
И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр 30

Аппликация:
Тема: «Большие и маленькие яблочки на тарелке» К.з. стр 74(5)

Рисование:
Тема:

Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка

Слушание песенок об осени. Цель: развивать интерес к музыке.
«Как умеем танцевать, надо всем нам показать» -познакомить детей с жанром «марша»; учить слушать музыку, эмоционально на нее отзываться, развивать чувство ритма, расширять кругозор, пополнять словарный запас.
«Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание и фразовую речь.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения
«Накорми белку»  Цель: учить бросать шишки  в цель (расстояние 1 м) одной и двумя руками, вдаль правой и левой рукой:
«Брось и догони» Цель: прокатывание мяча одной и двумя руками.
«Обезьянки»  Цель: лазание по гимнастической стенке удобным способом.

Подвижные игры: Хороводная игра: «Яблонька, яблонька милая моя» «Есть у нас огород», "Кабачок".
«Лохматый пес».Ц:учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения;
 «Кому флажок?».Ц:упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.
«Воробушки и автомобиль»«Птички –невелички» Цель: развитие двигательной активности.
игры-аттракционы: «Грибы», «Перейди лужу в калошах», «Собери картошку ложкой», «Кто быстрее соберет шишки и грибочки». Развитие у детей быстроты и точности выполнения движений, смекалки, мышления.
Динамические паузы (физкультминутки):
«Послушные листья».
Цели: - учить внимательно слушать команды воспитателя;
развивать внимание,
Пальчиковая гимнастика:
«Фрукты»Яблоко» «Мы делили апельсин».Цель: развивать мелкую моторику рук.
«Как живешь?» Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие речи. 
Гимнастика после сна:

Приобщение к художественной литературе:
Тема: Чтение русской народной сказки «Три медведя» К.з., стр71

Ознакомление с худ.лит.: Чтение: В. Мирясова «Яблоко». Цель: приучать к вниманию, слушать литературные произведения.
Чтение русской народной сказки «Три медведя»
Цель: познакомить со сказкой; воспитывать послушание и чувство сопереживания за девочку.
Загадывание загадок о фруктах. Цель: учить разгадывать загадки.
Артикуляционная гимнастика:
"Лягушка Квака"
«Веселый язычек» Цель: развитие артикуляции звуков А, О, У.    
Гимнастика для глаз:

Индивидуальная работа с детьми.

Рисование красками «Консервируем фрукты»- продолжать формировать у детей представления о заготовке фруктов на зиму. Упражнять в рисовании предметов круглой формы и закрашивании изображений. 
Упражнение  «Найди самую длинную полоску, самую короткую».
Игра «Кот Васька»  Цель: обучать детей характерным движениям животных.
Игра «Кто что ест?» Цель: уточнить чем питаются домашние и дикие животные.
«Прокати другу мяч» Цель:катание мяча двумя руками друг другу (расстояние 1,5 м)
Д/И «Раньше, позже» Цель: развитие логического мышление, познакомить с циклом развития яблони.
д\и «Чудесный мешочек» учить описывать фрукты.
Д/и «Чьи покупки?» -развитие обобщающих понятий. Развитие активного словаря. 
Упр.: хождение по бревну –упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности
Рисование при помощи трафаретов фруктов и овощей
Д/и «Что где растет» : развитие логического мышление

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Пополнение муляжами фруктов в центре экспериментальной деятельности
Вкладыши «Во саду ли, в огороде» Цель: развитие мелкой моторики рук»
Выносной материал:Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, ведерки, совочки.
Мляжи фруктов.

Работа с родителями.

Октябрь
09.10.17г.-13.10.17г.
Тема: «Деревья. Листопад, листопад листья желтые летят.»
Цель: Дать первичные представления о деревьях, их строении. Способствовать усвоению обобщающего понятия. Познакомить детей с осенним явлением «листопад». Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев; строением цветов: корень, стебель, листья, лепестки. Воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней.
Итоговое мероприятие: Коллективная работа «В нашем саду листопад»

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Листопад, листопад, засыпает старый сад..» К.,з. стр54

ФЭМП
ОД
Тема: «Путешествие в лес за грибами» К.з. стр90

Творческая мастерская «Хочу все знать»
Опыт. Ветер.
Цель. Познакомить детей со свойствами воздуха (движение, направление).

• Эксперимент «Как сделать воду мыльной?» Цель: Поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений.

Творческая мастерская
«Мультимир»
«Раз, два дружно!»

Беседы: «Деревья и кустарники»
Цель.Учить различать деревья и кустарники; выделять существенные признаки деревьев и кустарников: веточки, листья, корень и различия: у дерева есть ствол, а кустарника ствола нет
«Для чего нужны растения? Чем они полезны?»
Цель: познакомить детей с некоторыми видами деревьев, растущих в лесу, научить детей отличать одно дерево от другого. Пополнить словарный запас 
«Листопад, листопад, засыпает старый сад...
Раскрыть новое понятие «листопад»-Цель:
продолжать расширять и активизировать словарный запас детей
«Деревья бывают разные»
- познакомить детей с разнообразием деревьев.

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры: «Семья»
Цель. Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.
«Парикмахерская» - формировать умение развивать сюжет игры, упражнять в коммуникативных навыках.
«В магазин за яблоками»
Цель: В процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру 
«Магазин»: сюжет «Вежливый продавец»
 Цель: воспитывать уважение к людям данной профессии.

Игра драматизация:
Дидактические игры: Д/И « Солнышко»- прищепки. Ц: развитие мелкой моторики.
«Соберем букет из листьев» Цель: Формировать умение различать понятия много, один, по одному, ни одного;  понимать вопрос «Сколько?»
«Угадай кто позвал?»
Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, развивать фонематический слух.

Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Трудовая деятельность:
Утепление корней растений - воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Сбор листьев на участке
Цель: Приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада.

Воспитание КГН:
 За столом - учить пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости
и говорить «спасибо» 
«Помоги товарищу»
Цель: учить видеть непорядок в одежде товарища, предлагать свою помощь.
«Раздеваться можем сами»
Цель: формирование КГН
Закреплять умение надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку с помощью взрослого

Аппликация
Тема: «Листопад» И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр 44

Рисование:
Тема: «Разноцветный ковер из листьев»
К.,з. стр72

Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка

Слушание знакомых песенок, хороводные песенки.
Цель. Поощрение самостоятельности выполнения  детьми танцевальных движений.
Игры в музыкальном уголке – с погремушками, барабаном, металлофоном. Закреплять представление детей о различных музыкальных инструментах.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения: «Пробеги – не задень».
Цель. Упражнять в ходьбе и беге не задевая предметы на полу.
"Поймай мяч", Ц: Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке.

Подвижные игры: «Мы веселые ребята»
Цель. Развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры.
«Вот как мы умеем»,Ц: Развивать умение ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская голову.
Листопад» Цель: Учить ходить и бегать по кругу; сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади.
«Бегите ко мне»: -учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя.

«Пузырь» Цель: научить детей становиться в круг; делать его то шире ,то уже, согласовывать движения со словами.
Динамические паузы (физкультминутки):

Пальчиковая гимнастика:
«Деревья»-Цель: развиваем речь, мелкую моторику рук.
Гимнастика после сна:

Речевое развитие: «Звуковая культура речи»
Тема Звук «О» К,з. стр 63

Приобщение к художественной литературе:

Ознакомление с худ.лит.: Чтение стихотворения  «Осень наступила...» (А. Плещеев.) Ц:
Воспитывать умение слушать стихи.
Чтение и отгадывание загадок про деревья
Цель: развиваем речь , память, внимание.
Чтение сказки «Теремок»
Е. Чарушина Цель: Воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. 

Артикуляционная гимнастика:

Гимнастика для глаз:

Индивидуальная работа с детьми.

«Веселый паровозик».Цель. Закрепить названия профессий, знакомить с числами  от 1 до 5.
«Разложи по разным ведёркам», (блоки Дьенеша), Задача: С/формированию классифицирующей деятельности по форме, цвету, размеру, толщине.
«Волшебные слова» - учить детей играть дружно, делиться  игрушками, воспитывать культуру поведения.
«Подбери пару» - Учить детей подбирать карточки с одинаковыми изображениями.
И/У «Мишка косолапый»Цель: Продолжать развивать умение ходить на внешней стороне стопы , сохранять равновесие в таком положении.
«Попрыгаем как зайки» Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Блоки Дьенеша.
Иллюстрации разных деревьев.
Листья разных деревьев, разного размера и цвета.
Макет «Четыре времени года»
Карандаши, восковые мелки.
Раскраски по тематики недели.
Спортивный инвентарь

Работа с родителями.

Октябрь
16.10.17г.- 20.10.17г.

Тема: «Сбор урожая»
Цель:  Расширить представления детей об осени, о времени сбора урожая, закрепить имеющиеся знания об овощах и фруктах.
Итоговое мероприятие: развлечение «Собираем урожай »

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Что нам осень подарила?»
К.з., стр48

ФЭМП
ОД
Тема: «Андрюша и цыпленок» К.з., стр83

Творческая мастерская «Хочу все знать»

Творческая мастерская
«Мультимир»

Конструирование из строительного материала «Домики для овощей и фруктов»Ц: Развивать самостоятельность, внимание, интерес
Формировать умение строить по образцу. Учить оценивать свою работу, играть с постройками.
Конструирование«Заборчик для огорода» конструировать заборчик из строительного материала; развивать желание конструировать;
прививать бережное отношение к материалам.

Беседы: «Вкусные и полезные овощи»Ц: развивать знания детей об овощах и их полезных свойствах.
«Чудо фрукты»
Ц:формировать представление детей о том, что фрукты растут на деревьях, что человек ухаживает за растениями, чтобы получить хороший урожай; восп-ть благородное чувство к природе, к труду людей
Ситуативный разговор «Дары осени»
Упражнять детей в различении овощей и фруктов по цвету, форме и запаху. Использование дидактической игры «Чудесный мешочек».
«Чтоб здоровье нам беречь, витамины нужно есть»;
«Мы всегда играем дружно»
Ц: воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры: «Магазин фруктов»Цель:воспитывать культуру поведения в общественных местах, обогащать словарный запас новыми словами.
«Куклы»Ц: развивать знание детей о различных видах посуды.
«Угостим кукол обедом»
«Полезные фрукты и овощи».
Ц: закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты;учить описывать овощи и фрукты по их характерным
признакам: цвет, форма; воспитывать навыки
самообслуживания, желание следить за своим здоровьем

Игра драматизация: Игра – путешествие в город Здоровейск или ещё раз о
пользе овощей и фруктов»Ц: закрепить полученные знания детей о значенииовощей и фруктов.

Дидактические игры:
"Овощи и фрукты"Ц: учить называть знакомые овощи и фрукты,выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус);развивать речь, обогащать словарь детей новымисловами
« Назови ласково»Ц: совершенствование грамматического строя речи.
«Кто скорее соберет»
Ц: воспитание умственной активности, сообразительности, целеустремленности.
" Хлопай в ладоши"Ц: закреплять умение на слух воспринимать названияовощей и фруктов, находить их на картинках, развиватьслуховое восприятие
«Что изменилось»Ц: развивать у детей познавательные интересы, память,мышление, сообразительность
«Отгадай овощ или фрукт на вкус»Ц: Учить детей различать, называть и классифицироватьовощи и фрукты, используя для распознавания различныеанализаторы, совершенствовать познавательныеспособности детей.
Д/и «Где что можно де-лать»
Цель: Активизация глаго-лов, употребляющихся в определенной ситуации.

«Красный , желтый, зеленый»
Ц: познакомить детей с сигналами светофора.
Игра инсценировка «Сварим из овощей вкусный суп» Ц:Воспитывать у детей желание научиться варить суп. Познакомить с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которые ребенок позднее может перенести в игровую ситуацию. Активизировать в речи соответствующие слова. Развивать воображение детей.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах: рассматривание иллюстраций на тему «Сбор урожая» Ц: развивать знания детей о сборе урожая.
Трудовая деятельность:
«Каждая игрушка имеет свое место»Ц: учить детей убирать игрушки на место
Наведем порядок на участке.
Цели:  Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Воспитание КГН:
«Молодцы»Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Аппликация:
Тема: «Консервируем фрукты» К.з. стр 89(3)

Рисование:
Тема: «Яблоко с листочком и червячком» И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр 28

ОД Музыка

Игры с музыкальными игрушками, пение знакомых песенок, музыкальные игры
Цель:формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах
слушание - Огородная-хороводная», муз. Б.Можжевелова, сл. А.Ассовой

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:
Подвижные игры: «Воробушки и кот».Ц: - учить мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
Огуречик… огуречик…»цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом
«Пузырь»Ц: Закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и
сужать его.
«У медведя во бору»Ц: формировать навыки движений в соответствии сречевым сопровождением
«Мыльные пузыри»
Ц: способствовать развитию речевого аппарата детей,развивать силу выдоха; создавать радостное настроение;
«Пробегитихо»Ц: воспитывать выдержку, терпение, умениепередвигаться бесшумно
Динамические паузы (физкультминутки):

Пальчиковая гимнастика:
«У Лариски – две редиски», «Компот», «Огурцы» Ц: учить согласовывать движения с текстом.

Гимнастика после сна:

Приобщение к художественной литературе:
ОД
Тема: «Русские народные песенки – потешки: «Кисонька –Мурысенька», «Пошел котик на торжок»К..з. стр85

Ознакомление с худ.лит.: Стихотворение Ю.Тувим «Овощи»
Ц: прививать любовь к слушанию стихотворения
Разучивание заклички «Дождик, дождик пуще»Ц: равивать умение читать заклички, потешки
Чтение: «Купите лук» И.Токмаковой
Ц: учить внимательно слушать произведение
Русская народная песенка
«Пошел котик на торжок»; учить слышать и отвечать на вопросы воспитателя

Артикуляционная гимнастика:

Гимнастика для глаз:

Индивидуальная работа с детьми.

«Найди своё место»Ц: учить детей классифицировать овощи и фрукты.
«Найди лишнее».Ц: закрепить умение узнавать и различать овощи ифрукты; закрепить цвета: красный, желтый, зеленый;развитие мелкой моторики рук
Овощная считалка «В огороде у Егорки»Ц: развитие внимания, памяти, быстроты движений
Д/и «Чей бантик»Ц: учить детей соотносить предметы по цвету, передавать результаты сравнения в речи
«Большой и маленький»Ц: учить детей называть и различать предметы контрастных размеров.
Самостоятельная деятельность детей – пальчиковый театр, шнуровки, «Груша»Ц: развивать мелкую моторику, активизировать речь детей
«Весёлые раскраски»Ц: развивать интерес, аккуратность, усидчивость,самостоятельность.
«Весёлые пазлы»Ц: развитие мелкой моторики рук

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Внесение настольной игры «Части-целое»Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
внести:
Мячи, обручи, шапочки к знакомым играм, тренажеры на дыхание, каталки.
Внести иллюстрации и книги об овощах;
- атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин фруктов»;
Настольные игры, развивающие пирамидки, игры со шнурками и прищепками
внести:раскраски и трафареты овощей и фруктов;
Дидактические игры: «Найди и разложи»(овощи, фрукты)

Работа с родителями.

Папка раскладушка «Ешьте больше овощей – будете здоровы!»

Ноябрь
23.10.17г.- 03.11.17г..
Тема: «Ладушки, ладушки едем в гости к бабушке. Домашние животные и птицы»
Цель: Познакомить детей с домашними животными. Учить внимательно, рассматривать изображения домашних животных, называть их. Учить отличать животных друг от друга по внешним признакам, имитировать их звукоподражания. Воспитывать гуманное отношение к животным.
Итоговое мероприятие: Кукольный спектакль «Кот, петух и лиса»

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Кто живет рядом с нами» К.з. стр 201
Окружающий мир
ОД
«Кошка и котенок» К.з. стр81

ФЭМП
ОД
Тема: «Кошечки»
К., з. стр50
ФЭМП
ОД
Тема: «Круг и квадрат» К.з., стр115
Творческая мастерская «Хочу все знать»

Творческая мастерская
«Мультимир»
«Волк и теленок»
мультик, который учит тому, что добро все таки побеждает зло..
«Жил был пес»

Беседы
«Наши домашние животные»
Цель: Расширять знания детей о домашних животных (где живут, что едят); соответственно обогащать словарь,
«Кто лечит животных?»
(профессия – ветеринар)
Цель- - познакомить детей с профессиями, связанными с лечением домашних животных;воспитывать бережное отношение к домашним животным
«Нужно ли бояться домашних животных», Ц: С/ф осторожного с чужим и бережного отношения со своими животными.
«Собака бывает кусачей», Ц: развивать представления о разных характерах собак, воспит. правила безоп. поведения.
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Кукла Маша у нас в гостях».
Цель: закрепить знание детей о чайной посуде; активизировать их речь
«Ветеринарная больница»- Познакомить детей с игрой, с профессией ветеринара, уточнить знания о дом. животных, развивать ролевое поведение, 
Игра драматизация: «Два веселых гуся» - учить детей подражательным движениям; согласовывать движения с текстом.

Дидактические игры:
«Назови домашних животных», Ц: с/ф умения узнавать дом. животных по внешнему виду
Д/У «Узнай домашних животных по тени», Цель: формировать зрительное внимание, зрительное восприятие, старшие дети.
 «Кто как кричит?», Цель: С/ф умения составлять небольшой рассказ, называть детёнышей животных, образовывать слова при помощи суффикса - онк-; различать слова с противоположным значением.
Д/и «Накорми животное (собачку, кошечку, козочку)»
Цель- Закрепить знания, кто чем питается
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Собака со щенятами”; Подвести детей к составлению небольшого рассказа по картине, используя игровой прием или театрализацию, учить составлять короткий рассказ из личного опыта «Весёлые превращения» - имитация домашних животных (движения, голос), мл и желающие.
“Чей детеныш” - Учить называть детенышей животных, работать над развитием связной речи
Трудовая деятельность:
Развивать трудовую деятельность при выполнении поручений.
«Наша чистая группа», Ц: Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.
Воспитание КГН:
«Нельзя» учить детей не берите ничего в рот – листочки  грязные: можно заболеть.
«Покажем мишутке, как мы умеем вешать одежду». Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Лепка
ОД Тема: «Подарок любимому котенку» К.з. стр 81(4)
Лепка
ОД Тема: «Разноцветные линии» К.з. стр 54(4)

Рисование:
Тема: «Цветные клубочки» К.з. стр 79
Рисование:
Тема: «Красивый полосатый коврик» К.з. стр 66

ОД Музыка
Слушание детских песен.
Цель: Закреплять умение подпевать повторяющиеся фразы в песне.
Козочки - брыкалочки” сл. Г.Бойко, муз.С.Варелас;- Развивать танцевальное творчество детей на основе детской песенки, 

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:
«Передай мяч»
Цель- Учить передавать мяч двумя руками и принимать его

Подвижные игры:
«Кошка и мышки»
Цель- Упражнять детей в умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.
«Поезд». 
Цель- учить детей двигаться в колонне по одному.
 «Солнышко и дождик» -
Цель: учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, 
Динамические паузы (физкультминутки):
«Мы пришли на скотный двор», «Свинки»
Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко...»
Цель- развивать умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями
Пальчиковая гимнастика:
«Идет коза рогатая»
Цель- Развитие мелкой моторики, умение сочетать слова с действиями
Гимнастика после сна:

Речевое развитие:
ОД Тема:
Рассматривание картины «Коза с козлятами» К.,з. стр 84
Рассматривание иллюстраций к русск., народной сказке «Колобок» К.,з. стр 58

Ознакомление с худ.лит.:
Русская народная сказка:«Волк и семеро козлят»
Цель: Формирование интереса и потребности в чтении. 
Чтение сказки “Бычок – черный бочок, белое копытце» - Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством
С.Я.Маршак “Усатый - полосатый” -  Довести до понимания детей замысел автора: котенок не игрушка
Артикуляционная гимнастика:
«Лошадка» -
Ц - учить детей цокать языком, как цокают лошадки с целью формирования правильного звукопроизношения.
Гимнастика для глаз:

Индивидуальная работа с детьми.

«Оденем матрёшек» - Цель - упражнять детей в различении предметов  двух размеров.
«Высокие и низкие деревья» Цель: Развивать активность детей в двигательной деятельности
«Весёлые превращения» - имитация домашних животных (движения, голос), мл и желающие.
Д/и «Хорошо - плохо» Цель- : закрепить с детьми правила безопасного поведения с домашними животными
Лепка“Поросята” -  Учить лепить поросенка, упражнять в раскатывании пластилина прямыми движениями, работать на приемом вытягивание

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Плакат «Домашние животные»
Подобрать иллюстрации и картины на тему: «домашние животные»
Набор игрушек «Домашние птицы»
Трафареты по тематики недели, по сказкам.
Восковые мелки, карандаши, фломастеры.
Раскраски, маски для игр

Работа с родителями.

Цель: Познакомить детей с домашними птицами. Учить внимательно, рассматривать изображения домашних птиц, называть их. Учить отличать птиц друг от друга по внешним признакам, имитировать их звукоподражания.  
Воспитывать гуманное отношение к животному миру.
Итоговое мероприятие: Досуг « Бабушка Загадушка в гостях у ребят»

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Едем в гости к бабушке» К.з. стр195

ФЭМП, Конструктивно модельная деятельность:

ОД
Тема: «Путешествие в зоопарк», «Башенка и лесенка» К.з.стр56

Конструирование из конструктора: «Ферма».
Цель: активизировать интерес к конструированию, желание играть  друг с другом.

Творческая мастерская «Хочу все знать»
Опыт «Уточки в бассейне»
Просмотр  презентации «Домашние  птицы».
Цель: Воспитывать интерес к жизни птиц, заботливое отношение.

Творческая мастерская
«Мультимир»
«Гуси –Лебеди»
Сказки Сутеева «Это что за птица?»

Беседы:
 «Домашние птицы и их детеныши».
Цель: Продолжать учить узнавать и называть домашних птиц, активизировать в речи глаголы: «клюет», «пищит», «прыгает», «пьет», «кричит» «кукарекает».
«Забота о домашних птицах».Цель: Воспитывать желание ухаживать за домашними птицами, уважение к людям, ухаживающих за домашними птицами

Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры: «В кафе».
Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара и официантки.
«Доктор Айболит» - формировать самостоятельность, игровые навыки.
«В деревни у бабушки»
Ц: Продолжать учить детей переносить вигру бытовые сценки.Формировать желание и побуждать киспользованию игрушек —заместителей.

Игра драматизация:
«Курочка ряба»-  роли исполняют дети способствовать повышению выразительной речи.
Дидактические игры:
«Отгадай, кто это?»
Ц: найти птицу  по описанию.
Д/и «Кто как кричит»- Развивать внимание, сообразительность память.
Д/и «Кто, где?». Цель: учить определять и называть местоп
Д/и«Птичьи голоса». Цель: учить образовывать от звукоподражаний глаголы.оложение птиц.
«Когда это бывает?». Цель: учить детей применять в игре знания о временах года, их характерных признаках. Развивать связную речь, внимание
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах: Рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц.
Цель: Продолжать знакомить детей с домашними птицами, рассказать о том какую пользу они приносят, учить отражать полученные впечатления в речи.
«Закончи предложение»- учить детей подбирать слова по смыслу обозначающие действия дом. птиц.
«Назови всю семью». Цель: учить детей правильно называть домашних птиц мужского и женского рода, детенышей.
Трудовая деятельность:
Уборка игрушек после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы
Собираем сухие листочки Ц: воспитывать желание выполнять трудовые поручения.
Воспитание КГН:
«Чистюли» Цели: Учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).
«Сидим правильно за столом»
Цель: закреплять правила поведения за столом.
«Приятного аппетита» - Закреплять умение детей есть аккуратно, есть  котлету, запеканку, отделяя кусочки

ОД Музыка
Музыкальная игра «Вышла курочка гулять…»- упражнять детей в имитации движений цыплят и курочки.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:
«Проползи в тоннель» - развитие двигательной активности

Подвижные игры:
«Гуси - гуси» - развивать у детей выдержку, ловкость, упр – ть в быстром беге.
М/п «Кто я угадай» - имитировать движения домашних птиц, обогащать двигательный опыт детей.
«Мышеловка».
 Ц: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место.
 «Птицы в гнездышках». Ц: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Динамические паузы (физкультминутки):
«Наши уточки с утра»
 «Петушок»
Пальчиковая гимнастика:«Утята»

Гимнастика после сна:

Приобщение к художественной литературе:
ОД
Тема: Чтение русской народной сказки «Колобок» К.з. стр59

Ознакомление с худ.лит.: Чтение стихотворения В. Берестов «Курица с цыплятами».
Цель: познакомить со стихотворением В. Берестова «Курица с цыплятами».
Чтение скороговорки: «Гусь купил себе гармошку»
Чтение стихотворения А. Крылова «Как лечили петуха» - обсудить содержание стихотворения.
Чтение стихотворения С. Черного «Индюк»
Чтение стихотворения В. Берестова «Петушки» обсудить с детьми содержание стихотворения.
Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко». Цель: знакомить с русскими народными сказками, развивать внимание, речь
Артикуляционная гимнастика:

Гимнастика для глаз:

Индивидуальная работа с детьми.

Лото «Домашняя птица»
Заучивание потешки «Цып – цып – цыплятки» Развивать память, активизировать речь 
Разгадывание загадок: «Домашние птицы» - формировать наблюдательность, внимание, мышление
Д/и"У кого кто в семье" -Закреплять умения детей образовывать имена существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами,
Д/и«Что сначала, что потом» разложить последовательно картинки.
Пазлы «На птичьем дворе»- развивать мелкую моторику, внимание, логическое мышление.
Разгадывание загадок: «Домашние птицы» - формировать наблюдательность, внимание, мышление.
Книжки – раскраски «Домашние птицы» - упражнять в умении раскрашивать рисунок, не выходя за контур и правильно подбирать цвет.
Настольные игры «Мозаика», «Пазлы». Цель: развитие мышления и моторики рук. 
«Соедини фигуры». Цель: упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий с игровыми фигурами.
«Наложи силуэт на контур».Цель: Учить соотносить силуэтное и контурное изображения.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Внести в группу для рассматривания картину «Птичий двор»
Набор игрушек «Домашние птицы»
Трафареты по тематики недели, по сказкам.
Восковые мелки, карандаши, фломастеры.
Раскраски, маски для игр

Работа с родителями.

Ноябрь
06.11.17г.-10.11.17г.
Тема: «В мире животных. Дикие животные»
Цель: Познакомить детей с дикими животными. Учить внимательно, рассматривать изображения диких животных, называть их. Учить отличать животных друг от друга по внешним признакам, имитировать их звукоподражания.   Воспитывать гуманное отношение к животным.
Итоговое мероприятие: развлечение «В гости к Лесовичку »

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
2.Тема: «Как звери к зиме готовятся» К.з. стр102

ФЭМП
ОД
Тема: «Зайчата. Ворота» К.з. стр133

Конструирование «Теремок»
Цель: учить детей воспроизводить из конструктора различные постройки, обыгрывать их.

 Презентация
«Дикие животные Краснодарского края»
Цель: обогащать представление детей о внешнем виде животных, среде их обитания, питании.

Творческая мастерская «Хочу все знать»
Легкий — тяжелый
Цель: Показать, что предметы бывают легкие и тяжелые. Научить определять вес предметов и группировать предметы по весу (легкие— тяжелые).

Творческая мастерская
«Мультимир»
«Непослушный медвежонок»
«Лиса Патрикеевны»
«Храбрый заяц»

Беседы:
«Дикие животные» Обогащать представление детей о животных. Отмечать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло и т.д.. Развивать интерес к живой природе. 
«Детеныши диких животных»
Цель: обогащать словарный запас детей. Учить слушать вопросы воспитателя и отвечать на них; составлять сложносочиненные предложения с противительным союзом а, простые предложения с предлогом около; употреблять имена существительных в форме единственного и множественного числа.
ОБЖ«Как козлята встретились с Бабой-Ягой»
Цель: воспитывать у детей чувство осторожности, познакомить с правилами поведения при встречи с незнакомыми людьми.
«Как звери в лесу готовятся к зиме»
Цель: формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей (изменение окраски шерсти, спячка, запасы на зиму)

Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
 «Медвежата»
Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного.
«Детский сад» Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.
Игра драматизация:
«Стоит в поле теремок»
Цель: воспитание эмоциональной отзывчивости, стремление выполнять имитационные действия.
Дидактические игры:
«Заяц-Трусишка»
Цель: учить детей различать эмоциональное состояние собеседника, показать изменчивость настроения. 
«Путешествие Лисы»
Цель: развивать умение понимать друг друга, вникать в суть полученной информации.
Д/и «Кому что дадим»Дать детям первичные представления о питании зверей.
Д/и «Назови семью»-Цель: познакомить детей с названиями диких животных, их семьями; развивать речь детей.
Д/и «Найди нужную фигуру» - упражнять детей в умении находить геометрическую фигуру по заданному признаку.
«Живое – неживое».
Цель: Формировать знания детей о живой и неживой природе. 
Настольно-печатные игры:
Разложи картинки
Цель: учить детей применять свои знания о диких животных, действовать в соответствии с заданием.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Рассматривание сюжетных картинок, на которых изображено разное количество предметов (один большой мяч и много маленьких).
Иллюстраций «Заяц на снегу», «Медведь в берлоге», «Белки на дереве»
Трудовая деятельность:
«Наведем порядок»
Цель: учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие.
Труд в уголке природы:
Рыхление почвы цветов
Цель: познакомить детей с новым видом трудовых действий, объяснить его назначение, формировать соответствующие трудовые навыки.
«Польем цветы»
Цель: Продолжать формировать умение детей ухаживать за комнатными растениями.
Воспитание КГН:
Игровая ситуация «Научим мишку делать мыльную пену», «Покажем мишке, как нужно вытирать руки на сухо»
«Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом»
Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, 
«Мойдодыр»
Цель: Развивать у детей навыки самообслуживания. Воспитывать осознанное стремление быть аккуратным.
Воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно.

Лепка
Тема:

Рисование:
ОД Тема: «Кто живет в лесу?» К.з. стр118
Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка

«Дети и медведь» 
развитие у детей музыкально-игровых импровизаций, исполнительских умений и творческих способностей.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:
«Кидаем мячики»Цель: развивать навык кидания «Зайки – мягкие лапочки» -упражнять детей в прыжках с продвижением вперед.
«Медвежата»
Учить детей ходить на четвереньках с опорой на ладони и ноги.
Подвижные игры: «Раз, два, три - беги!». Цели: упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.
 «Догони меня»
Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
«Зайчики и лиса»
Цель: учить слышать, понимать и соблюдать правила игры; 
«У медведя во бору». -Закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом игры, четко проговаривать слова.
Динамические паузы (физкультминутки):
«Весёлые зверята». Цель: разучить слова, способствовать снятию напряжения.

Пальчиковая гимнастика:
«Ладушки». Цель: развивать чувство ритма.
Гимнастика после сна:

Речевое развитие: Звуковая культура речи.
Тема; «Звук «И» К.з. стр77

Ознакомление с худ.лит.:
Сказка «Два жадных медвежонка» - формировать умение внимательно слушать сказку, развивать интерес к чтению.
Чтение сказки «Рукавичка»
Разучить считалку: Бежит зайка по дороге,
Да устали сильно ноги.
Захотелось зайке спать,
Выходи, тебе искать!
Чтение стихов о диких животных
Цель: Познакомить детей со стихами о животных. Вызвать желание выучить одно из них. Прививать любовь к художественной литературе.
Чтение Стихотворения А. Барто «Медвежонок-невежа»
Цель: Познакомить детей с литературным произведением. Развивать умение отвечать на вопросы педагога полным предложением. 
«Чтение русской народной сказки «Теремок»Цель: создание условий для развития речевых способностей детей.

Артикуляционная гимнастика:

Гимнастика для глаз:

Индивидуальная работа с детьми.

Д/и«Сравни разных медвежат» - учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки.
Д/и «Морковки для зайчат»- формировать у детей элементы логического мышления, учить устанавливать связи между объектами по величине.
Д/и «Найди и назови»- закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера.
Д/и «Чья мама?» -учить детей узнавать и называть детенышей диких животных, взрослых животных. Обогащать словарный запас.
«Веселые круги» Цель: Упражнять в рисовании и закрашивании круглой формы.
 Выкладывание из счетных палочек «Деревья».- Формировать умение выкладывать деревья из счетных палочек по показу педагога. 
Дорисуй геометрическую фигуру - Развивать творческое воображение, фантазию, мелкую моторику рук.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Модели зайца, волка, лисы, белки, ежа, лося
Иллюстрации к сказке «Два жадных медвежонка»
Внести блоки Дьеныша
Выложить маски для театрализации.
Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.
Настольные игры (лего, пазлы).
Иллюстрация Ю. Васнецова к сказке «Три медведя».

Работа с родителями.

Ноябрь
13.10.17г.-17.11.17г.
Тема: «В мире животных. Дикие птицы»
Цель: Познакомить детей с дикими птицами. Учить внимательно, рассматривать изображения птиц, называть их. Учить отличать птиц друг от друга по внешним признакам, имитировать их звукоподражания.
Воспитывать гуманное отношение к животному миру.
Итоговое мероприятие: Акция «Домик для птиц »

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
1.Тема: «Дикие животные» К.з. стр153

ФЭМП
ОД
Тема: «Белочка и зайчик»
К.з. стр141

Конструирование «Домики для питиц» Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.
Творческая мастерская «Хочу все знать»
ОПЫТ «Бумажные кораблики»
Цель: познакомить со свойством бумаги намокать в воде.

Творческая мастерская
«Мультимир»
«Зеркальце»

Беседы:
« Птички в нашем дворе»Цель: формирование представлений детей о диких птицах, которые окружают человека.
«Перелетные птицы»Цель: познакомить с внешними видом и отличительными признаками перелетных птиц; объяснить, почему они называются перелетные ; рассказать, где живут и чем питаются перелетные птицы; познакомить с обобщающими понятием перелетные птицы
«Почему не все птицы улетают от нас?» - Развивать речь. Любознательность.
ОБЖ«Если малыш поранился» Цель: продолжаем знакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, 
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Накормим куклу Катю супом из овощей» Цель: развитие игровой деятельности, обучение ролям.
«Семья» Цель: Развитие у детей способности принять на себя роли и разыгрывать различные сюжеты из жизни семьи.
Игра драматизация:
Дидактические игры:
Д/и «Детеныши птиц». Ц: учить детей узнавать и называть детенышей птиц.
Когда это бывает?» Ц: учить детей применять в игре знания о временах года, их характерных признаках. Развивать связную речь, внимание.
«Найди такую же». Учить детей находить и узнавать птиц, образуя парные картинки. Рассказать, как они называются.
«Что за птица». Цель: учить детей узнавать и называть птиц.
«Загадки и отгадки», «Какой птички не стало?», «Сложи птичку», «Узнай по контуру», «Какая птица». Цель: Формировать умения самостоятельно находить птиц и распределять по группам.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Рассмотреть с детьми картинки с изображением птиц. Ц: обогащать представления детей о перелетных и зимующих 
Трудовая деятельность:
Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. 
Уборка участка, где дети будут играть. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок.
Собираем листья с участка.
Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.
Воспитание КГН:
Д/и «Что такое хорошо, что такое плохо»Цель: продолжаем знакомить детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью;

Аппликация:
Тема:

Рисование:
Тема: «Полосатые полотенца для лесных зверушек» И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр 64

ОД Музыка «Перелётные птицы» Цель: Развивать чувство ритма, пластику рук. 

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:
«Пройди по мостику» Цель: Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие.
Подвижные игры:
«Гуси-лебеди» Ц: учить детей придерживаться правила игры; бегать не наталкиваясь друг на друга.
«Воробушки и автомобиль».Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга,
«Птицы в гнездышках».
- приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Хороводная игра «Ай, ду – ду – ду – ду – ду - ду, сидит ворон на дубу…» Учить детей выполнять игровые действия .Развивать чувство ритма.
Динамические паузы (физкультминутки):
«Маленькие птички»

Пальчиковая гимнастика:
«Сорока-белобока»-
«Перелетные птицы» «Воробьи», «Птичка»- развитие мелкой моторики рук.
Гимнастика после сна:

Приобщение к художественной литературе:
ОД Тема: Чтение русской народной сказки «Три медведя» К.з. стр71

Ознакомление с худ.лит.: Разучить скороговорку : «Дятел лечит старый дуб,Добрый дятел дубу люб».Ц: Развивать общие речевые навыки. Чтение стихотворения «Синица» Т. А. Шорыгиной.
Чтение рассказа М. Пришвина «Ребята и утята».Цель: продолжать учить детей слушать сказки, зачитывать понравившийся отрывок.
Чтение стихотворения И. Токмаковой «Голуби». Учить понимать художественное слово.
Д. Мамин – Сибиряк «Серая шейка», Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок». -Познакомить детей с литературным произведением
Артикуляционная гимнастика:

Гимнастика для глаз:

Индивидуальная работа с детьми.

Упражнение «Посчитай воробышков»- закрепить счет до пяти. 
«Рамки -вкладыши»- Развитие мелкой моторики рук
«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.
«Соедини фигурки»Цель: упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий с игровыми фигурами. 
«Скоростные самолеты» Цели: упражнять детей в беге с изменением темпа движения, учить использовать всю площадку, избегать столкновений.
«Обводка по трафарету» Рисование с помощью трафаретов «Птицы». Цель: развитие моторики рук
«Зоологическое лото», домино «Детеныши животных».
«Нарисуем веточки для птиц»-Цель: Продолжать вызывать у детей интерес к действиям с карандашами.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Плакаты с изображением птиц зимующих и перелетных. Добавить дидактические игры по теме: «Птицы».
Карандаши, восковые мелки.
Трафареты.
Строительный материал.
Развивающие задания.
Спортивный инвентарь.

Работа с родителями.

Ноябрь
20.11.17г.-24.11.17г.
Тема: «Мой дом. Комната. Мебель»
Цель: Формировать элементарные представления об основных предметах мебели и их назначении. Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами. Формировать обобщающее понятия «мебель»; учить сравнивать и обобщать.
Итоговое мероприятие: Вернисаж «Мой дом »

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Новоселье»
К.з. 160

ФЭМП
ОД
Тема: «Дворец и мебель для царевны Несмеяны» К.з. стр 96

Конструирование:
«Заборчик для домика» цель: формировать умение располагать конструктивные детали в заданном пространственном положении, соединяя их между собой идентичными сторонами, соотносить постройку с образцом.

Творческая мастерская «Хочу все знать»

Творческая мастерская
«Мультимир»

Беседы:
«Можно-нельзя»
Ц: расширять знания детей об опасных предметах в доме, рассказать о правилах поведения дома.
Ситуативный разговор «Почему нельзя брать грязные руки в рот».
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Больница» Ц: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Закрепить ранее полученные знания о труде врача.
«Помощники»
Ц: учить детей имитировать трудовые действия.
Игра драматизация: Театрализованная игра по сказке: «Колобок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Дидактические игры: «Косыночка» . Ц: развить в детях доброту и заботливое отношение к окружающим, а также мелкую моторику рук.
«Дом в котором мы живем» Ц: расширить представление детей об окружающем мире. Знать дом где ты живешь, своих соседей, взрослых и детей. Закрепить понятие «дом, двор, улица, соседи». Воспитывать любовь к своему дому, улице, городу.
«Найди домик».
Ц: учить детей находить домик по назначению, рассказывать о животном который в нем живет.
«Поиграем с зайчиком».
Ц: учить детей ориентироваться относительно своего тела.
«Найди, что назову»
Ц: учить детей находить названный предмет мебели.
Настольно-печатные игры:«Сложи картинку»
Ц: воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Рассматривание книг народных песенок, сказок: «Маша и 3медведь», «Теремок», «Заюшкина избушка»
Трудовая деятельность:
Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.
Ц:приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Воспитание КГН:
Закрепить последовательность одевания и раздевания
«Помоги товарищу»
Ц:Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.
«За столом» Ц:Учить соблюдать правила поведения за столом без напоминания.

Лепка
ОД Тема: «Табурет для игрушек». К.з. стр160 (2)

Рисование:
Тема: «Цветные ниточки для шариков» К.з. стр 59
Модельно – конструктивная деятельность:

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:Индивидуальная работа учить прыжкам на двух ногах на месте, с передвижение вперёд.
«С кочки на кочку». Ц: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги вколенях;совершенствовать навыки перепрыгивания.

Подвижные игры: «Попади в круг».
Ц:совершенствовать умение действовать с разными предметами;
развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;
«Солнышко и дождь».Ц:
учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«Мы веселые ребята» «Листопад»
Ц: учить детей внимательно слушать текст и согласовывать свои движения с ним.
«Попади в цель»Ц:Развивать глазомер, умение соизмерять свои силы при броске.
«Птицы в гнездышках». Ц:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Динамические паузы (физкультминутки):

Пальчиковая гимнастика:
«Пальчик-мальчик», «Моя семья» Ц: развивать мелкую моторику рук.

Гимнастика после сна:

Приобщение к худ. литер.
Тема: «Сказка Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
К.з. стр 92

Речевое развитие. ОД
Тема: Рассматривание сюжетных картинок к сказке «Три медведя» К.з. стр 70

Ознакомление с худ.лит.: Чтение худ.лит. русск. народн. сказки «Кот, петух и лиса»
Чтение худ.лит. руск. нар. сказки «Колобок»
Чтение художественной литературы. А.Барто «Игрушки» Цель: вызвать желание выразительно рассказывать наизусть знакомее стихотворения. Формировать положительное отношение к поэзии.
Чтение русской народной сказки «Волк и козлята»
Ц: продолжаем знакомить детей с русскими народными сказками, формируем интерес к героям сказки.
Артикуляционная гимнастика:

Гимнастика для глаз:

Индивидуальная работа с детьми.

«Цвет» Ц: Закрепить умение соотносить цвет предмета с образцом.
Развивающая мозаика «Утёнок» на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей.
«Лото с картинками»- различать, отбирать по названию и по зрительному восприятию предметы разного вида и цвета.
Дидактическая игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.
Работа в центре «Рисования»: знакомство с кисточкой и красками.
Д/и «Что сначала, что потом»(набор сюжетных картинок)
-Д/и «Поучим зверюшек застёгивать пуговицы»
-Д/и «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»
Дидактическая игра: «1,2,3 Ищи» Цель: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета
Ситуативный разговор о том, что можно ли в группе играть в футбол.
Чтение художест. литературы:Г.Цыферов «Когда не хватает игрушек»
Ц: учить детей слушать чтение и рассказывание взрослого, не отвлекаясь, выслушивать произведение до конца.
сенсорное развитие «Собери пирамидку»Ц: учить детей собирать пирамидку от бол. кольца к мал.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Внесение настольно-печатной игры «Лото Предметы обихода».
Игры с выносным материалом.
Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.
Внести в уголок книжки малых жанров: песенки, потешки.

Работа с родителями.

Ноябрь - Декабрь
27.11.17г.-31.11.17г.
Тема: «Мой дом. Посуда»
Цель: Формировать элементарные представления об основных предметах посуды и ее назначении. Способствовать усвоению обобщающего понятия.
Итоговое мероприятие: развлечение «В гостях у Федоры »--

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Классификация посуды» К.з. 108

ФЭМП
ОД
Тема: «Домик для лягушки» К.з. стр154

Творческая мастерская «Хочу все знать»
«Посуда бывает разная»- знакомить детей с материалом из которого сделана посуда.

Творческая мастерская
«Мультимир»
«Федорино горе»

Беседы:
«Что мы знаем о посуде?». Цель: выявить знания детей о посуде.
«Какая бывает посуда». Цель: рассказать о классификации посуды: чайная, столовая, кухонная.
ОБЖ Беседа "Что может быть опасного на кухне?" Цель: формирование основ безопасности.
«Поведение за столом». Цель: знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.
«Из чего сделана посуда?». Цель: ознакомить с признаками материала, из которого изготовлена посуда.
«Как я провел выходные дни» - формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и сверстниками.
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:«Готовим обед». Продолжать формирование ролевого взаимодействия:
выделять в совместной игре необходимость обозначения игровых ролей.
«День рождения». Продолжать формирование ролевого взаимодействия.
"Магазин посуды". Цель: формировать умение действовать в соответствии со взятой ролью.
Игра драматизация:
«Приходите в гости к нам!» Цель: развивать творческие способности. 
Дидактические игры:
«Назови предмет» - активизировать употребление названий предметов посуды.
«Чудесный мешочек» (с кукольной посудой) - развивать тактильные ощущения, активный словарь.
Д/и «Чайная пара» - развивать навыки классификации предметов.
Д/и «Переход» - продолжать формировать основы безопасного поведения вблизи дорог.
Д/и  "Чего не хватает". Цель: учить правильно называть часть посуды.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Рассматривание альбомов расписной посуды хохлома, гжель.. Цель: приобщать детей к миру искусства.
Альбомы: столовая посуда, кухонная, чайная. – расширять знания детей о видах посуды.
Трудовая деятельность:
«Собери игрушки». Цель: формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры.
«Протираем полочки».Цель: развивать умение самостоятельно вытирать пыль с полочек.
«Собери листочки» - Учить детей трудиться рядом, не мешая друг другу.
«Наводим порядок на своем участке»
- Прививать детям навыки выполнения трудовых поручений, способствовать появлению у них желания овладеть этими навыками.
Воспитание КГН:
«Нужно самому уметь одеваться» - закреплять последовательность одевания и раздевания.
«Чистые ручки» - Закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.
«Волшебные слова» - Закреплять умение детей приветствовать взрослых и детей утром.
«Мой шкафчик»- аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.
«За столом» - продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике. Учить пользоваться салфеткой, правильно держать ложку.

Аппликация:
ОД Тема: «Красивая салфетка» К.з. стр153 (3)

Рисование:
Тема: «Блюдце для молока» К.з. стр113
Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка
«Детская дискотека» (Танцы под детские песни).
Цель: Формировать умение детей выполнять танцевальные движения. Развивать общую моторику.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:
«Топ-хлоп!» - развивать речевое внимание.
«Попади в цель» - закреплять умения метать предметы в цель.
«Прыгни дальше» - закреплять навыки прыжков в длину с места.
Подвижные игры:
«Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом.
 «Береги предмет».Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Динамические паузы (физкультминутки):
«Веселый гном» : «Посуда»

Пальчиковая гимнастика: «Посуда»,«Пирожки», «Мы посуду перемыли»

Гимнастика после сна:

Приобщение к художественной литературе:
ОД Тема: Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» К.з. стр 92

Ознакомление с худ.лит.: К. Чуковский «Федорино горе».
Т. Козырина «Вилка и ложка».
Л.Разумова 
«Поварята». 
 С. Буслова «Я с посудой осторожна». 
Русская народная сказка «Лиса и журавель» Цель: побуждать детей выделять положительных и отрицательных героев сказки.
Чтение загадок о посуде. Цель: развивать мышление, умение отгадывать загадки.
Артикуляционная гимнастика:
«Хомячок»
Гимнастика для глаз:

Индивидуальная работа с детьми.

Д/и«Сложи целое из частей» - развивать артикуляционный аппарат детей.
Д/и «Какая это фигура» - закреплять знания о геометрических фигурах.
Игровое упражнение «Одеваем куклу на прогулку» - закреплять представления о сезонных изменениях в природе.
Д/и «Шнуровка» - развивать ММР.
Д/и «Найди все одинаковые» - развивать зрительное внимание.
Игровая ситуация "Игрушка одна, а играть с ней хочется всем". Цель: формировать умение делиться, не кричать на сверстников.
Д.и. "Найди пару". Цель: продолжать учить находить знакомую картинку.
Составление описательных рассказов о посуде с опорой на схему. Цель: развивать монологическую речь.
Разрезные картинки по теме "Посуда". Цель: развивать умение выделять часть объекта из целого, анализировать изображение.
«Украшаем блюдце». Цель: формировать умение детей украшать блюдце при помощи пластилина. Воспитывать аккуратность в работе.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Работа в игровом центре: игры на формирование мелкой моторики.
Внесение настольно-печатной игры «Лото».

Работа с родителями.

Организовать выставку поделок по теме «Посуда» - «Вторая жизнь одноразовой посуды».

Декабрь
04.12.17г.-08.12.17г.
Тема: «Одежда. Обувь»
Цель: Формировать элементарные представления об основных предметах обуви и одежды, их назначении. Способствовать усвоению обобщающего понятия. Уточнить названия, назначение головных уборов и предметов одежды, ее деталей; формировать представление о видах одежды соответственно времени года. Формировать обобщающие понятия «обувь»; уточнить название и назначение обуви; учить группировать обувь по: сезонному признаку.
Итоговое мероприятие: развлечение « »

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Магазин одежды» К.з. стр132

ФЭМП
ОД
Тема: «Треугольник. Ворота» К.з.147

Конструктивно-модельная деятельность по замыслу. Цель: способствовать развитию воображения.

Творческая мастерская «Хочу все знать»
«Почему кораблики не плывут» - расширять представления о значении и свойствах воздуха.

Творческая мастерская
«Мультимир»
«Красная шапочка»
«Чудо – дерево»

Беседы:
Беседа о необходимости одежды, обуви, головных уборов. Цель: обобщить и систематизировать знания детей.
«Кукла Катя одевается, в детский садик собирается»
- развивать знания детей об одежде, головных уборах и обуви.
«Одежда и Обувь спортсменов» Цель: обобщать и расширять знания детей о предметах одежды,
ОБЖ«Про иголку и про нитку» - рассказать детям о пользе и опасности иголки и нитки.
Беседа по сказке
 «Золушка» - уметь договариваться о необходимости определенного наряда для разных мест.

Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Мы едем в гости» (играть с куклами). Цель: учить хорошим манерам, как вести себя в гостях.
«Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. 
«Магазин детской одежды» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
«Салон красоты»- учить вежливо обращаться с клиентами.
«Ателье»  - обобщать и расширять знания детей о предметах одежды.
Игра драматизация
Игра- имитация «Постираем кукле белье» -
обогащать и активизировать словарь : платье, носочки, шляпа, замочить, намыливать, стирать – выстирать, полоскать- прополоскать, сушить- высушить, чистая одежда; формировать умение отвечать развёрнутыми предложениями;
Дидактические игры: «Волшебный мешочек.
Цель: обогащение словаря.
«Что изменилось?»
Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.
«Что из чего?» Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь.
«Много, мало, один»
Цель: Развивать внимание, мышление.
Воспитывать любознательность.
«Чья одежда?».
Цель: учить
различать и называть предметы одежды
мальчиков и девочек
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:Рассматривание тематического альбома: «Одежда. Обувь. Головные уборы».
Трудовая деятельность:
Трудовая деятельность
(уборка мусора, принесенного ветром, сломанных веточек). Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым
Рассматривание иллюстраций «Спортивная одежда и обувь».
Воспитание КГН:
«Будем вежливы». Цель: учить детей употреблять вежливые слова и выражения, обсудить, в каких ситуациях их нужно использовать, каково их значение.
«Я аккуратный»- Учить гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, ставить сушить свою обувь после прогулки.
«Наведём порядок в шкафчике». Учить последовательно раздеваться , сворачивать вещи и аккуратно складывать их в шкаф.

Лепка
ОД Тема: «Вешалки для одежды» К.з. стр132 (3)

Рисование:
Тема: «Большая стирка» (платочки и полотенца) И.А.Лыкова, стр102
Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка
«Маленькие музыканты»- учить детей играть погремушками и бубном под разный темп музыки. 
«Угадай мелодию» -
Учить детей внимательно слушать знакомую музыку и называть песню.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения: «Вперед к игрушке».
Цель: закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед.
«Мишка косолапый»
Цель: Продолжать развивать умение ходить на внешней стороне стопы  сохранять равновесие в таком положении.

Подвижные игры:
«У медведя во бору», Цель: Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.
«Воробушки и автомобиль»Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга.
«Достань шапку», «Иголка, нитка, узелок»Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу.
«Ручеёк» - развивать умение строиться друг за другом Двигаться в соответствии с текстом.
Динамические паузы (физкультминутки):
«Сапожки», «Ветер» Цель: координация речи с движениями , развитие общей моторики 
Пальчиковая гимнастика: «Ладушки-ладушки».
Цель: развиваем речь, память.
«Вышивает, шьет иголка»
«Обувь»,«Одежда, обувь, головные уборы»

Гимнастика после сна:

Приобщение к художественной литературе:
ОД Тема: Чтение стихотворений С.Я. Маршака из цикла «Детки в клетке» К.з. стр 99

Ознакомление с худ.лит.:
К.Чуковский «Чудо- дерево»- формировать умение находить нелепицы в произведение.
 Л.Воронкова «Маша-растеряша» Цель: развивать речь,память, внимание.
Агнии Барто «Бычок». Цель: привлекать детей к повторению отдельных слов и фраз из текста произведения.
Н. Саконская «Где мой пальчик?», потешка «Наша Маша маленька…». В. Кудлачева «Подарок», Е. Благинина «Я умею обуваться», «Новая одежда», Н. Павлова «Чьи башмачки», Англ. нар. песенка «Перчатки».
Артикуляционная гимнастика:
«Хомячок»

Гимнастика для глаз:

Индивидуальная работа с детьми.

«Шапки и шляпки» Цель: учить раскрашивать одежду в пределах контура, украшать предметы одежды. 
Д/и «Угадай кто мы?» Цель: развивать тактильные ощущения, речь, внимание, воображении.
Игра по мотивам сказки «Теремок».Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.
Д/и «Что для кого?» называем, группируем одежду для мальчиков и девочек, 
Д/и«Из каких частей состоит одежда» - учить называть части из которых состоит одежда.
 «Классификация одежды: зимняя, летняя, демисезонная» формировать знания детей об обобщающем понятии «одежда». Познакомить детей с классификацией одежды по сезонам - зимняя, летняя, демисезонная.
«Закончи фразу»- Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

. Оформление ширмы «Одежда, обувь, головные уборы для детей».
Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку».
Внесение коллекции пуговиц, игры с ними.
Раскраски одежда, обувь, головные уборы.
Карандаши, восковые мелки.
Трафареты.
Бумажные куклы с комплектом одежды.

Работа с родителями.

Декабрь
11.12.17г.-15.12.17г.
Тема: «Здравствуй Зимушка - Зима»
Цель: Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, на участке детского сада). Способствовать усвоению обобщающего понятия.
Итоговое мероприятие: развлечение «

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Наступила зима» К.з. стр119

ФЭМП
ОД
Тема: «Путешествие в лес. Конструирование мебели.» К.з. стр109

Конструирование «Гаражи» - учить возводить постройку для автомобиля, называя детали конструктора.
Творческая мастерская «Хочу все знать»
«Цветные льдинки» - показать детям свойство воды при низкой температуре.
Презентация « Зимние чудеса».Цель: Ознакомление и закрепление знаний детей о зиме и ее природных явлениях и забавах. Обучение детей отвечать на вопросы воспитателя по ходу презентации.

Творческая мастерская
«Мультимир»
«Снегурочка», «По щучьему велению», «Храбрый олененок»

Беседы:
« Здравствуй, Зимушка-зима!». Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь.
« Зима, зима – веселится детвора!».Цель: Расширение представления детей о характерных особенностях зимней природы, о зимних забавах. Развитие речи , воображение, память. Воспитание любви к окружающему миру.
ОБЖ«Не ешь снег – можешь заболеть!».
Цель: Формировать элементарные правила поведения на прогулке; развивать желание заботиться о своем здоровье.
ПДД«Как вести себя на улице» - закреплять правила поведения на проезжее части в гололед.
«Что нарисовал нам мороз на стекле» - развивать любознательность, расширять и углублять знании о неживой природе
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
Покатаем кукол на машине»
Цели: знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте
Семья сюжет «Приготовим обед» - помочь детям создать сюжет игры, использовать в игре предметы заместители.
«Уложим кукол спать»
Цели: закрепить умение сравнивать два предмета по длине, ширине и высоте приемом приложения друг к другу, воспитывать доброжелательность.
Игра драматизация:
Дидактические игры:
«Подбери одежду». Цель: учить классифицировать одежду по сезону.
Сенсорное упражнение «Собираем пирамидку» (развивать координацию кистей рук, учить различать кольца по величине, цвету,
Д/и «Веселые геометрические фигуры»
-учить детей из геометрических фигур составлять рисунок по образцу.
«Цветные варежки». Формировать у ребят умения подбирать предмет по цвету и величине. 
Настольно-печатные игры: Подбери по цвету», «Найди лишнее».Цель: Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах: Рассматривание картинок с изображением взрослых людей: «Что делают люди зимой». В уголке природы: подбирать картинки, помогать в создании альбома «Времена года»
«Зимовье звере» - воспитывать интерес к новым книгам и заботу к животным.
Трудовая деятельность:

Воспитание КГН:
«Нужно самому уметь одеваться».
Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.
«Чтоб глазки блестели»-Закреплять навыки умывания.
«Не шумите за столом» учить бесшумно занимать места за столом, не толкать соседей локтями, благодарить за завтрак

Аппликация:
Тема: «Пирамидки в подарок» К.з стр139

Рисование:
Тема: «Деревья на нашем участке» К.з. стр 131
Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка
Игровое упражнение «Лошадки» ( Цок-цок-цок, я лошадка серы бок. Я копытцами стучу, если хочешь, прокачу) - согласовывать шаги галопа с ритмом песенки с подгруппой детей.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения: «Кто дальше бросит?» Учить технике броска вдаль, развивать крупную моторику
Подвижные игры: « Пузырь»
Цель: закреплять у детей умение становится в круг, постепенно расширять и сужать его
««Зайка беленький сидит», «Устроим снегопад».Цель: Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание).
Хороводная игра: «Фонарики».
Цель: Учить детей выполнять движения по показу воспитателя. Развитие слухового восприятие, внимания. Воспитание дружелюбия.
«Мы веселые ребята» - упражнять в беге, развивать выносливость, создавать радостное настроение.
Динамические паузы (физкультминутки):
«Головою три кивка»
«Солнце землю греет слабо»

Пальчиковая гимнастика:
«Мы во двор пришли гулять», « Снежный ком» -развивать мелкую моторику рук, укреплять мышцы рук детей.

Гимнастика после сна:

Приобщение к художественной литературе:
ОД Тема: Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса» К.з. стр 136
Звуковая культура речи.
Тема: «Звуковая культура речи» К.з. стр 142

Ознакомление с худ.лит.:
С.Маршака «Сыплет, сыплет снег».Цель: Учить детей повторять короткие фразы за воспитателем; развивать речь, память; воспитывать любовь к стихам.
Разучить чистоговорку «Волки рыщут – пищу ищут». 
С Маршак «Сыплет, сыплет снег». развивать желание слушать стихотворение о зиме; воспитывать любовь к зиме

«Снегурушка и лиса», учить внимательно слушать, понимать содержание. Учить отвечать на вопросы по тексту. Словарь: аукать, причитать, припеваючи, потчевать.
Русская народная сказка «Рукавичка»
Артикуляционная гимнастика:

Гимнастика для глаз:

« Собери Снеговика» - Продолжение ознакомление детей с геометрическими фигурами. Развитие умения собирать снеговика из трёх частей разной величины. Воспитывать интерес к игре.
Д\и «Повтори за мной» - развивать внимательность, учить действовать по сигналу.
Упражнение «Заштрихуй изображения героев сказок» учить детей проводить прямые линии.
«Веселый счет» -учить детей считать, повторяя за воспитателем.
«Почему мы знаем, что сейчас зима» - побуждать детей к самостоятельным выводам, развивать логическое мышление.
Набор предметных картинок по теме зима. Картина для рассматривания «Зима  в лесу», « Зимние забавы»

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Внести в предметную среду иллюстрации из альбома «Времена года» «Зима». 
Трафареты – круги для закрашивания, восковые мелки, тонированная бумага.
Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.
Настольный театр, пальчиковый театр,маски-шапочки книги: Р.Н. сказка «Рукавичка»
 

Работа с родителями.

Декабрь
18.12.17г.-29.12.17г.
Тема: «Новогодние чудеса»
Цель: Способствовать созданию праздничного настроения, ожидания праздника. Организовать все виды детской деятельности вокруг темы «Нового года» и новогоднего праздника.
Итоговое мероприятие: праздник «Новогодний утренник»

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Новый год у ворот»
Конспект прилагается

Окружающий мир
ОД
Тема: «Что такое Новый год?»
Конспект прилагается

ФЭМП
ОД
Тема: «Новогодняя елочка» К.з. стр128
ФЭМП
ОД Тема «Елочки. Домик» стр 173.

Конструирование «Дворец Деда Мороза и Снегурочки», «Елочка из треугольничков»; развивать фантазию, знакомые приемы конструирования.

Творческая мастерская «Хочу все знать»
экспериментирования с бумагой «Снежки!»
цель познакомится со свойствами бумаги, воспитывать интерес к игре. 

Творческая мастерская
«Мультимир»
«Новый год и снеговик».
«Когда зажигаются елки»
«Мисс Новый год»
Маша и медведь. Раз, два, три, ёлочка гори”.

Беседы:
«Хорошо, что каждый год к нам приходит Новый год».
 «Новогодние чудеса»
цель продолжать знакомить с особенностями празднования нового года;
«Ёлочку за веточку не тяни, шарики с ёлочки не бери”- познакомить детей с правилами поведения на новогоднем празднике.
«Наш друг – Дед Мороз»
- создать у детей атмосферу праздничного настроения.
«Как люди встречают Новый Год», побеседовать о значении новогоднего подарка.
ОБЖ «Опасность зимой» - Познакомить с различными ситуациями, которые несут опасность здоровью – сосульки на крыше, скользкий тротуар, обледеневшие ступеньки и др.
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Строители»
- цель развивать воображение, расширить кругозор,формировать умение выполнять отдельные трудовые действия при участии взрослых. 
«Кукла обедает»
дать первоначальные знания о предметах, необходимых для приготовления и принятия пищи.
«Парикмахеры»
цель ознакомления профессии парикмахера, приучать к самостоятельному расчесыванию, учить соблюдать аккуратный внешний вид.
Игра драматизация:
 Письмо Деду Морозу «Какой подарок хотели бы получить от Деда Мороза»- учить передавать свое желание через рисунок, развивать творческие способности.
Дидактические игры:
(разрезные картинки «Дед мороз»», «Снеговик» цель учить составлять картинку из частей, развивать внимание. 
«Найди каждому снеговику ёлочку»
«Укрась ёлочку»
«Хорошо, плохо».Цель: прививать навыки правильного поведения.

Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Рассматривание картинки «Новогодний салют»- беседа с детьми о том, как проводят празднование нового года.
Трудовая деятельность:
«Покормим птиц» - учить детей насыпать в кормушку зёрнышки
«Убираем игрушки»- привлечение к элементарной трудовой деятельности(убрать игрушки)
Воспитание КГН:
«Одежда должна быть опрятной»- Учимся выворачивать и складывать вещи.
«Когда я ем я глух и нем» - учить не разговаривать во время приема пищи, мы можем подавиться, разлить на себя или под стол.
«Как мы моем ладошки и отжимаем ручки» закреплять навыки самообслуживания

Лепка
Тема: «Новогодние игрушки» И.А. Лыкова. Стр70

Аппликация
ОД Тема: «Праздничная елочка»
И.А. Лыкова. Стр76

Рисование:
ОД Тема: «Елочка» К.з. 144 (4)

Рисование:
ОД Тема: «Новогодняя елка с огоньками и шариками» К.з. стр151

Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка
«Пляшут малыши», «Игры с Мишкой», «Выпал беленький снежок», подготовка к музыкальному утреннику.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:
«Чей снежок дальше улетит»
Цель: развитие моторики рук.
«Лови – бросай»
—учить бросать и ловить мяч двумя руками.
Подвижные игры:
«Мороз – Красный нос, Мороз – Синий нос», 
«Затейники», «Снежная карусель», «Гонки санок», «Санный поезд», «Парное катание», «По снежному мостику»Динамические паузы (физкультминутки):
«Я мороза не боюсь»
«Зайке холодно сидеть», «Лесорубы», Кто медведя разбудил?».

Пальчиковая гимнастика:«Новый год».«Пальчики и зайчик».

Гимнастика после сна:

Приобщение к художественной литературе:
ОД Тема: Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса» К.з. стр 136

Речевое развитие:
ОД Тема: Беседа о русской народной сказке «Снегурушка и лиса» К.з. стр 144

Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет» К.з. стр 130
Приобщение к художественной литературе:

Ознакомление с худ.лит.: Н. Пикулевой «Надувала кошка шар».
Н. Митунова «Новогоднее стихотворение», «Новогодний подарок»,
«Здравствуй, Новый год!».
Н. Ушкина «»Песенка Снегурочки»
И. Гурина 
«Снегурочка», «Новый год в лесу»,
«Новогодний маскарад», «Дед Мороз и звери»,
«Снеговик».
В. Петрова «Дед Мороз прислал нам елку»,
«Мама елку украшала» 
А. Усачев «Выбрал папа елочку»
Е. Тараховская «Дед Мороз» 
А. Шибаев «Дед Мороз»

Артикуляционная гимнастика:
«Орешки»- развитие артикуляционной моторики.

Гимнастика для глаз:

Индивидуальная работа с детьми.

«Украсим елочку!» украшение  елочки игрушками, изготовленными детьми совместно с родителями;
Д/ игра: «Цветные варежки». Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. 
«На кого похожа елочка»-  Развивать любознательность, наблюдательность
Составление рассказа о Новогодней Елке – учить составлять рассказ о новогодней елке по картинке.
«Шарики для новогодней елки» -продолжать учить рисовать предметы округлой формы, прикреплять к основе (шарику)
Ситуативный разговор «Зачем нам рукавички?»: воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.
«Семья»: «Погладим бельё». - расширять представления детей об уходе и бережном отношении к одежде.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Строительный материал, игрушки для обыгрывания построек
Внесение иллюстраций знакомых зимних сказок, фланелеграфа.
разрезные картинки «Дед мороз»», «Снеговик»
Внесение куклы с игрушечными столовыми приборами для ролевой игры
Внесение оборудования для ролевой игры «Парикмахеры»
Подбор раскрасок на новогоднюю тему;
Внесение  иллюстраций и картин  по теме  «Новый год»

Работа с родителями.

Январь
08.01.18г.-19.01.18г.
Тема: «Зимние забавы»
Цель: Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорна. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе эксперимента с водой и льдом
Итоговое мероприятие: Развлечение «Зимние забавы»

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД№2
Тема: «Зимние забавы»
Окружающий мир
ОД№1
Тема: «Зима в лесу» К.з. стр 126

ФЭМП
ОД
Тема: «Фотография лошадки» К.з. стр161

ФЭМП
ОД
Тема «Кот и мыши» К.з. стр120

Конструирование "Построим дом для зайчика"
Развить конструктивныеумения детей, способность по показу строить простые конструкции, радоваться результатам;

Творческая мастерская «Хочу все знать»
«Ледовая фантазия»
- Формирование представлений о свойствах льда
Лепка снежной бабы.
совершенствовать навыки детей по лепке из снега; учить с помощью взрослого создавать конструкцию, украшать её, обыгрывать; доставить удовольствие от игры со снегом, коллективной деятельности; закрепить знание свойств снега.
«Следы» - учить оставлять следы ладошек на снегу.

Творческая мастерская
«Мультимир»
«Снегурочка», «Верное средство»

Беседы:
«Зима» - расширять представления, что зимой много снега, падают снежинки.
«Наш друг Снеговик» -Формировать у детей умение вести беседу. Учить отвечать на вопросы, развивать логическое мышление.
«Уроки безопасности зимой» - формирование навыков безопасного поведения в зимний период, расширение представлений о правилах безопасности. 
«В какие игры вы любите играть?»
«Зима в гости к нам пришла» - закрепить знания детей и элементарные представления о признаках зимы, 
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:"Магазин  игрушек"
закрепить знания о внешнем виде разных животных; активизировать словарь детей; научить кратко описывать животное, выполнять роль покупателя.
 «Мама готовит обед» - формировать у детей умение выполнять отдельные ролевые действия.
Игра драматизация:
"Лиса и заяц".
- закрепить знание сказки, развить интерес к сказкам, эмоциональный отклик на содержание, активизировать речь детей в процессе показа.
Дидактические игры: Д/У «Поиграй, как я».
пополнение словаря, развитие восприятия неречевых звуков, слуховой памяти, внимания, общей моторики.
«Украсим елочку» - учить узнавать и называть основные цвета активизировать словарный запас.
"Угадай, кто позвал".
воспитание слухового внимания, чувство товарищества.
«Один, много» - формировать умение различать количество предметов.
«Светофор» - развивать мелкую моторику рук, сенсорику, связную речь.
«Когда это бывает»
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:  “Это зима”. Рассматривать с детьми раздаточные картинки (зимние сюжеты) и объяснять, что на них изображено.
Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам.
 создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию
Картины «Катаемся на санках», иллюстраций и сюжетных картинок с изображением зимних забав, предметных картинок (санки, коньки, лыжи, снеговик)
Трудовая деятельность:
Собрать игрушки. - Прививать умение убирать за собой игрушки.
"Расчистка дорожки от снега".
 развить трудовые навыки, моторику; воспитать желание трудиться сообща.
«Снежок» - сгребание снега в кучу для постройки снежной горки, лепка снежной бабы
Воспитание КГН:
«Будь аккуратным» - Продолжать учить правильно, пользоваться столовой ложкой, не крошить хлеб.
«Просто спасибо» -учить благодарить взрослых после еды.
«Наша обувь» -Учимся расстёгивать и снимать сандалики, аккуратно ставить на место.
«Я сам» совершенствовать умение самостоятельно одеваться на прогулку в определённой последовательности

Лепка
ОД Тема: «Снеговик» К.з. стр119(3)
Аппликация:
ОД Тема: «Снеговик» К.з. стр 126 (3)

Рисование:
ОД Тема: «Снежные комочки» К.з. стр124 (3)
Рисование:
ОД Тема: «Украсим рукавичку-домик» К.з. стр 158(2)

Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка
«Топ, топ сапожок» - развивать песенное творчество.
«Снег руками загребаем» учить согласовывать движения с текстом и ритмом музыки

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения: “Снежинки”
Цель: учить детей кружится вокруг своей оси.
«Пройди по дорожке».
 развивать двигательную активность.
«Поймай снежинку» - Учить детей подпрыгивать на двух ногах
Подвижные игры:«Устроим снегопад» - развивать двигательную активность.
«Трамваи» - Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других
«Собери снежки»- учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
«Лохматый пес»
учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в окружаемом, тренировать в беге.
"Не заморозь руки".
 развить ловкость и волю. Катание на санках.
Хороводная игра: «Шел козел по лесу» - Продолжать учить детей ходить ровным кругом, выполняя движения в соответствии со словами.
Динамические паузы (физкультминутки):
« Снежиночки - пушиночки»
«На дворе мороз и ветер»
Пальчиковая гимнастика:
«Снег», «Мороз»- Развивать речь в соответствие с текстом и мелкую моторику рук.
«Ладушки» - развитие мелкой моторики рук.
Гимнастика после сна:

Речевое развитие:
ОД Тема: Стихотворение А.Босева «Трое» К.з. стр129

Приобщение к художественной литературе:
ОД Тема
Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет» К.з. стр 130

Ознакомление с худ.лит.: Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост» приобщать детей к чтению художественных произведений, развивать художественное восприятие. 
Чтение и проговаривание потешки «Заинька, попляши» - развивать память, обогащать словарный запас, поддерживать интерес к устному народному творчеству.
«Забавы зимой», «Снежная баба», Н. Калинина «Про снежный Колобок», стихотворений: А. Прокофьева «Как на горке, на горе», Е. Благининой «Снеговик»; сказки по В. Сутееву «Снежный зайчик»

Артикуляционная гимнастика:
“ Подуем на снежинки”.

Индивидуальная работа с детьми.

«Волшебный мешочек» - развивать умение определять предмет на ощупь.
«Приготовь зайку и белочку к зиме» Познакомить д-й с изменениями окраски шерсти лесных зверей с приходом зимы. 
 “ Построим горку для кошечки” - учить детей работать с лопатками и снегом.Создать радостное настроение от игры
“Угадай, кто в домике живет?” учить дифференцировать звукоподражания.
“Клубок для котёнка”. учить ребенка удер-живать клубок в одной руке, выполнять специфи-ческие действия - наматывать нитку на клубок.
«Что ты знаешь о предметах зимней одежды и обуви?» развивать знания детей о зимней одежде.
«Подбери по размеру» - закрепить умение подбирать по размеру предметы для большой и маленькой кукол.
«Снеговики большие и маленькие» - упражнять детей выкладывать рисунок из геометрических фигур

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Книжный уголок: пособия с изображением пейзажей зимы, Книга-«Забывчивый котенок»
Спортивный уголок:  снежки, массажные дорожки
Внесение дидактической  игры: «Это зима»
Внесение в уголок худ. творчества альбомы и карандаши.

Работа с родителями.

Январь
22.01.18г.-26.01.18г.
Тема: «Транспорт»
Цель: Формировать первичные представления детей о транспорте. Знакомить с элементарными правилами дорожного движения.
Итоговое мероприятие

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Самолет построим сами» К.з. стр 183

ФЭМП
ОД
Тема: «Кораблики»К.з стр 203

Творческая мастерская «Хочу все знать»
«Назови часть предмета»ТРИЗ
Цель: учить «разбирать» любой объект на составляющие части.

Наблюдение за живой и неживой природой, за насекомыми, погодой, транспортом, животными и растениями.

Творческая мастерская
«Мультимир»
Уроки тетушки Совы «Азбука безопасности», «Синий трактор», «Кораблик»

Беседы:
«Как правильно перейти дорогу?» ОБЖ, закрепление ПДД, развитие речи.
«Кто нас повезет?» - познакомить детей с профессией водителя(шофёра). Формировать основы безопасного поведения на дороге, улице.
«Поплывем на корабле.»  - познакомить детей с водным видом транспорта. Формировать основы безопасного поведения на воде.
Ситуация – общение «Машины – помощники»
выяснить с детьми, какие машины облегчают труд человека; обогащать словарь детей.

Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:«Мы едем в гости к бабушке» - способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.
«Водители» - учить детей брать на себя роли, и действовать согласно ей, отражать взаимоотношения между играющими. 
«Водители и пассажиры».
Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр. 
Игра драматизация:
Игра – инсценировка «Как машина зверят катала»  - продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы.
Дидактические игры: «Поставь машину в гараж»  упражнять детей  в различении предметов по величине,  учить соотносить по величине гаражи и машины.
«Четвертый лишний»  развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать.
«Едет, плавает летает» - развитие внимания, сообразительности, формировать умениеразличать виды транспорта.
«Где гудит машина» — развивать слуховое внимание.
«Светофор»-  создание условий для формирования системы знаний о правилах поведения на дороге.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:  «Рассматривание игрушечных машин», «Поезд», «Корабли»   Формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения(грузовая, легковая машины), об улице, дороге.
Трудовая деятельность:
«Покормим птиц» -раскладываем корм в кормушки для птиц.
«Перевези груз». Побуждать детей убирать за собой игрушки, оказывать помощь товарищу.
«Собери снег» учить пользоваться лопаткой и ведерком при сборе снега.
Воспитание КГН:
«Кто первым поздоровается?» -учить детей приветствовать взрослых и товарищей.
«На прогулку» -Закрепляем умение самостоятельно одеваться, соблюдая последовательность.
«Что у нас на обед» -продолжаем воспитывать аккуратность при приеме пищи, называть блюда.

Аппликация
ОД Тема: «Грузовик» К.з. стр166(3)

Рисование:
Тема: «Рисование по замыслу» » К.з. стр 93

Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка
Музыкальная игра – импровизация «Едет, едет паровоз»-Побуждать детей вступать в игровое взаимодействие, развивать способность к музыкальной импровизации

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:«Дорожки»  научить детей ходить друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди идущего.
Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль» - воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в беге врассыпную.
«Стоп машина»  формировать умение детей бегать по кругу не наталкиваясь друг на друга, развивать быстроту реакций, действовать по сигналу воспитателя.
«Великаны-карлики», «Догони самолёт» - учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами, быстро бегать не оглядываясь.
Динамические паузы (физкультминутки):
«Шофер» Налили бензину, сели на машину,
На машине ехали, до реки доехали...
Хороводная игра «Большая карусель» формирование навыка говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами 

Пальчиковая гимнастика:
«Кто приехал» «Мы едим, мы мчимся»  «Будем пальчика сгибать, будем транспорт называть.»  развитие мелкой моторики, развитие речи.
Гимнастика после сна:

Приобщение к художественной литературе:
ОД Тема: Чтение русской народной сказки «Гуси –Лебеди» К.з. стр 150

Ознакомление с худ.лит.: Заучивание стихотворения А.Барто «Грузовик». Цель: развиваем речь, тренируем память, обогощаем словарь.
С. Маршак «Мяч», В. Берестов «Про машину»; С. Михалков «Песенка друзей», потешки «Загудел паровоз», «Полетел самолет»
Н. Павловой «На машине».Способствовать формированию дружеских отношений, взаимопомощи. Побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию рассказа.
Артикуляционная гимнастика:

Индивидуальная работа с детьми.

«Угадай, на чём поедем?» -формировать интерес речевым играм, побуждать  детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания.
«Собери картинку»- учить собирать разрезные картинки с различными видами транспорта.
Ситуативный разговор « Как вы добирались до садика пешком или на машине?»- развитие речи, обогащение словаря.
Выкладываем машинку из «Мозаики» - развиваем мышление, мелкую 
Д/и «Чего не стало (машинки)». Цель: развитие внимания.
Ситуативный разговор « Правила поведения в транспорте?» -развитие речи, обогащение словаря
«Запасные колёса» - закреплять умение рисовать предметы круглой формы, продолжать учить  правильно держать карандаш
Домино «Транспорт» - формировать умение соотносить одинаковые картинки, развитие внимания и названия видов транспорта.
Предложить детям раскраски «Веселые автомобили» «Раскрась самолет (машину)» – побуждать детей закрашивать, не выходя за контур, правильно держать карандаш.
«Где мы были мы не скажем, а что делали покажем» -формирование навыка называния действия словом.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Организация самостоятельной деятельности в центре конструирования (модули, крупный и средний конструктор типа «лего»)
Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре Детского творчества (раскраски:  автомобили,  воздушный транспорт, соедини по точками, трафареты, печати)
Обновление атрибутов для сюжетно ролевых игр.
Внесение макета «Движения машин по улицам нашего города»
Демонстрационный материал «Виды транспорта»

Работа с родителями.

Январь - Февраль
29.01.18г.-02.02.18г.
Тема: «Я человек»
Цель: Формировать образ Я. Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом. Развивать представления о своем внешнем облике. Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни.
Развивать гендерные представления.
Итоговое мероприятие

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Транспорт»
Конспект прилагается
«День и ночь» К.з. стр 146

ФЭМП
ОД
Тема: «Утро и вечер»
К.з. стр 227

Творческая мастерская «Хочу все знать»
«Зачем человеку руки и ноги»- рассказать детям о назначении органов и частей тела человека.
Игра – эксперимент. «Отгадай по запаху» Что это? Как узнали? (Нам помог нос.) Формировать представления детей об органах чувств, их назначении (нос — определяет запах;)

Наблюдение за живой и неживой природой, за насекомыми, погодой, транспортом, животными и растениями.

Творческая мастерская
«Мультимир»
«Про бегемота который боялся прививок», «Мудрые сказки тетушки Совы –Микробы»

Беседы:
«Чем похожи, чем отличаются». Нахождение общих признаков и отличий между девочками и мальчиками.
«Что такое хорошо, что такое плохо»  учить детей отличать хорошее поведение (хорошие дела, поступки) от плохого.
«Овощи и фрукты – полезные продукты» - рассказать детям о пользе овощей и фруктов для организма человека.
«Что такое микробы» -рассказать детям, что такое микробы и почему они вредны для здоровья человека.
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Семья»- Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.
«Больница»
Формировать первоначальные знания о профессии врача, воспитывать уважение к данной профессии.

Игра драматизация:
«Доктор Айболит» - учить детей выполнять роль используя мимику и жесты.
Дидактические игры: «Кто спрятался на картинке»(наложение силуэтов)- Тренировка устойчивого внимания, восприятия.
«Назови части тела» обогащение словаря
«Умею – не умею».  поддерживать у детей радостное настроение, чувство удивления и гордости своими почти безграничными возможностями.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:  рассматривание схем-моделей «Мое настроение» Рассматривание картинок «Девочка чумазая», «Девочка аккуратная», «Дети делают зарядку», «Дети умываются»
Трудовая деятельность:«Наведем порядок в группе»
Приучать убирать за собой игрушки 
«Снег для экспериментов» - учить детей выполнять полученное поручение.

Воспитание КГН:
«Приятного аппетита»- Закреплять умение пра-вильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться сал-феткой по мере необхо-димости..
«Аккуратность»
Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей.Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.
«Любимое полотенце» Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.
«Для чего нам платок»  закрепить умения детей пользоваться средствами личной гигиены. 

Лепка
ОД Тема: «Колеса и рули для автомастерской» К.з. стр183 (4)

Рисование:
Тема: «Колёса для вагончиков» Конспект прилагается
Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка

«Угадай мелодию» - Слушание детских веселых песен из мультсериалов.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения: «Передай мяч другому» учить детей передавать мяч в руки товарища.
«Большие ноги шли по дороге, маленькие ножки бежали по дорожке» учить детей шагать большими и маленькими шагами, согласовывать свои действия с текстом.
Подвижные игры:«Узнай кто». Развитие тактильных ощущений, ориентировке в пространстве.
«Мы весёлые ребята»
учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием
«Береги предмет»-учить действовать и ориентироваться по сигналу,в пространстве, развивать ловкость.
Игра-забава «Весёлый мяч»-предложить детям ловить и бросать воспитателю разноцветный надувной мяч,называть своё имя,называть себя так,как ласково называют малыша дома.
Динамические паузы (физкультминутки):
«Дружно встали на разминку» учить согласовывать движения с текстом.

Пальчиковая гимнастика:«Тише, тише не шумите» -развивать мелкую моторику рук.

Гимнастика после сна:

Речевое развитие:
ОД Тема: «Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Гуси –Лебеди» К.з. стр 149

Ознакомление с худ.лит.: Чтение сказки К.И. «Мойдодыр»; Чтение А.Барто «Я расту». Формирование  и развитие средств общения: отвечать на вопросы.
Чтение потешек и прибауток
: интерес к произведениям устного народного творчества

К;И Чуковский «Доктор Айболит», «Бармалей», «Тараканище»; Н;Носов «На горке»; И; Туричин «Человек заболел»; В; Осеева «Волшебное слово»; русские народные сказки: «Снегурочка», «Маша и медведь», белорусская сказка «Жихарка»

Артикуляционная гимнастика:«Вкусное варенье»- развитие артикуляционной моторики.

Индивидуальная работа с детьми.

«Ручки, ножки, огуречик – вот и вышел человечек». Из готовых форм дети выкладывают фигуру человека(блоки Дьенеша)
Д. и. «У кого какой цвет?»  учить детей узнавать цвета, закрепить умение определять предметы по цвету, развивать речь, внимание.
«Волшебная веревочка», «Шнурочки»  развивать мелкую моторику рук, внимание, ориентировку в пространстве.
«Угадай, какое настроение» Цель: развивать умение откликаться на общее эмоциональное состояние.
Д/ и «Что изменилось» Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине Развивать мышление
Д/и «Что сначала, что потом» - учить детей выстраивать последовательность действий.
Д/и «Одень куклу» -учить детей подбирать одежду кукле девочке и кукле мальчику.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности внести: фотографии людей разного возраста и пола для рассматривания
Обогащение уголка творчества материалами: карандаши, пластилин
Музыкальный уголок: дудочки, барабан, бубен
знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине Развивать мышление

Работа с родителями.

Февраль
05.02.18г.-09.02.18г.
Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо»
Цель: Обобщить и расширить знания детей о хороших и плохих поступках.
Повторить и закрепить с детьми формы вежливых обращений с людьми.
Обратить внимание детей на то, что добрые слова  должны сочетаться с добрыми поступками.
Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, стремление поддерживать друзей, заботиться о них.
Итоговое мероприятие

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо» к.З. Стр 262
«Бытовые приборы» К.з. стр207

ФЭМП
ОД
Тема: «История про бабушку и дедушку. Домик» К;.з стр 232

Конструктивная деятельность «Заюшкина избушка». 
Формировать умение детей выбирать строительный материал для постройки. Развивать фантазию, творческое воображение, умение играть рядом, не мешая друг другу. 

Творческая мастерская «Хочу все знать»
«Узоры на стекле» познакомить детей, как появляются морозные узоры на стекле.

Наблюдение за живой и неживой природой, за насекомыми, погодой, транспортом, животными и растениями.

Просмотр презентации
«Хорошие и плохие поступки»
Творческая мастерская
«Мультимир»
«Что такое хорошо и что такое плохо».

Беседы:
«Ребята, давайте жить дружно»
воспитывать доброжелательное отношение  между детьми, активно взаимодействовать в играх
«Что такое хорошо и что такое плохо» -Обобщить и расширить знания детей о хороших и плохих поступках.
«Проводим уборку» - воспитывать аккуратное, бережное отношение к предметам и игрушкам, желание трудиться.
«Какие добрые дела я сделал».- учить делиться полученными впечатлениями, не перебивая друг друга; развивать речь, память.
«Контакты с незнакомыми людьми на улице» рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях. 
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры: «Путешествуем вместе»Распределить роли, развивать дружеские отношения, соблюдать правила игры, самостоятельность.
Игра драматизация:«Два жадных медвежонка»
 развивать речевую и пантомимическую выразительность; формировать отрицательное отношение к жадности, доставить удовольствие от воплощения в образ.

Дидактические игры:
«Назови ласково»
 научить детей называть друг друга ласковыми именами
«Как принимать гостя»
развивать навыки вежливого обращения, фразовую речь.
«У меня зазвонил телефон»- развивать речь; закреплять умения употреблять в речи вежливые слова; воспитывать доброжелательности по отношению ко всем людям.
«Сколько всего» Развивать внимание, логическое мышление, упражнять в счете до 4.
«Чудесный мешочек» - Формировать умение детей определять предметы на ощупь.

Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:  Рассматривание иллюстраций к сказке «Федорино горе» - Помочь детям понять и запомнить содержание сказки, побуждать детей к обсуждению.
Рассмотреть иллюстрации «Как вести себя в транспорте» - Рассказать детям, о поведении в общественном транспорте.
Рассматривание иллюстраций к сказке К.Чуковского «Мойдодыр». Предложить детям вспомнить знакомую сказку, заучивание отрывка стихотворения.
Трудовая деятельность:
«Порядок» -собрать игрушки по окончании прогулки.
Воспитание КГН:
«Взаимопомощи при одевании» - учить детей правильно надевать одежду, застегивать групповые сандалии.
«Доброе утро»  -формировать навыки приветствовать детей и взрослых, отвечать на приветствие.
«На прогулку выходи»  формировать навыки самообслуживания
«За обедом» -продолжать учить детей правилам поведения за столом во время обеда

Лепка
Тема: «Неваляшка для Незнайки» стр207 (3)

Рисование:
ОД Тема: «Деревья в снегу» К.з. стр 194
Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка
Прослушивание
 песни  «Улыбка»- Развивать слух. Умение определять характер музыки.
Игровое упр. «Что звучит?» Развивать слух, образное мышление, память.

Танцы под детские песни. - Поднять настроение, побуждать  детей выполнять новые движения.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения: «Ходьба змейкой» - Развивать умение ходить змейкой,  не толкаясь.
«Скачет лошадка» - Упражнять согласованно действовать в паре.
Подвижные игры: «Лохматый пес»
научить детей управлять своим поведением, преодолевать боязнь и не пасовать перед трудностями.
«Поезд» - продолжить формировать умение ходить и бегать в колонне по одному, слушать сигнал. 
«Зайка беленький сидит»
«Бегите ко мне» - упражнять ориентироваться в пространстве.
Хороводная игра «Каравай» закреплять навыки детей водить хоровод, сопоставлять действия с текстом; воспитывать дружеских отношений. 
Динамические паузы (физкультминутки):
«Непослушная дочка»

Пальчиковая гимнастика: «В гости», «Дружба» «Дружные пальчики» Развивать мелкую моторику, внимание, память.

Гимнастика после сна:

Приобщение к художественной литературе:
ОД Тема: Чтение рассказов В.Бианки «Лис и мышонок» К.з., стр 163

Ознакомление с худ.лит.: Чтение стихов из сборника Г.П. Шалаева «Правила поведения»  - воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, стремление поддерживать друзей, заботиться о них.
Заучивание потешки «Едет белка на тележке…» 

Артикуляционная гимнастика:«Лошадка» - Развивать четкие умения щелкать язычком, доставать язычком до верхнего неба.

Индивидуальная работа с детьми.

Д/и «Скажи ласково» Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. 
Д/И «Разноцветная мозаика» - Продолжать совершенствовать умение подбирать предметы по цвету.
Рисование «Подарок друга» - развивать моторику рук, учить раскрашивать рисунок не выходя за контур.
Д/и «Как принимать гостя» - развивать навыки вежливого обращения, фразовую речь.
Д/и «Можно – нельзя»  - учить детей различать хорошие  плохие поступки (на поступки «можно» - дети хлопают, «нельзя» -  топают) 
Д/и «Один много» закреплять умение определять количество (один и много)
«Собери пирамиду» - упражнять в нанизывании колец пирамидки по размеру.
«Какие добрые дела я сделал». - учить делиться полученными впечатлениями, не перебивая друг друга; развитие речи, процессов припоминания.
Раскрашивание раскрасок «Добрые герои сказок»- продолжать развивать умение правильно держать карандаши, аккуратно раскрашивать рисунок не выходя за контуры.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Центр книги
Иллюстрации по теме
Центр игры. Д/и «Скажи ласково» Карточки с цифрами, игрушек.
Конструктор малый деревянный, конструктор большой, схемы построек.
 Музыкальный центр. Муз. Инстр: Металлофон, дудочка, погремушки. Барабан, дер.ложки, бубен  и др.

Работа с родителями.

Февраль
12.02.18г.-16.02.18г.
Тема: «Моя семья»
Цель: Формирование первичных представлений детей о семье, семейных традициях, обязанностях. Учить называть свое имя, имена членов семьи. Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с ролью. Отвечать на вопросы «С кем ты живешь?» «Я живу с мамой, с папой». Учить использовать в речи местоимения: мой, моя, мои; образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами: мама – мамочка, баба – бабуля, сестра – сестренка – сестричка.

Итоговое мероприятие Спортивное развлечение «Папа, мама, я — спортивная, дружная и здоровая семья!»

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Наш семейный альбом» К.з. стр114

ФЭМП
ОД
Тема: «Соревнование. Подарок для мамы» К.з. стр197

Конструирование «Теремок» -учить детей с помощью взрослого строить постройку и возводить ее в высоту.

Творческая мастерская «Хочу все знать»
«Камень тонет, мячик нет».

Наблюдение за живой и неживой природой, за насекомыми, погодой, транспортом, животными и растениями.

Просмотр презентации
« Папа, мама, я – дружная семья», 

Творческая мастерская
«Мультимир»
«Мама для мамонтёнка»» «Непослушный медвежонок»

Беседы:
«Как тебя называют дома? Почему тебя так называют?»
подчеркнуть индивидуальные качества ребёнка, обратить внимание на внешнее и внутреннее сходство с кем –либо из семьи.
«Взрослые и дети»
дать представления о нравственном поведении между взрослыми и детьми.
«Сто бед»
закрепить представления об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Семья»
побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.
«Дочки-матери»
 Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.
«Детский сад» - расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.
«Дом», сюжет «Ждем гостей» Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.
«Водители и пешеходы»  - Закреплять знания о правилах дорожного движения в игровых ситуациях на транспортной площадке
Игра драматизация:
Концерт для кукол «Мы вам споем и станцуем» развитие эмоциональной отзывчивости на простые музыкальные образы, выраженные контрастными средствами.
Дидактические игры: «Чьи вещи?»
закрепить у детей знания о вещах, которыми пользуются разные члены семьи.
Игра – беседа «Добрый и злой огонь» формирование навыков пожарной безопасности.
Д/и «Запомни движение»
упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения,
Д/и «Разложи картинки по порядку»
систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.
С/д .и«Курочка-рябушка»
по сказке «Курочка Ряба»
Развивать у детей речевую активность, отрабатывать с ними вопросительную интонацию, упражнять их в правильном звукопроизношении.

Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:   Рассматривание сюжетных картин по теме «Семья» 
Рассматривание иллюстраций, книг, фотографий о семье «Бабушка, дедушка – мои лучшие друзья» - Воспитывать гуманные отношения к старшему 
Трудовая деятельность:«Помоги кукле Кате навести порядок в уголке семья»
обучать детей соблюдать порядок в уголке семья.
Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.
учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.
Воспитание КГН:
«Вежливость»
учить детей входя в группу здороваться.
«Мы проснулись» учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. 
«Проводим уборку». воспитывать аккуратное, бережное отношение к предметам и игрушкам, желание трудиться.
«Аккуратность» - Продолжить учить детей есть самостоятельно, стараться есть бесшумно, пережёвывать пищу с закрытым ртом.

Аппликация:
ОД Тема: «Разноцветные огоньки в домиках» К.з. стр 114 (4)

Рисование:
Тема: «Разноцветны
е мыльные пузыри» К.з. стр 87 (3)

Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка

Д/и «Угадай, что делать»
Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:«Мишка косолапый» упражнять детей в умении выполнять имитационные движения. «Кто лучше прыгнет?». учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;
закреплять умение прыгать.

Подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч»развивать навык кидания мяча и ловкость.
«Мышеловка» -развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место.
«С кочки на кочку». -  формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость.
«Раз, два, три — беги!».
- упражнять в умении действовать по сигналу;
развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.
«У медведя в бору».
учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Динамические паузы (физкультминутки):
«Котята», «Веселые гуси» -учить согласовывать движения с текстом.

Пальчиковая гимнастика: «Моя семья»,«Дружные пальчики»
Развивать мелкую моторику рук.

Гимнастика после сна:

Звуковая культура речи
ОД Тема: Звук «т» К.з. стр 162
Ознакомление с худ.лит.:
Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине»
 «Сказка о глупом мышонке»-  познакомить с назначением колыбельных и некоторыми особенностями содержания и формы (помощники мамушек — кот и гуленьки, ласковые обращения к детям). Поощрять участие детей в исполнении колыбельных в игровых ситуациях.
Чтение Л. Квитко «Бабушкины руки» Формировать интерес к художественному слову, обогащать словарь детей.
Разучивание русской пословицы «Семья сильна, когда над ней крыша одна».
Формировать интерес к произведениям русского народного фольклора,
А. Барто «Мама» - Продолжать формировать у детей интерес к худ. слову, обогащать словарь.

Артикуляционная гимнастика:
«Улыбка»- развитие артикуляционного аппарата.

Гимнастика для глаз

Индивидуальная работа с детьми.

«Наш семейный альбом» - формировать у дошкольников представление о семье и своём месте в ней. Побуждать детей называть членов семьи, род их занятий. Воспитывать любовь к близким и родным людям, желание проявлять о них. Дидактическая упражнение: «Мою маму зовут…» называть имена своих мам..
Д/и « Вымоем куклу»: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность  действий, 
Д/и «Назови правильно» - уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах), 
«Найди, что назову» - Найти предмет по слову-названию.
Словесно-дидактическая игра «Козлята и зайчик»  - Учить детей придумывать новое окончание знакомой сказки.
П/и «Сделает шаг тот, у кого маму (папу, сестру, брата, дедушку, бабушку) зовут …»- Закреплять знания детей о родных, учить детей правильно проговаривать  их имена.
Д/и «Съедобное-несъедобное»
Д/и «Разложи картинки по порядку» - систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Внести атрибуты для сюжетной игры « Вот как я стираю , маме помогаю» 
Выносной материал Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, флажки красные и синие.
Внести строительный материал

Работа с родителями.

Февраль
19.02.18г.-23.02.18г.
Тема: «Мой папа – веселый, но строгий и честный, с ним книжки читать и играть интересно!»
Цель: Способствовать развитию умению называть свое имя, имена членов семьи, формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству.
Итоговое мероприятие

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Мы поздравляем наших пап» К.з. стр 178

ФЭМП
ОД
Тема: «Самолетик для папы» К.з. стр179

«Лего»: «Постройка Забора».
Учить детей скреплять детали конструктора, слушать инструкцию, замыкать пространство, ритмично располагать детели конструктора. 

Творческая мастерская «Хочу все знать»
«Что в пакете? »
выявить свойства воздуха, сравнивать свойства воды и воздуха.

Наблюдение за живой и неживой природой, за насекомыми, погодой, транспортом, животными и растениями.

Творческая мастерская
«Мультимир»
«Кораблик»

Беседы:
«Моя семья, мой папа».
Учить детей воспроизводить имена своих близких, побуждать высказываться о близких людях. Воспитывать доброе отношение и уважение к папе.
«Мой папа защитник отечества»
Воспитывать  у детей доброе отношение к своему папе, вызвать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека.
«Мужчины в нашей семье».
Формировать представления о роли мужчин в семье.
«Наша Армия»
Дать доступные детскому пониманию представления о государственных праздниках. Рассказать о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Больница».
Продолжить учить детей придумывать несложный сюжет, брать на себя определённую роль, поощрять желание использовать в играх предметы-заменители.
«Семья», сюжет «День рождения папы».
Задачи: Формировать у детей умение объединять игровые действия в развернутый игровой сюжет, принимать и поддерживать игровые действия других детей.
«Путешествие по городу с папой».
Цели: Развивать игровые навыки, учить детей играть вместе, отражать в игре события из личной жизни.
Игра драматизация:
«Муха – Цокотуха» -учить понимать содержание стихотворения, имитировать движения, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Дидактические игры: «Кто что умеет».
закрепить знание о частях тела и их роли для человека; формировать внимание, умение быстро и правильно отвечать на вопросы.
«Кто что умеет?»
Закрепить знания о частях тела и их роли для человека;
«Чудесный мешочек»
закрепить понятие твердый – мягкий, развивать тактильное ощущение

Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:  Рассматривание иллюстраций с изображением военных, их формы.
Учить детей внимательно рассматривать иллюстрации.
«Чей папа?» Рассматривание с детьми фотографий их дедушек, принесенных из дома.
Трудовая деятельность: Убрать мусор на участке- Акцентировать внимание детей на радости от процесса и результатов своего труда.
«Наведем порядок»- Поощрять стремление детей к порядку, желание вместе выполнять трудовые поручения, добиваться хорошего результата.
 Протираем строительный материал.
Цель: Формировать у детей соответствующие навыки, воспитывать аккуратность в работе с водой.

Воспитание КГН:
«Мы умеем одеваться» упражнять детей в умении самостоятельно и в нужной последовательности одеваться и раздеваться, не разбрасывая одежду.
«Помоги другу»
Учить детей помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам.
«Учимся есть ложкой» Продолжать учить детей держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, не всасывая в себя, жевать пищу коренными зубами.
«Мойдодыр» формировать осознанное стремление быть аккуратным.

Аппликация
ОД Тема; «Праздничная панорама»К .з. стр178 (2)

Рисование:
ОД Тема: «Красивые воздушные шары» К .з. стр100
Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка
Игры на детских музыкальных  инструментах (погремушка , бубен).
Учить детей ритмично играть на бубне, погремушках; развивать музыкальный слух.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения: «Парашютисты».
Формирование у детей устойчивого равновесия в кружении.
«Ракета».
Учить детей выполнять бег с ускорением темпа, тренировать дыхательную систему,

Подвижные игры: «Зайчики»- Продолжать учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперёд; развивать ловкость, уверенность в себе.
«Паровозик».
учить двигаться с разным темпом, менять направление, передавать характерные движения животных, птиц, упражнять в произношении звуков.
«Светофор».
Учить детей выполнять действия в соответствии с сигналами светофора. 
«Бегите к флажку».
Формировать у детей навыки ориентировки в пространстве, развивать скоростные качества. 

Динамические паузы (физкультминутки):
«Один, два, три, четыре, пять» учить согласовывать движения рук и ног.

Пальчиковая гимнастика: «Этот пальчик…». соотносить слова с действиями пальцев.

Гимнастика после сна:

Приобщение к художественной литературе:

ОД Тема: Чтение русской народной сказки «Лиса и волк» К.з., стр117

Ознакомление с худ.лит.:
А. Жаров «Пограничник».
Цель: Формировать интерес к чтению. Учить сопоставлять содержание произведения со своими наблюдениями, отвечать на вопросы по содержанию.
О. Чусовитиной «Самый лучший».
Учить детей выразительно декламировать стихотворение ко Дню Защитника Отечества.

Артикуляционная гимнастика:«Барабанщик» отрабатывать подвижность языка и подготавливать его к вибрации, необходимой для звука «р».

Гимнастика для глаз

Индивидуальная работа с детьми.

«Найди, что спрятано».- Развивать у детей умения ориентироваться в пространстве, 
«На чем  я путешествую», - Познакомить с обобщающим понятием «транспорт». Закрепить знания о различных видах транспорта.
Д. И. «Узнай птицу по силуэту». Предложить детям альбомы и карандаши для свободного творчества.
«Домино» - Закрепить знания детей о разных машинах, помогающих людям; правильно их называть и подбирать парные изображения.
Конструирование «Самолет из пуговиц» - Развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать творческую фантазию.
«Разрезные картинки» (военная техника) - Упражнять детей в составление целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность.
Настольно-печатная игра «Кто что делает? - Учить детей называть действия, изображенные на картинках,
Игры на развитие сенсорики. «Подбери заплатку» -учить находить нужную заплатку и составлять картинку.
«Найди окошко для фигурки» - продолжать учить соотносить форму деталей с формой отверстия.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

 Внести атрибуты для с/р игры «Больница».
Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: совочки,  ведёрки, игрушки, машинки, куклы, одетые по сезону, формочки для снега, палочки.

Работа с родителями.

Февраль – Март
26.02.18г.- 30.03.18г.
Тема: «Весна»
Цель: Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношения к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях.Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.).
Итоговое мероприятие

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Большие и маленькие звездочки»
К.з. стр172
ФЭМП
ОД
Тема: «Цыпленок. Загон для лошадок» К.з. стр208

«Заборчик с воротиками для лошадки» - формировать умение сооружать постройку по элементарному образцу (воротики), умение соотносить нарисованные детали с реальными.

Творческая мастерская «Хочу все знать» «Свойства солнечных лучей»- познакомить детей со свойством солнечных лучей нагревать предметы.

Наблюдение за живой и неживой природой, за насекомыми, погодой, транспортом, животными и растениями.

Творческая мастерская
«Мультимир»
«Колобок», «Кто сказал «Мяу?»

Беседы: «Весна»- Познакомить детей с характерными признаками весны; учить устанавливать простейшие причинно – следственные  связи.
«Что мы одеваем весной».
- продолжать знакомить детей с предметами одежды, обуви , головных уборов, узнавать их на картинках; активизировать словарь детей по теме «Весна».
«Чем весна отличается от других времен года? » - способствовать формированию умения высказывать свою мысль, выслушивать других.
ОБЖ«Пожароопасные предметы» Цель: Помочь детям хорошо запомнить основную группу пожарных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться 
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Катя встречает весну» : развивать сюжет игры, развивать речевую и двигательную активность детей, использовать жизненный опыт, воспитывать доброжелательное отношение друг у другу.
« Магазин» - вызывать интерес к игре, способствовать развитию сюжета, дружеским взаимоотношениям детей.

«Построим куклам дом»
Цели:  учить подбирать игрушки и атрибуты для игры, объединяться по двое-трое для самостоятельных игр
 «Собираемся на прогулку»
 развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды,
Игра драматизация: Кукольный театр: украинская народная сказка «Рукавичка».
Задачи: Познакомить детей с содержанием сказки, учить следить за ходом событий, запоминать героев сказки. 

Дидактические игры: «Прогулка в весенний лес». Знакомить с правилами поведения в природе.
 «Что это?» - Учить детей понимать суть задания, узнавать и называть знакомые предметы.
«Когда это бывает»: уточнить и дополнить знания детей о характерных признаках весны.
«Отгадай загадку»:  учить определять предметы и явления по характерным признакам.
«Кого не стало» - развивать внимание, речь.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:  Внесение альбома  для рассматривания: «Вот весна пришла опять», альбом «Времена года»
Трудовая деятельность: Помыть кукольную посуду.
Цель: Воспитывать самостоятельность, трудолюбие
Уборка мусора  на участке. учить работать в коллективе.
«На веранде» подмести совместно с воспитателем веранду – формирование умений помогать взрослым, воспитание трудолюбия.
Воспитание КГН:
«Волшебная салфетка»
Продолжать учить детей пользоваться салфеткой после еды.
«Помогите, пожалуйста»
Продолжать учить детей видеть  непорядок в одежде, просить взрослого помочь устранить его.
«Сервируем стол» - поощрять у детей стремление помогать взрослым сервировать стол к завтраку, действовать аккуратно.
«Мыло и полотенце»- Учить детей пользоваться мылом и полотенцем
«Учимся надевать колготки».
Учить детей снимать и надевать колготки, складывать их на стул. 

Лепка:
Тема: «Сосульки –воображульки» И.А.Лыкова, «Цветные ладошки» стр102

Рисование:
ОД Тема: «Светит солнышко» К.з. стр182(2)
Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка

Игра на детских музыкальных инструментах
(погремушки, барабан).
Продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами, их звучанием, учить извлекать звуки.
«Угадай, на чем играю» - побудить воспитанников развивать тембровый слух детей, различать звучание знакомых шумовых инструментов, правильно называть их

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения: «Прыжки с места» - Учить детей выполнять прыжки с места, правильно принимать исходное положение.
Упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.
Подвижные игры:
«Мяч в круге»- Продолжать упражнять детей в правильном выполнении броска, развивать ловкость.
Игра-забава «Найди сюрприз».
Предложить детям найти, опираясь на зрительные ориентиры (бантики, завязанные на ветках кустарников) сюрприз, приготовленный педагогом. 
«Лохматый пес». упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.
«Наседка и цыплята». Учить детей правильно выполнять игровые действия. Развивать самостоятельность 

Динамические паузы (физкультминутки):
«Если нравится тебе…» - учить выполнять движения по показу воспитателя

Пальчиковая гимнастика: "Весна"», «Капель», : «Солнышко» - Развитие мелкой моторики рук , речевого аппарата.

Гимнастика после сна:

Звуковая культура речи
ОД Тема: Звуки «м», «мь» К.з. стр 116

Речевое развитие:
ОД Тема: Стихотворение А.Босева «Трое» К.з. стр129

Ознакомление с худ.лит.: Чтение: А. Барто «Девочка чумазая». Приобщать детей к поэзии, учить понимать содержание произведения. 
«Бычок - черный бочок, белые копытца».
Познакомить с русской народной сказкой 
Стихи о весне.
Артикуляционная гимнастика:
«Трубочка»
развитие артикуляционной моторики.

Индивидуальная работа с детьми.

Д/И « Близко- далеко» -обогащать словарь, формировать навыки свободного общения, развивать ориентировку в пространстве, 
Д/и «Чей домик?»- Учить детей узнавать диких животных, называть их жилища. 
Д/у«Назови  правильно» по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда», «Домашние и дикие животные».
Упражнять детей в классифицировании предметов по   определенному   признаку,   учить  употреблять   в   речи обобщающие слова.
Рисование палочками «Весеннее солнышко» -Учить детей  наносить круглые и прямые  цветовые пятна на лист бумаги ватными палочками.
«Найди такой же» - Учить детей искать предметы с заданными свойствами.
Признаки весны» - способствовать  расширению представлений воспитанников о характерных особенностях времени года – весна.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Выставка книг с весенней  тематикой;
Внесение карточек  с изображением одежды  разных сезонов
Альбом «Времена года»
Строительный конструктор.
Раскраски, восковые мелки, карандаши, трафареты.
Демонстрационный материал по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда», «Домашние и дикие животные».

Работа с родителями.

Март
05.03.18г.- 09.03.18г.
Тема: «Международный женский день»
Цель: Воспитывать чувство любви и уважения к близким людям – к маме, бабушке, сестре. Дать представления о труде мамы дома; побуждать оказывать маме помощь.
Итоговое мероприятие Праздник «Мы поздравляем наших мам»

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Мамы всякие нужны» К.з. стр190

ФЭМП
ОД
Тема: «Открытка для мам» К.з. стр191

Творческая мастерская «Хочу все знать»
«Свойства воды». Формировать у детей представления о физических свойствах воды.
Наблюдение за живой и неживой природой, за насекомыми, погодой, транспортом, животными и растениями.

Творческая мастерская
«Мультимир»
«И мама меня простит» «Живая игрушка»,«Мама для мамонтенка». побуждать детей сочувствовать, сопереживать.

Беседы:
«Мамин праздник» -познакомить детей с праздником – 8 марта. Расширить представление о маме и ее роли в жизни каждого ребенка. 
«Мамины помощники». вызвать у детей желание помогать маме.
«Мамина профессия». закрепить с детьми названия профессий.
 «Моя бабушка, родная». рассказать о том что 8 марта не только мамин праздник , но так же и бабушек. 
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Дочки – матери». продолжать учить детей обыгрывать жизненные 
«Хозяйки на кухне»- развивать умение играть дружно. 
«Мамин праздник». учить детей обыгрывать жизненные 
Игра драматизация:
«Коза и волк» - учить детей имитировать и звукоподражать героям сказки.
Дидактические игры: «Летает, плывет, идет»: обогащать словарный запас, развивать связную речь.
«Ласковое слово» - учить детей называть ласковые слова по отношению к самому дорогому человеку – маме.
«Кто , что делает». развивать мышление у ребенка.
«Доскажи слово» продолжать обогащать словарь детей вежливыми словами.

Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:  Фотовыставка «Вот она какая, моя мама, золотая»! воспитывать любовь к своим близким, делиться своими впечатлениями.

Трудовая деятельность: «Мы - помощники» - воспитывать желание оказывать помощь воспитателю
Воспитание КГН:
«Послушные пуговицы»- Формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы,  помогать друг другу.
«Как вести себя за столом?»
- объяснить необходимость есть аккуратно (пищу брать понемногу, тщательно пережевывать), не стучать ложками, пользоваться салфеткой.
«Перед едой мой руки с мылом»- закреплять КГН.
«Мы умеем вести себя за столом» -учить сидеть за столом с прямой спиной,  пережевывать пищу закрытым ртом.

Аппликация
ОДТема: «Букет цветов» И.А.Лыкова, «Цветные ладошки» стр106

Лепка
ОДТема: «Угощение для бабушки» К.з. стр 195 (3)

Рисование: ОД Тема
«Цветок для мамочки» И.А.Лыкова, «Цветные ладошки» стр108

ОД Тема: «Все сосульки плакали» К.з. стр 205(4)
Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка
Слушание песенок  про маму.: воспитывать у детей умение различать оттенки настроения в произведение.
«Чей голосок?» - развивать у детей слуховое восприятие, формировать умение концентрировать внимание.

Повторение с детьми песен и стихотворений к празднику 8 марта. подготовка к празднику.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения: «Хождение по следам». развивать координацию движения.
«Ходьба по гимнастической скамейке». закрепить хождение и равновесие.
«Бросание мешочков».: развивать координацию движения и меткость.
Подвижные игры: «Пузырь». Продолжать учить ходить по кругу, крепко держась за руки, разбегаться в рассыпную после слов «Лопнул пузырь!»
«Найди свой цвет» - учить действовать в соответствии с правилами.
«Найди свое место»: учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.
«Мы топаем ногами»  Игра тренирует память, внимание, развивает быстроту движений, ориентировку в пространстве.
«Курочка и цыплята». учить выполнять  движение по сигналу воспитателя.
Хороводная игра: «Подарки». учить детей выполнять движения в соответствии с текстом

Динамические паузы (физкультминутки):
«Аист», «Будем прыгать и скакать!» - учить выполнять движения по показу воспитателя

Пальчиковая гимнастика: «Пирожки». «Этот пальчик бабушка».: развивать моторику рук.

Гимнастика после сна:

Приобщение к художественной литературе:
Чтение стихотворений о маме. К.з. стр199

Ознакомление с худ.лит.: Чтение стихотворения «Простое слово», И. Мазнин.   Познакомить детей с новым для них стихотворением посвященным маме.
Чтение детям стихотворения «Мамин день» Е. Благининой. учить детей слушать внимательно, не перебивая..
Чтение детям «Сказка про маму» Ирис Ревю. познакомить детей с новым для них произведением, учить отвечать на вопросы.
 .Чтение «Как Марина научилась одеваться», Воспитывать умение слушать новые сказки, следить за развитием действий, сорадоваться с героями произведения. Чтение стих-ия «Мама спит, она устала», (Е. Благининой).
Артикуляционная гимнастика:
«Блинчик» - развитие артикуляционной моторики.

Индивидуальная работа с детьми.

Д/и «Это правда или нет? » - способствовать  развитию внимания
Д/и «Цвет и форма» - закрепить с детьми геометрические 
« Позови свою маму.» Закреплять правильное произношение звуков.
«Чей малыш». продолжить знакомить детей с животными и их детенышами.
Настольные игры «Мозаика», «Шнуровка». развитие моторики рук.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

в книжном уголке выставить книги по тематике недели для ознакомления с ними детьми;
 - выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, куклы одетые по сезону, машины, маски курицы и цыплят;
 - приготовление настольной игры «Кто, что делает».
внесение иллюстраций и картин с мамиными помощниками;
опытно – экспериментальной деятельности : прозрачные колбы, стаканы с водой, краски, бумага;
 - приготовление  атрибутов для сюжетно – ролевой игры: посуда, скатерть, цветы, фрукты и конфеты, самовар.
внесение картин с изображением профессий для ознакомления их детьми;
 - приготовление карточек с изображением животных и их детенышей для дидактической игры;
 - внесение конструктора для самостоятельной деятельности детей в строительном 

Работа с родителями.

Март
12.03.18г.- 16.03.18г.
Тема: «В мире профессий»
Цель: Познакомить детей с различными профессиями взрослых, с трудовыми действиями, совершаемыми взрослыми, с инструментами и результатом труда взрослых. Уточнить и расширить представления детей о труде помощника воспитателя. Воспитывать уважение к людям любых профессий.
Итоговое мероприятие

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Кто построил этот дом» К.з. стр231

ФЭМП
ОД
Тема: «Котята» К.з. стр 238

Творческая мастерская «Хочу все знать»

Наблюдение за живой и неживой природой, за насекомыми, погодой, транспортом, животными и растениями.
Творческая мастерская
«Мультимир»
Развивающий мультфильм «Изучаем профессии в стихах»,
«Кем быть?», «Так сойдет»

Беседы:
«Что же такое профессия?» - формировать понятие о профессии, знакомим с профессиями в детском саду.
«Дело мастера боится» - формировать у детей представления о труде взрослых в разных сферах деятельности.
«Профессия повара». Вызвать интерес, развивать диалогическую речь, закрепить знания о профессии повара
«Кем работают твои мама и папа?»
учить детей отвечать полным предложением.

Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«У врача» - закреплять знание детей о профессии врача.
«Парикмахерская»
совершенствовать умение объединятся в игре, распределять роли согласовывать действия.
«Мы - шоферы»
Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.
«Строители»
формировать конкретные представления о строительстве, его этапах.
Игра драматизация: “Кошкин дом” - приобщать детей к искусству театра, вовлекать в игру по знакомой сказке.
Дидактические игры:
«Что нужно для повара». «Кому нужны эти вещи?» - развивать знания детей о разных профессиях, о предметах которые им нужны; расширять словарный запас детей по теме.
«Отгадай-ка»- развивать у детей умение узнавать и называть профессию по отличительным особенностям одежды
ОБЖ. «Мы – спасатели»
закрепить представления об опасных ситуациях в быту.
«Четвертый лишний».
умение дифференцировать предметы, закреплять названия профессий.
Д/и «Составь предмет» упражнять в составлении силуэта предмета из отдельных частей.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:  Рассматривание иллюстраций: «Профессии» ИКТ- расширять запас слов по теме «профессии».
Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.
- учить пользоваться граблями;
- формировать умение трудиться в коллективе.
Сбор поломанных веток на участке - формировать навыки коллективного труда.
Сбор камней на участке.
воспитывать желание выполнять трудовые поручения.
Воспитание КГН:
«Чистюля»: учить детей правильно умываться: засучивать рукава, хорошо намыливать руки и смывать мыло. Воспитывать у детей опрятность.          
«Помоги другу навести порядок в шкафчике»: воспитывать аккуратность.
«Правильно ведем себя за столом». Формировать умение правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Лепка:
ОД Тема: «Мостик» И.А.Лыкова, «Цветные ладошки» стр124

Рисование:
ОД Тема: «Поменяем воду в аквариуме» К.з. стр212
Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка
Народная подвижная игра с приговором «Ладушки», русская народная мелодия «Ладушки», обр. Н. Римского-Корсакова - Формировать у детей умение двигаться в темпе музыки, ритмично исполнять движения, заканчивать движения с окончанием музыки.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:
«Сбей кеглю» учить энергично отталкивать мяч при катании.
«Прыгуны» - учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед.

Подвижные игры:
«Мы веселые ребята». создать условия для активной двигательной деятельности.
«Лиса в курятнике»
Цель: Развивать, внимание, ловкость.
«Самолеты»
Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.
«Ловишки»
учить детей действовать по правилам.

Динамические паузы (физкультминутки):

Пальчиковая гимнастика:С этим братцем» - развивать разговорную речь у детей.

Гимнастика после сна:

Речевое развитие:
«Рассматривание сюжетных картин» К.з. стр155

Ознакомление с худ.лит.:  
Пословицы: «Поспешишь – людей насмешишь», «Без труда не вытянешь и рыбку из пруда» - познакомить детей с пословицами и объяснить их значение.
Т. Собакина «Улитка».  Способствовать формированию у детей звуковой культуры речи, выработке правильного темпа речи. 
Чтение сказки «Пряничный домик». Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла?»- формировать знание детей о профессиях.
С. Михалкова «А что у вас?»
закрепить знания детей о значимости профессий взрослых, развивать речь детей, развивать связную речь детей.
Загадки «Назови
профессию» ИКТ
закреплять знания детей о профессиях, развивать речь и зрительную память.
Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть».
Артикуляционная гимнастика:

Гимнастика для глаз

Индивидуальная работа с детьми.

Настольная игра «Кошки –мышки». Цель: развитие внимания, ловкости, совершенствование умения действовать по сигналу, развитие сенсорного восприятия .
Настольно-печатная игра «Профессии»- закрепить знания детей о профессиях, и предметах труда для каждой профессии.
«Наш день»- формировать представление о частях суток.
 Д/и «Исправь ошибки в предложениях» (профессии) - учить употреблять предложения с противопоставления
Инд. раб по рисованию. «Что нужно повару?»- учить самостоятельно, выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца.
Д/ и «Вчера, сегодня, завтра»- в активной форме учить различать временные понятия «вчера», «сегодня», «завтра».

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Поместить настольно-печатная игра «Профессии», «Отгадай-ка», «Кому нужны эти вещи?», Найди пару, Д/и «Четвертый лишний», «Исправь ошибки в предложениях» (профессии, «Составь предмет», Угадай, чего не стало, «Наш день», «Подскажи словечко», «Для чего нужны растения?», «Вчера, сегодня, завтра»,
Внести атрибуты к сюж - рол. игре «Строители», «У врача»,«Парикмахерская», «Мы - шоферы»
Уголок конструктивных игр: поместить конструктор, мозаики.
Поместить иллюстрации с изображением людей разных профессий, презентация «Профессии» ИКТ, Загадки «Назови профессию» ИКТ, стихотворения В. Маяковского «Кем быть?», Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла?», “Кошкин дом”, С. Я. Маршака "А что у вас?".
Внести атрибуты п/и «Лиса в курятнике», «Самолеты», «Ловишки», «Мыши водят хоровод», «Кто выше?», «У медведя во бору», «Найди свою пару».

Работа с родителями.

Март
19.03.18г.- 23.03.18г.
Тема: «Мои любимые игрушки»
Цель: Формировать представления об игрушках. Способствовать усвоению обобщающего понятия.
Итоговое мероприятие развлечение «Мои любимые игрушки»

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Игрушки в нашей комнате» К.з. стр 61

ФЭМП
ОД
Тема: «Две куклы. Мебель для кукол» К.з. стр 185

«Построй дом для куклы»
пробуждать интерес к конструированию, учить выбирать фигуры и складывать из них изделия по образцу;

Творческая мастерская «Хочу все знать»
Веселые кораблики (плавучесть предметов)
Цель: экспериментальным путем показать различные свойства предметов.

Наблюдение за живой и неживой природой, за насекомыми, погодой, транспортом, животными и растениями.

Творческая мастерская
«Мультимир»
«Тайна игрушек», «Старая игрушка», «Обиженные игрушки»

Беседы:
«Моя любимая игрушка»
прививать бережное отношение к игрушкам, развивать разговорную речь.
" Игрушки, которые
живут в нашей группе".
познакомить с игрушками в групповой комнате, определять  их местонахождение,
  воспитывать бережное отношение к игрушкам.  
«Опасные игрушки»                        - формировать отрицательное отношение к играм со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения.
 «Будем беречь игрушки»
воспитывать бережное отношение к игрушкам, поддерживать стремление после игр складывать игрушки на специально отведенное место.
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Зоопарк».  учить детей узнавать и называть диких животных.
 « Магазин игрушек»
 способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки , подобрать атрибуты к игре.
«Семья: укладываем   куклу Катю спать».
-учить детей выполнять игровые действия с игрушкой в соответствии с ролью.
Игра драматизация: «  Теремок»
 учить детей с помощью игрушек обыгрывать сюжет знакомой сказки.
Дидактические игры: «Что бывает?» -подбирать к прилагательному какие-либо предметы (зеленым-огурец, шапка и пр.)
 «Деревья и кустарники»  формировать умение детей по представлению составлять силуэты деревьев и кустарников.
«Какой игрушки не стало» развивать внимание, память.
« Спрячь игрушку»
учить детей понимать устную инструкцию формировать грамматический строй речи с помощью предлогов «в», «на», «за», «под».   
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:  Рассматривание одежды куклы Кати. Одевание куклы на прогулку. Уточнить представления детей об одежде, назначении вещей. Учить запоминать последовательность одевания на прогулку.
Трудовая деятельность:«Кому это нужно».  закреплять представление о предметах и их использования в трудовых процессах.
Убираем игрушки после игр на участке.
 учить детей действовать рационально, помогать друг другу, поощрять желание трудиться.
«Подметаем дорожки» - воспитывать у детей желание трудиться, оказывать посильную помощь воспитателю.
«Протираем пыль на веранде» - формировать трудовые навыки.
Воспитание КГН:
«Научимся ухаживать за обувью»  - формировать привычку ставить обувь аккуратно на свое место.
«Мой внешний вид» -приучать детей следить за своим внешним видом. 
«За столом»
Совершенствовать умение правильно держать ложку, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой.
«Я умею»
Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду при умывании.

Лепка
ОД Тема: «Вкусные гостинцы на дне рождения мишки» К.з. стр 146(3)

Рисование:
ОД Тема: «Самолеты летят» К.з. стр188 (3)
Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка
Пение песня «Петушок».  учить подпевать концовку песенки.
Муз игра «Курочки и петушок» учить выразительно передавать в движении игровые образы.
Прослушивание «Мишка с куклой пляшут полечку» муз.М.Качурбиной.
развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения: «Догони мяч».
упражнять детей в беге, учить соотносить свои действия со скоростью мяча.
«Через ручеек» - упражнять детей в умении перепрыгивать через веревку.
Гимнастическое бревно».
Упражнять детей в ходьбе приставными шагами вправо и влево по рисунку на дорожке, 

Подвижные игры:
«У медведя во бору»- учить соблюдать правила игры, внимательно слушать воспитателя.
«Гуси – лебеди». совершенствовать технику бега, добиваясь естественности легкости и точности выполнения задания. 
«Мяч в круге»
развивать основные виды движений, координацию движений, крупную моторику рук.
 «Мы в кружочек встали»
Развивать  двигательную активность,  продолжать учить детей повторять стих. текст, согласовывать свои движения с содержанием текста
Народная игра «Теремок»- развивать у детей умение передавать в движении содержание текста. Воспитывать выдержку, выразительность игровых образов
Динамические паузы (физкультминутки):
«Ванька –встанька», «Три медведя»
Пальчиковая гимнастика:
« Есть игрушки у меня» »
«Дружно пальчики считаем».
расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику рук .

Гимнастика после сна:

Приобщение к художественной литературе:
ОД Тема Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят» » К.з. стр 169

Ознакомление с худ.лит.:
А. Барто  «Идет,  бычок качается».
 учить детей внимательно слушать художественное  произведение, отвечать на вопросы.
«Кукла Яринка». Й.Чапек(пер.Г.Лукина) учить детей внимательно слушать произведение, сопереживать героям, отвечать на вопросы.   
« Волшебный сундучок »
учить отгадывать загадки; формировать интерес к произведениям русского фольклора
« Петушок- петушок».                      учить детей повторять текст, способствовать повышению выразительности речи, четкости произнесения отдельных слов и звуков.  
Артикуляционная гимнастика:« Надуй шарик».
тренировать силу вдоха и выдоха.

Индивидуальная работа с детьми.

Самостоятельное раскрашивание «Умных раскрасок»
Д/и«Чей это домик?» - развивать умственные способности, доказательно строить суждения.
Домино «Игрушки»- закрепить умение детей соблюдать правила игры, развивать внимание.
«Комната для кукол»- закреплять представления детей о предметах мебели, упражнять в составлении предложений из 2-3 слов, включая названия предметов мебели и игрушек.
«Мой веселый звонкий мяч»- Учить детей узнавать и называть красный, желтый, зеленый, синий цвета.  
"Подбери пару  "- закреплять названия игрушек , находить их на картинках, развивать слуховое восприятие.
«Весёлые раскраски»- развивать интерес, аккуратность, усидчивость, самостоятельность.
Лепка «Угощенье для игрушек» - учить использовать в работе с пластилином знакомые приемы лепки.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Выставка «Игрушки которые живут в нашей группе»
Демонстрационный материал из серии «Игрушки»
Веселые раскраски «Игрушки»
Конструктор «Лего», деревянный.
Атрибуты для сюжетно ролевых игр.
Маски, игрушки для игры драматизацию

Работа с родителями.

Март Апрель
26.03.18г.- 06.04.18г.
Тема: «Народная игрушка»
Цель: Знакомить детей с народным творчеством на примере народных игрушек.
Знакомить с устным народным творчеством (песенки-потешки).
Итоговое мероприятие

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Знакомство с дымковской игрушкой» К.з стр 137
ОД
Тема: «Народная игрушка – Матрёшка»Конспект прилагается

ФЭМП
ОД
Тема«Игрушечный магазин. Ворота для машины» К.з. стр 221
ФЭМП
ОД
Тема: «Петушок» К.з. стр167.

« Мостик над речкой».
Цель:  закреплять знания детей о деталях строительного конструктора, воплощать свой замысел в постройке.
«Горка для Матрешки»
Продолжать учить делать лесенку из трех кубиков, к которым справа для ската приставляется трехгранная призма.

Творческая мастерская «Хочу все знать»
«Движение воздуха»
показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать.

Наблюдение за живой и неживой природой, за насекомыми, погодой, транспортом, животными и растениями.

Просмотр презентации «Веселые матрешки»

Творческая мастерская
«Мультимир»
«Секрет матрешки»

Беседы:«Народные игрушки» - дать представление детям о народных игрушках, чем похожи и отличаются от современных. (Дымковская, Богородские, Каргопольские, Филимоновские игрушки).
«Дымковская игрушка — лошадка».
Воспитывать желание рассматривать народные игрушки (лошадка).
«В гостях у бабушки Ариши».
Познакомить детей с русским фольклором, с поговорками,потешками,песенками. 
Беседа о музыкальных игрушках : дудочка, деревянная ложка, погремушка.
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:«Ловкий шофер»
Учить действовать по сигналу воспитателя, передвигаться по залу не наталкиваясь друг на друга.
Игра драматизация:

Дидактические игры: «Громко — тихо» Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса.
Настольно-печатная игра «Чудо узоры».
Развивать внимание, логическое мышление, речь.
«Собери матрешку».«Соберем бусы»
Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур.
«Спаси игрушку»
развивать умение узнавать знакомые предметы через очки; стимулировать развитие зрительного восприятия; развивать умение соотносить схематичное изображение с предметом.

Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:  Рассматривание альбомов, иллюстраций и игрушек на выставке «Народное творчество». Продолжать развивать интерес к народному творчеству, воспитывать на народных традициях, прививать любовь и уважение к труду народных мастеров.
Трудовая деятельность:
«Каждая игрушка имеет свое место»
учить детей убирать игрушки на место.
«Помощники»
воспитывать желание помогать взрослым в работе.
Воспитание КГН:
«Одеваюсь сам»Учить одевать свои вещи (носки, трусы, майку, шорты, юбку)
«Волшебное полотенце» развивать умение мыть руки, стряхивать с них воду и вытирать на сухо полотенцем.
«Спасибо» - учить детей благодарить после еды.

Аппликация:
ОДТема: «Нарядные матрешки»
Конспект прилагается
Лепка
ОДТема: «Дымковская уточка» И.А.Лыкова, «Цветные ладошки» стр126

Рисование:
ОДТема: «Матрешек русский хоровод» К.з. стр241 (2)

ОД Тема: «Украсим дымковскую уточку» К.з. стр164 (3)

Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка
«Хлопки». выполнять движения не торопливо, впереди себя и сзади выполнять хлопки.
Упр-ие «Хлопай». Муз и сл Макшанцевой. Упр-ие «Резвые ножки» под у. н. н.  учить детей выполнять движения по тексту.
Муз игра «Курочка и петушок»  учить выразительно передавать в движении игровые образы.
« Мы - матрешки».
формировать умение вставать в круг, учить двигаться под музыку.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения: «Веселые матрешки».
упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, развивать мышцы ног.  
«Кегли».
упражнять детей  в метании мяча маленького диаметра в горизонтальную цель (кеглю) правой и левой рукой.
« Мы веселые зайчата»- учить детей выполнять прыжок на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами, развивать мышцы ног.
Подвижные игры:
«Серый волк».
Познакомить детей с правилами игры, предложить самостоятельно с помощью считалки распределить роли.
«Раздувайся пузырь».
«Муравьи» Уметь ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке, не сталкиваясь друг с другом.
«Ручеек» Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.

Динамические паузы (физкультминутки)
«Вверх рука и вниз рука»,«Во дворе растёт подсолнух»
Пальчиковая гимнастика:«Сорока-белобока». «Идет коза рогатая».

Гимнастика после сна:

Звуковая культура речи ОД
Тема:«Звук «б», «д» К.з. стр122
Приобщение к художественной литературе:
ОД
Тема: «Русская народная сказка «Рукавичка» К.з. стр 187

Ознакомление с худ.лит.:
Чтение Г.Цыферов «Когда не хватает игрушек»             учить детей следить за развитием сюжета, формировать интерес к чтению.
Чтение стихотворения А.Кулешовой «Матрешка».
познакомить с содержанием стихотворения, учить внимательно, слушать и понимать прочитанное.
"Курочка ряба" учить слушать сказку в сопровождении показа театра.
Артикуляционная гимнастика:
«Вкусное варенье»
развитие артикуляционной моторики.

Индивидуальная работа с детьми.

И/у «Посмотрим книжку» - учить детей переворачивать страницы книг.
Игра-шнуровка «Тучка».
И/ у «Нарисуй неваляшку».- Закреплять умение детей устанавливать размерные соотношения геометрических фигур по величине, располагать их в порядке убывания признака.
Раскраски «Народные игрушки»
«Опасно – неопасно» -учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных
Д/и «Где кто живет?» - развивать знания детей о местах обитания диких и домашних животных.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Оформление развивающей среды в группе: «Создание мини-музея «Русская народная игрушка».
Альбомы «Дымковская игрушка», «Филимоновские свистульки»
Атрибуты для сюжетно – ролевых игр.
Демонстрационный материал по теме.

Работа с родителями.

Апрель
09.04.18г.- 13.04.18г.
Тема: «В гостях у сказки»
Цель: Формировать умение слушать чтение взрослого, повторять знакомые фразы, обыгрывать персонажей. Обогащать опыт детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об окружающем, необходимыми для правильного понимания литературного текста.
Итоговое мероприятие   Викторина «По страницам любимых сказок».

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Мы космонавты» К.з стр 213

ФЭМП
ОД
Тема: «День рождения доброй волшебницы» К.з. стр 256

"Построим домики для героев сказки"  вызвать интерес к строительным играм, развивать фантазию, воображение

Творческая мастерская «Хочу все знать»
Состояние почвы в зависимости от температуры»
выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий.

Наблюдение за живой и неживой природой, за насекомыми, погодой, транспортом, животными и растениями.
Творческая мастерская
«Мультимир»
«Бычок смоляной бочок»

Беседы:
«Какие бывают сказки?»  вызвать интерес детей к рассказыванию разных сказок, учить слушать сказки писателей разных стран
«Книги нужно беречь» - воспитывать у детей любовь к книгам и бережное отношение к ним.
«Очень, нужен людям сон» -Развивать у детей интерес к своему здоровью; учить заботиться о себе; закреплять знания о том, что сон необходим человеку, запоминать правила поведения перед сном; развивать умения делать простейшие выводы. 
«Безопасная прогулка» - Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке:
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:«Магазин книжек»  познакомить детей с книжным магазином, уточнить, что там продаётся.
 .«Детский сад»
расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.
«Кукольный театр»
Расширять представления детей о кукольном театре.
Игра драматизация: Театрализованное представление «Рукавичка»
развивать интерес к театрализованным представлениям.
Дидактические игры:
«Из какой сказки персонаж»  развивать память, внимание; воспитывать интерес детей к художественной литературе.
«Когда это бывает?»
Уточнить знания детей о временах года, их характерных признаках.
«Больше – меньше»
Упражнять детей в различении и сравнении величины предметов (больше, меньше, одинаково).
«Сложи картинку и определи сказку»
развивать мелкую моторику рук, логическое мышление.
Н/п«Угадай сказку» , «Это что за сказка», « Кубики со сказками». Развитие памяти , внимательности, мелкой моторики рук.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:  Рассматривание книжек, иллюстраций
учить детей при рассматривании любимых книг и иллюстраций радоваться от встречи с книгой, знакомыми героями; учить передавать свои впечатления сверстникам
Рассматривание иллюстраций к сказке С.Маршака «Теремок». Учить детей рассматривать иллюстрации вести беседу, 
Трудовая деятельность: «Я помощник»
Приучать принимать посильное участие в труде взрослых. Участвовать в уборке групповой комнаты.
«Книжкина больница» - учить оказывать воспитателю посильную помощь в починке книг, игрушек.
Воспитание КГН:
«Умываются котята» -самостоятельно умываться, не обливаясь, пользоваться мылом.
«Спасибо»- Приучать выходить из-за стола только после окончания еды, благодарить взрослых.
«Одевалочка» - самостоятельно, в нужной последовательности одеваться, не разбрасывая одежду.
«Я твой друг»- вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу;

Аппликация
ОД Тема:«Заюшкина избушка»Конспект прилагается

Рисование:
ОД Тема: «Колобок покатился по дорожке»
Конспект прилагается

Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка

«Бобик». Музыка Т. Потапенко.
«Капризуля». Музыка В. Волкова.
«Поссорились – помирились». Музыка Т. Вилькорейской.
Ритм в стихах. «Тигренок».

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:«Передай воздушный шар» закрепить навыки передачи предметов, развивать ориентировку в пространстве.
Подвижные игры:
"У медведя во бору"  учить бегать не наталкиваясь друг на друга
"Гуси-гуси" закрепить слова, учить играть по правилам
«Зайцы и волк». Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. 
«Весёлый поезд» - воспитывать желание  играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, 
Динамические паузы (физкультминутки):
«В темном лесу есть избушка»
Развивать согласованность движений с текстом.

Пальчиковая гимнастика: «Теремок», «Непоседа»

Гимнастика после сна:

Речевое развитие
ОД Тема: «Заучивание стихотворения В.Берестова «Петушки»
К.з стр192

Ознакомление с худ.лит.:
Л. Н. Толстой"Три медведя"
Учить эмоционально воспринимать сказку, внимательно относиться к образному слову, запоминать и эмоционально выразительно воспроизводить слова текста
"Колобок"(пальчиковый театр)вспомнить сказку, воспитывать интерес детей к инсценировке сказки, развивать речь.
"Лиса заяц и петух"  учить детей эмоционально воспринимать сказку, запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова
Артикуляционная гимнастика:
«Поймаем мышку»
Развитие артикуляционного аппарата.

Индивидуальная работа с детьми.

Д/и «Разложи героев по сказкам» (Репка, Колобок) Развитие мыслительных способностей. 
Д/и « Угадай сказку по предмету»
Рисование «Колобок покатился по дорожке» продолжать учить рисовать по мотивам народных сказок, вызвать интерес к созданию образа колобка, который катится по дорожке и поёт песенку .
 Чтение колыбельных: «Ночь пришла, темноту привела...» «Люли-люли-люленьки, где вы, где вы, гуленьки...»Цель: Обогащать и уточнять знания детей об особенностях русских народных колыбельных песен. Развивать творческие способности детей. 
Игра с мячом «Животные и их детёныши»- закрепление в речи детей названии детёнышей животных, закрепление навыков словообразования,
Д/и «Пирамидка» -Продолжать учить собирать пирамидку из 4—5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах;
Игры–стихи - учить детей обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используя движение, мимику, позу, жест.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Выставка книг в книжном уголке «Мир сказок»
Раскраски на тему «Сказки»
Кукольный театр с героями знакомых сказок.
Конструктор с игрушками для обыгрывания
Настольно – печатные игры по теме.

Работа с родителями.

Апрель
16.04.18г.- 20.04.18г.
Тема: «В мире вежливых слов»
Цель: Формировать представлений о формах и способах приветствий, культуры поведения, желания и умения устанавливать положительные взаимоотношения с людьми.
Итоговое мероприятие

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Здравствуйте!»
К.з., стр40

ФЭМП
ОД
Тема: «Знакомство. Заборчик» К.з. стр 244

Конструирование « «Теремок - домик для зверей» Прививать любовь к животным, чувство ответственности за братьев меньших ; развитие образного мышления; развитие мелкой моторики

Творческая мастерская «Хочу все знать»
«Вода двигает камни»
Узнать, как замёрзшая вода двигает камни. Развивать умение самостоятельно устанавливать причинно – следственные связи. 

Наблюдение за живой и неживой природой, за насекомыми, погодой, транспортом, животными и растениями.
Творческая мастерская
«Мультимир»
«Кот Леопольд» 

Уроки тетушки Совы «Уроки хорошего поведения»

Беседы:
«Зачем мы говорим спасибо?» - вспомнить вежливые слова и объяснить их значение.
 «Что надо сделать, если ты толкнул друга»
закрепить с детьми представление о культуре общения;
Напомнить ребенку о том, что толкаться плохо
Вспомнить необходимые в данной ситуации слова(прости, я нечаянно, я больше так не буду и т.п.)

Ситуативная беседа
« Чужой на улице» - воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила.
 «Значение вежливых слов» : развивать умение использовать в своей речи вежливые слова. 
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:«Дом, семья»
Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. 
«Идем в магазин за подарками» - формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал.
«Водитель автомобиля»
научить детей распределять роли и действовать согласно сюжета, воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Игра драматизация: Игра-инсценировка. «Три медведя». привлекать детей к инсценировке сюжета; учить слушать текст внимательно, следя за действиями воспитателя; учить выполнять действия самостоятельно.
Дидактические игры: «Назови ласково»  - научить детей называть друг друга ласковыми именами.
 «Четвертый лишний» развивать логическое мышление.
«Не сердись, улыбнись», «Поссорились-помирились», - учить детей быть отзывчивыми, добрыми, мягкими.
 «В чем различие дня и вечера?» развитие мышления, научить выделять основные признаки
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:  
Трудовая деятельность: Подкормка птиц на участке детского сада. воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.
Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.
Расставлять игрушки.:Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.
 Собрать на своем участке нападавшие ветки. приучать детей содержать пространство вокруг се себя в чистоте.
Воспитание КГН:
«Чистюли» Учить детей правильно, в нужной последовательности мыть лицо и руки с мылом; во время еды пользоваться салфеткой.
«Досвидания»- формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.
«Чудесные расчески». Формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде

Аппликация
ОД Тема: «Колобок на окошке» И.А.Лыкова, «Цветные ладошки» стр86

Рисование:
ОД Тема: «Солнечный зайчик» К.з. стр200
Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка
 "Покажи кто это"  формировать умения детей соотносить музыку с персонажами сказок, учить имитировать движения детей

Прослушиванием песни «Если добрый ты», «Песенка кота Леопольда».

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:«Попади в цель» - учить попадать в круг мячом с расстояния 2-3 шагов, развивать глазомер.
 «Раз, два, три беги!». :упражнять детей в умении бегать.
Подвижные игры: «Найди свое дерево». приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу.
 «Веселые ребята» -учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам; развивать ловкость, быстроту реакции, точность движений.
«Гуси- лебеди» - совершенствовать умение выполнять игровые действия, развивать ловкость, формировать интерес.
«Карусель»-  развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.
Динамические паузы (физкультминутки):«По ровненькой дорожке».
Пальчиковая гимнастика: «Жили-были в домике…» развитие мелкой моторики, развитие речи

Гимнастика после сна:

Приобщение к художественной литературе:
ОД Тема: «Чтение русской народной сказки «Лиса и Заяц»
К.з., стр 175

Ознакомление с худ.лит.: Чтение перед сном Л. Толстой « Три медведя»
Чтение рассказа В. Осеева «Волшебные слова». вызвать доброжелательное отношение друг к другу;  научить употреблять вежливые слова и выражения.
Чтение Н. Дурова «Заботливая подруга» - упражнять детей в проявлении чуткости, заботливого отношения друг к другу.
А. Барто «Спасибо» учить слушать текст и отвечать на вопросы.
Чтение книги «Правила поведения для воспитанных детей» закрепить с детьми представление о правилах поведения в общественных местах.

Артикуляционная гимнастика:
«Весёлая дудочка» Развитие артикуляционного аппарата

Индивидуальная работа с детьми.

 Игра «Что бывает круглым?» - расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти, ловкости.
Д/и «Найди пару» – развивать внимание, закрепить знания о цвете, форме и величине предметов.
Д/и Угадай, что в руке -Узнать названный предмет с помощью одного из анализаторов.
Д/и«Кто как кричит?»-: дать представление о домашних животных, учить детей подражать их голосам; 
Д/и «Что забыл нарисовать художник» - учить правильно употреблять имена сущ.
Д/и «Передай письмо» -активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.
Игры с мячом «Кто больше знает вежливых слов» - поупражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя.
Беседа «Чем грозит непослушание на улице» Закрепить умение ходить парами.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Добавить в книжный уголок книги по теме: « Правила поведения воспитанных детей», В . Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?
Устроить выставку сюжетных картин «Плохой-хороший поступок»
Приготовить необходимый материал для самостоятельного рисования карандашами и фломастерами по трафарету.

Работа с родителями.

Апрель
23.04.18г.- 04.05.18г.
Тема: «Удивительное вокруг нас. Встречаем птиц»
Цель: Сформировать представление о птицах, дать первичные представления зимующие и перелетные.
Итоговое мероприятие: «Встречаем птиц»»

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Деревья и кустарники на нашем участке» К.з. стр 226
Окружающий мир
ОД
Тема: «Птицы -наши друзья» Конспект прилагается

ФЭМП
ОД
Тема: «День рождения доброй волшебницы» К.з стр 261

ОД
Тема: «Поможем птицам» Конспект прилагается

Конструктор Лего.
Развитие фантазии, образного мышления, мелкой моторики . Обыгрывание построек

Творческая мастерская «Хочу все знать»
«Свойства мокрого песка»
познакомить детей со свойствами песка

Наблюдение за живой и неживой природой, за насекомыми, погодой, транспортом, животными и растениями.

Творческая мастерская
«Мультимир»
«Кукушка и скворец»
«Это что за птица»

Беседы:
«Для чего нужны птицы». Какую пользу человеку приносят птицы? 
Рассказать, что птицы уничтожают вредных насекомых, птицы радуют людей своим пением.
Как надо относиться к птицам? - птиц надо беречь, помогать им, не ломать гнезда, не обижать
«Зимующие и перелётные птицы» познакомить детей с зимующими и перелетными птицами, рассказать почему одни птицы улетают, а другие остаются зимовать.
«Пришла весна, встречаем птиц». Дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли  в природе. Обратить внимание детей, что солнце стало чаще появляться на небосводе.
«Расскажи почему нельзя пугать птиц» - освоение и запоминание правил поведения в природе.
«Режим дня» - провести беседу с привлечением наглядности, рассмотреть совместно с детьми алгоритм процессов личной гигиены (мытье рук, чистка зубов, обратить внимание детей на последовательность режимных моментов.

Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Уложим куклу Машу спать» познакомить с назначением колыбельных и некоторыми особенностями содержания и формы.
«Поликлиника».  Развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий. 
«Шофёры», предложить детям обыграть различные ситуации, способствовать освоению моделей поведения в различных ситуациях. 
«Больница для зверей». развивать интерес к ролевым играм, умение и желание играть вместе.
«Делаем прическу кукле Кате». формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли.
Игра драматизация:
Дидактические игры:
« Что я вижу вокруг» развитие внимания, наблюдательности.
 «Встречаем птиц» расширяем представления о внешнем виде птиц, упражнять в составление небольшого рассказа.
«Кто ушел?». Развивать внимание.
«Исправь ошибку»
учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их.
«Чудесный мешочек» Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. 
«Назови правильно»
уточнить знания детей о птицах, их повадках, закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое описание.

Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
 Рассматривание иллюстраций о весне и птицах . развивать интерес к рассматриванию иллюстраций , учить составлять рассказ по картинкам.
Альбомы Птицы мира», «Птицы России», «Домашние птицы».
Трудовая деятельность: Трудовые поручения.
учить детей слушать воспитателя, оказывать посильную помощь. Составлять рассказывать о проделанной работе
« У игрушек банный день»
вызвать желание у детей помочь воспитателю помыть игрушки и навести порядок в группе
Сбор срезанных веток.
воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Воспитание КГН: -«Зачем?» -объяснить необходимость мытья рук после улицы.
«У каждой вещи есть свой домик»
приучать детей к труду: класть вещи на свои места; наводить и сохранять порядок в группе
«Носовой платок»
научить пользоваться носовым платком по назначению.

Лепка
Тема: «Большие и маленькие птицы на кормушке» К.з. стр 172 (3)
Аппликация
Тема: «Скворечник» К.з. стр226 (2)

Рисование:
Тема: «Рисование по замыслу» К.з. стр253

Рисование:
Тема: «Покормим птичек» Конспект прилагается

ОД Музыка
Прослушивание музыкальных произведений «Звуки весны» - развивать музыкальных слух, вызвать эмоциональный отклик.

Маленькие птички" под музыку.
Формировать умение двигаться под музыку, сопровождая движения словами из игры.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения: «Кто лучше прыгнет».
научить прыжкам через препятствия

Подвижные игры:
«Мыши в кладовой»
Учить бегать легко , не наталкиваясь друг на друга.
«У медведя во бору»
Учить бегать не наталкиваясь друг на друга.
«Солнышко и дождик».
Учить внимательно слушать слова и выполнять соответствующие действия
«Раздувайся мой шар».
Учить выполнять разнообразные движения, образуя круг
«Ловишки».
упражнять в быстром беге с увертыванием.
«Перелет птиц» -. упражнять в лазании. 
Динамические паузы (физкультминутки):
«Аист»

Пальчиковая гимнастика: «Помощники», «Семья»-
развитие мелкой моторики-развитие речи.
«Выпусти птицу”. Развитие мелкой моторики.

Гимнастика после сна:

Речевое развитие:
ОД Тема Заучивание стихотворения С.И. Белоусова «Весенняя гостья» иК.з. стр 228

Приобщение к художественной литературе:
ОД Тема Чтение «Сказки про глупого мышонка» С.Я Маршака. К.з. стр123

Ознакомление с худ.лит.:
Чтение стихотворения «Грузовик» А. Борто
Загадывание загадок: Развивать мышление; расширять словарный запас.
«Воробей и лиса» воспитывать любовь к художественной литературе , умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по прочитанному.
Чтение закличек, в которых дети зовут весну.
Чтение В.Даль «Ворона» Цель: воспитывать умение слушать рассказы, следить за развитием событий.
Артикуляционная гимнастика:
«Птенцы»- развитие артикуляционной моторики.

Индивидуальная работа с детьми.

Настольные игры Шнуровка «Одень медвежонка»,«Протяни шнурок»,«Построй дорожку» отрабатывать навык продевания шнурка в отверстие; развитие мелкой моторики
Ситуативные игры«Подарок», «Доброе утро» -обучение формулам вежливости, благодарности, просьбы, правилам этикета.
Д/и:«Не сердись, улыбнись», «Поссорились-помирились», - учить детей быть отзывчивыми, добрыми, мягкими.
Развивающая игра « Минута тишины»( развивать волевые процессы, «можно-нельзя»)
Д/И« В чем различие дня и вечера?» - развитие мышления, научить выделять основные признаки
П/И « Мы Тамарой ходим парой», «Мы гуляем парами» - закрепляем умение ходить парами
Д/И «Деревья на участке» Запомнить названия деревьев на участке
П/И. « Паровоз», «Змейка» учимся передвигаться в колонне по одному , держась за пояс впередистоящего.
Создать условия для народной игры Затопали ножки Прямо по дорожке, По камешкам, по камешкам
И в ямку — бух! - развивать речь детей, координацию движений рук.
Д/и «Весна» - развивать умение рассказывать об изменениях в природе.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Создать условия для самостоятельной игры с выносным материалом.
Выносной материал
Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.
Создать условия для дидактические игры с куклой «Уложим куклу Машу спать» 
Внести иллюстрации о весне, ор птицах -расширение представлений о весенних изменениях в природе.
Создать условия для с/р игры « Семья. Собираемся на прогулку весной» 
Создать условия для С/р игра «Поликлиника». 
Внести Книжки-раскраски: «Птицы», «Лесные пернатые», «Птичий двор». Трафареты с изображением птиц.

Работа с родителями.

Апрель - Май
07.05.18г.- 11.05.18г.
Тема: «Удивительное вокруг нас. Весенние цветы»
Цель: Формировать у детей элементарные представления о цветах.  Развивать наблюдательность, воспитывать любознательность и бережное отношение к природе.
Итоговое мероприятие Развлечение «Путешествие на цветочную поляну»

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Утро и вечер» К.з. стр227

ФЭМП
ОД
Тема: «Цветочки» К.з. стр 62

Конструирование. «Лего»
формировать желание конструировать, развивать фантазию, воображение. Способствовать проявлению самостоятельности, инициативы, творчества.

Творческая мастерская «Хочу все знать»
«Из чего состоит цветок»
Продолжать знакомить с названиями цветов и их строением, особенностями строения, разсера, окраски, формы лепестков.

Наблюдение за живой и неживой природой, за насекомыми, погодой, транспортом, животными и растениями.
Просмотр презентации «Изучаем цветы»

Творческая мастерская
«Мультимир»
«Ночной цветок» «Цветик - семицветик»
«Дюймовочка»-
Аудиосказка

Беседы:
«Такие разные цветы» - дать детям первоначальные знания о садовых цветах, их строении.
Ситуативный разговор «Опасные растения».
дать детям первоначальные знания о полезных и опасных растениях.
«Мой любимый цветок»
- создание соц. ситуации развития детей в процессе формирования навыка отвечать на вопросы беседы, составлять короткий рассказ.
 «Как растения себя защищают?» Рассказать, что некоторые растения умеют себя защищать (шипы, неприятный запах, окраска) Развивать диалоговую речь
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры: «Автобус». продолжать развивать представления об окружающем мире, навык сюжетной игры.
«Детский сад» - расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.
«Столовая» учит правильно называть предметы посуды, развивать сюжет, играть дружно.
«Цветочный магазин» развивать знания детей о цветах, учить вежливо общаться с продавцом.
Игра драматизация:
Стихи А.Барто «Игрушки»-учить детей рассказывать стихотворение словами и движениями.
«Цветочный магазин» развивать знания детей о цветах, учить вежливо общаться с продавцом.
Дидактические игры: "Составь картинку" - учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание.
«Часики тикают». закреплять произношение звуков по подражанию, развивать голосовой аппарат.
«Где спряталась матрешка!»
Нахождение предмета по перечисленным признакам. 
«Какие есть цветы?».
учить узнавать предметы по описанию.
«Где мы были , мы не скажем, а что делали, покажем».
Учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы(время, лицо). Разв-ть воображение учить придумывать загадки-пантомимы.

Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:  Рассматривание иллюстраций, открыток с цветами - приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность.
Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.
учить пользоваться граблями; воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.
«Порядок в группе».
совершенствование умений в уборке игрового материала,закрепление привычки приводить в порядок игровое и рабочее место.
Полив цветов на клумбе.
прививать любовь к труду в коллективе.
Предложить детям собрать песок в песочницу прививать любовь к труду в коллективе.
Воспитание КГН:
«Я умею» - развивать навыки самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.
«За обедом» - продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.
«Собираемся и обуваемся сами на прогулку». формировать умение самостоятельно обуваться.

Аппликация:
ОД Тема:
«Цветы в подарок» К.з. стр201 (3)

Лепка
ОД Тема «Весенние цветы» Конспект прилагается
Рисование:
ОД Тема: «Одуванчик» К.з. стр 236
Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка
Слушание музыки И.П. Чайковский " Вальс цветов"
учить детей внимательно слушать  музыкальное произведение, развивать эстетический вкус, воображение.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:«Догони меня!».
Учить детей догонять мяч, брошенный педагогом. 
«Перепрыгни» -Перепрыгивание через предметы на двух ногах.
Подвижные игры: «Ровным кругом».
продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.
«Самолеты», «Кто дальше?».   упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость.
«Бездомный заяц».
упражнять в беге.
Народные игры «Зайка шел, шел.
вызвать интерес у детей к игре, вызвать полож. эмоц. отклик 
 «Веселый колокольчик». учить детей внимательно слушать и слышать звук колокольчика, упражнять в спокойном беге в одном направлении.
Динамические паузы (физкультминутки):
«Солнышко» - произносится текст стихотворения, и одновременно выполняются сопровождающие движения.Русская народная игра-забава
«Ладушки-ладошки» вызвать положительные эмоции, повеселить, позабавить.
Пальчиковая гимнастика: «Цветок».

Гимнастика после сна:

Приобщение к художественной литературе:
ОД Тема Чтение русской народной сказки «Коза – дереза»
К.з. стр193

Ознакомление с худ.лит.: Чтение стихотворений о цветах - формировать у детей эмоциональное восприятие и понимание содержания стихотворений.
Заучивание потешки «Одуванчик». развивать память, речь.
«Зеленый вьюнок живет у дорог...»»
- создание условий для развития речевых навыков
Чтение рассказаСтародумова В. «Как Таню цветы выручили»
М. Бородицкая «Разговор с пчелой»
Артикуляционная гимнастика:«Лопаточка»
развитие артикуляционной моторики.

Индивидуальная работа с детьми.

Д/и «Весело-грустно», «Узнай настроение » Создавать условия для открытого и искреннего выражения детьми своих чувств.
Д/и «Вымоем куклу» - закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность  действий, способствовать формированию привычки к опрятности.
Д/и «Что где лежит?» Цель: Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед».
Д/и «Как предметы помогают человеку» с целью расширения знаний детей о свойствах электроприборов.
“Исправь ошибки”. Развитие слухового внимания. 

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Создать условия для Постройки из конструктора. Продолжать развивать умение различать детали по цвету и форме. Развивать способность анализировать
Внести атрибуты для концерта для кукол: муз.инструменты, погремушки, магнитофон, диск с музыкой.
Тематические картинки «Первые цветы», «Пожарная безопасность»
Книги  и ж-лы для чтения и рассматривания: по изучаемой  теме. Чтение стихов и скороговорок, загадывание загадок, пословицы и поговорки о цветах.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре. Бросовый материал ( предметы заместители, которые хранятся в «волшебном сундучке»)
Центр продуктивной деятельности: подборка материалов для изготовления различных цветов, картонные коробочки, бумага различных видов, структуры, формата, цвета.
 Подборка иллюстраций с изображением   портретов людей ( детей , взрослых ).
Центр сюжетно-ролевых игр: создание развивающей предметно-пространственной среды  и совместное изготовление атрибутов к играм  ( Семья, Магазин « Семена»; «Супермаркет Цветы» ).
Центр  строительно-конструктивных игр:  создание схем, чертежей построек; строительный материал, модули, конструкторы.
Центр продуктивных видов деятельности: подборка иллюстраций; материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации, художественного труда.

Работа с родителями.

Май
14.05.18г.- 25.05.18г.
Тема: «Удивительное вокруг нас. Мир насекомых»
Цель:  Формировать у детей элементарные представления о насекомых (божья коровка, бабочка, стрекоза, муравей, жук, кузнечик, пчела, шмель, паук, гусеница, их строении и способах передвижения. Развивать интерес к жизни насекомых, умение наблюдать. Воспитывать любознательность, бережное отношение к насекомым.
Итоговое мероприятие

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Шестиногие малыши» К.з. стр 249

ОД
Тема: «Наш друг светофор» К.з. стр 260

ФЭМП
ОД
Тема: «Игры с Незнайкой» К.з. стр250

ОД
Тема: «Знакомство» К.з. стр244

Строительные игры:  «Дострой предметы» -продолжать развивать умение строить из кирпичиков знакомые предметы.

Конструирование. «Дорожка для жучка»

Творческая мастерская «Хочу все знать» «Намочить песок и понаблюдать, как он сохнет», « Следы на песке»
Наблюдение за живой и неживой природой, за насекомыми, погодой, транспортом, животными и растениями.
Просмотр презентации «Как появилась бабочка»

Творческая мастерская
«Мультимир»
«Жила – была пчела»

Беседы:
«Забавные букашки» - Познакомить детей с насекомыми на картинке. Обсудить, какие из них летают, какие ползают, какие живут на земле, какие на небе.
«Чем питается божья коровка?»
рассказать о том. что жучок – хищник, поедает очень много маленьких букашек (тлю).
«Пчелка мед нам принесет». дать первоначальные знания о том, что пчелка собирает пыльцу с цветов дл приготовления меда.
ОБЖ «Не берите в рот»- объяснить детям, почему нельзя брать в рот – посторонние предметы, листочки грязные, можно заболеть.
«Польза и вред насекомых».                         Расширение кругозора детей о пользе и вреде насекомых.
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Дочки-матери» Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.
ГИБДД- развивать дружеское отношение друг к другу. Развивать диалогическую речь.
«Салон красоты»- расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.
Игра драматизация: К.И.Чуковский «Муха –Цокотуха» - учить детей имитировать героев сказки.
Дидактические игры: «Бабочки и цветы» учить детей подбирать бабочек по цвету.
«Закрой окошки»- узнавать, называть и подбирать геометрические фигуры.
«Скажи сколько». Закреплять понимание детьми категорий «много», «один», упражнять в использовании их в речи.
«Узнай по контуру».                                   Развитие умения зрительно анализировать контур предмета.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:  Рассматривание изображений насекомых. Знакомство с названиями насекомых: жук, муха, кузнечик, бабочка, божья коровка; введение в словарь обобщающего понятия «насекомые».
Трудовая деятельность: Собрать веточки на участке. продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде.
«Уборка после игры».Совершенствование умения складывать наводить порядок в игровых зонах, оказывать сверстникам посильную помощь.
«Вымоем игрушки».Воспитание культуры трудовой деятельности, бережного отношения к игровому материалу,
Воспитание КГН:
«Кукла Катя проснулась» воспитание умственной активности, закрепление знаний об одежде и последова-тельности одевания.
«Я сам» -умения быстро одеваться и раздеваться, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду
«Я умею» Продолжать учить детей аккуратно мыть руки, лицо, не разбрызгивая воду, насухо вытираться полотенцем и вешать его на свое место.

Аппликация
ОД Тема: «Бабочки» Конспект прилагается.
Лепка
ОД Тема: «Сороконожка»
Конспект прилагается

Рисование:
Тема: «Праздничные флажки» К.з. стр 230

Рисование:
Тема: «Божья коровка» К.з. стр 236

Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка
«Покажи, что звучит?»
Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, учить понимать задание, правильно выполнять игровые действия.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения: «Прокати мячик». закреплять умение в прокатывании мяча друг другу.
«Пройди в ворота».  Учить детей проходить через лабиринт. Развивать координацию движений, гибкость, ловкость. 
Подвижные игры:
 «Медведь и пчелы», «У медведя во бору». упражнять в беге с увертыванием.
«Такси».
приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения.
«Хитрая лиса». 
упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.

«Зайки на полянке». закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.
Русская народная игра-забава
«Ладушки-ладошки» вызвать положительные эмоции, повеселить, позабавить.
Игра – забава с водой «Дождик»
Учить детей убегать от капелек воды, пущенных педагогом из распылителя. 

Динамические паузы (физкультминутки):
«По ровненькой дорожке» «Бабочка»

Пальчиковая гимнастика: На лугу среди цветов бабочки порхают», «Паучок ходил по ветке», «Ставит лапки наш жучок на нарядный лепесток»

Гимнастика после сна:

Речевое развитие:
Звуковая культура речи
ОД Тема Звук «п» К.з. стр 175

Ознакомление с худ.лит.:
Чтение колыбельной «Сказка о глупом мышонке» знакомство с назначением колыбельных и некоторыми особенностями содержания и формы.
Прочитать детям русскую народную потешку «Огуречик,  огуречик…» учить внимательно слушать воспитателя и проговаривать слова всем вместе.
С.Маршак «Под высокой сосной – необыкновенный дом», Г.Серебрицкий «Счастливый жучок» В.Зотов из книги «Лесная мозаика» («Божья коровка» «Кузнечик» «Майский жук») Стихи Е.Серовой.
Разучивание и чтение стихов, потешек, загадок: «Улитка, улитка, высунь рожки» «Божья коровка улети на небко» Н.Мигунова «Пчёлка», Э.Мошковская «Муравей», В.Бирюков «Жук проснулся», «Божья коровка», «Бабочка».
Артикуляционная гимнастика:«Шарик»- развитие артикуляционного аппарата.

Индивидуальная работа с детьми.

«Что на картинке - назови». обогащать словарь, развивать речь.
«Постой башню».- развивать конструктивные способности, фантазию.
Д.и. «Чудесный мешочек». -учить детей узнавать на ощупь предметы по характерным признакам.
Д. и. «Как тебя зовут?». продолжать учить детей называть свое имя.
Д/и«Собери круги» Обогащать сенсорный опыт детей, учить выявлять физические свойства предметов.
Д/и «Знаешь ли ты» - названия насекомых. «Картинки-половинки» «Найди такую же бабочку» «Найди по описанию», «Где живут насекомые» «Что изменилось» «Посади бабочек на красный цветок»
Шнуровки – «Бусы для бабочки» -пособия для развития мелкой моторики (пуговицы, молнии, кнопки, липучки), Зелёная гусеница» - нанизываем бусинки разного размера на верёвочку.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Книжный уголок:
Книги для чтения и рассматривания. Серия книг «Насекомые» Книги для чтения и рассматривания. Подбор иллюстраций и репродукций по обобщающим понятиям «Насекомые» Альбом по теме «Весна» Детские книги (к ним по содержанию сюжета поместить модели-насекомых для обыгрывания.)

• Русские народные сказки

• Сказки других народов

• Стихи

• Детские энциклопедии «Тематический словарь в картинках»

• Различные виды театров для обыгрывания диалогов/литературных произведений.

Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов для игры «Прогулка по зелёному лугу» - игры с самодельными и игрушечными - насекомыми» «Это место для Егорки» - обеспечить малышей местом, где бы он мог хранить собственные вещи. Элементы ряжения: сарафаны, веночки, корзиночки.
Центр строительно-конструктивных игр:
Конструктор Лего. Конструирование: «Муравейник», «Жук» - счётные палочки, «Видишь, бабочки летают», «Солнце вышло из-за тучки», «Улитка ползёт по дорожке» - палочки Кюизенера.
Схемы для создания насекомых.
Центр продуктивных видов деятельности: «Мы похожи словно сёстры» - рисуем красками. Наличие в группе привлекательных и очень простых в использовании материалов для изобразит. деятельности. Рисование «Бабочки вернулись к нам» - развивать эстетическое восприятие окружающей природы, эмоционально реагировать на красоту украшенных узорами крылышек бабочек. Учить рисовать элементы узора на силуэтах, вырезанных из бумаги разных цветов. Раскраски «До рисуй лапки, рожки, горошинки.» Раскраски насекомые.
Центр экспериментирования (познавательный уголок, лаборатория) Эксперимент. с красками (смешивание с целью получения новых цветов и оттенков. Словарная работа: уточнение смысла слов «светлый -тёмный». Свободное эксперимент. с тестом, исполнение песенки: песенки - «Ручки спляшите разок и бабочку нам покажите» «Высоко-низко» - местоположение бабочки, жучка.
Центр движения (физкультурный уголок) Маски-нагрудники по теме «Насекомые» Обновить коврики и дорожки массажные со следочками и бабочками. (для профилактики плоскостопия). Сплести цветные шнуры - перепрыгни, перешагни.

Работа с родителями.

Май
28.05.18г.- 31.05.18г.
Тема: «Неделя здоровья»
Цель: Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, развивать интерес к физической культуре. Воспитывать у детей привычку и потребность в здоровом образе жизни.
Итоговое мероприятие

Познавательное

Социально - коммуникативное

Художественно -эстетическое

Физическое

Речевое

Окружающий мир
ОД
Тема: «Солнечные зайчики»К.з. стр 219
ФЭМП
ОД
Тема: «Русская народная сказка «Теремок» К.з. стр 214

Строительной  игры «Ворота для разных машин». Учить возводить постройку по образцу, используя дополнительные  материалы по своему замыслу. 
конструирование «Больница для зверят»

Творческая мастерская «Хочу все знать»
«Куда исчезают лужи» - Формирование  представления о свойствах воды.   

Наблюдение за живой и неживой природой, за насекомыми, погодой, транспортом, животными и растениями.

Творческая мастерская
«Мультимир»
«Доктор Айболит», «Мойдодыр»

Беседы:
«Что такое здоровье?» - Побуждение детей к бережному отношению к  здоровью своему и окружающих .
«Я дружу с гигиеной» -Побуждение детей к бережному отношению к коже, носу, рукам и уход за ними.
Ситуативный разговор о гигиене          «Как правильно чистить зубы»
«Мы всегда играем дружно».
Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.
«Как сберечь здоровье». систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю.
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:«Добрый доктор Айболит»
 Формирование представление о коллективном труде, о взаимоотношениях. Обогащение сюжета игры, доброжелательного отношения друг к другу.

Игра драматизация:«Девочка чумазая». А. Барто
Учить детей из несложных действий создавать сюжет, привлекать к активному участию в игре. Воспитывать желание всегда быть чистым.
Концерт для кукол «Мы вам споем и станцуем» - создание условий для развития эмоциональной отзывчивости на простые музыкальные образы, выраженные контрастными средствами.
«Семья» - Развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий.
Дидактические игры: Д/и «Разложи картинки по порядку»
систематизация представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развитие речи, внимания, памяти. 
«Кто летит, а кто ползёт»- на развитие мышц шеи, тренировку вестибулярного аппарата.
«Части тела» закрепление знаний о частях тела, умение ориентироваться.
 «Вредно- полезно» закрепление правил личной гигиены.
«Скорая помощь»
познакомить детей с умениями оказания первой помощи.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:  Рассматривание
 книги  Чуковского «Мойдодыр»
Беседа о том как хорошо быть чистым и опрятным.
Рассматривание альбома «Виды спорта» (для малышей)
Трудовая деятельность: «Вымоем игрушки».. Воспитание культуры трудовой деятельности, бережного отношения к игровому материалу,
Воспитание КГН:
«Носовой платок» Формировать у детей культурно – гигиенические навыки. Учить самостоятельно по мере необходимости пользоваться носовым платком, салфеткой.
 «Мы обедаем». Совершенствование умения детей правильно пользоваться столовым приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых.
«Извинение» - Совершенствовать умения детей уместно употреблять различные формы извинений.
«Моя обувь». Учить самостоятельно снимать обувь, развязывать шнурки, расстегивать липучки и застежки, аккуратно ставить обувь на полку.
«Расстегиваем пуговицы».
Учить детей самостоятельно расстегивать и застегивать пуговицы на одежде. Развивать мелкую моторику рук. 

Лепка
ОДТема: «Мой веселый звонкий мяч» К.з. стр 219 (3)

Рисование:
ОД Тема: «Шагают наши ноженьки по узенькой дороженьке» К.з. стр218
Модельно – конструктивная деятельность:

ОД Музыка
Прослушивание песни в записи «Кто пасется на лугу?» музыка А. Пахмутовой слова Ю. Черных

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения: «Извилистая тропинка».
учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.
«Беги к флажку».
формирование навыка выполнять действия строго по сигналу воспитателя.
«Качели». Способствовать укреплению связно – мышечного аппарата стопы. 
Cбей кеглю»
Учить детей выполнять замах и бросок. 
Подвижные игры:
«Кто быстрее?», «Ручеек».
учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.
«Пузырь» - учить делать круг по щире, действовать по сигналу.
«Лохматый пес». учить детей соблюдать правила игры, действовать по сигналу.
Игра – забава «Карусель».
Учить детей кружиться в парах., держась за руки. Обогащать двигательный опыт. 
«Догони самолет».
учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Динамические паузы (физкультминутки):
«Мой веселый звонкий мяч»

Пальчиковая гимнастика:

Гимнастика после сна:

Приобщение к художественной литературе:
ОД Тема «Рассказывание русской народной сказки «Курочка Ряба» К.з. стр 235

Ознакомление с худ.лит.: Чтение С.Михалков « Про девочку, которая плохо кушала»
Чтение К.Чуковский «Доктор Айболит»учить слушать внимательно и пересказать кратко некоторые ситуации, отвечают на вопросы воспитателя 
Л. Воронкова «Маша растеряша»
С. Могилевская «Про Машеньку и зубную щетку» 

Артикуляционная гимнастика:
«Мое лицо» -развитие артикул.аппарата.

Индивидуальная работа с детьми.

Д/у«Почему плачет Маша?»-Формировать у детей заботливое отношение к сверстникам, учить проявлять сострадание, рассмотреть, как нужно поступать в различных ситуациях.
«Когда это бывает?» - Закрепить представления детей о временах года, их характерных признаках; развивать наблюдательность.
д/и «Подбери пару»-  закрепить знания основных цветов, их названий; сформировать потребность в совместных со сверстниками действиях, удовольствия от них.
Игры с машинами -сформировать такие понятия, как «навстречу», «в разные стороны», «быстро», «медленно»; развить игровые действия, взаимодействие с партнером по игре.
Д/и «Чудесный мешочек» учить различать овощи и фрукты.
Рисование: «Мячик — главный наш спортсмен».

Создание условий для самостоятельной деятельности.

-внести книги о культурно-гигиенических навыках; -создать альбом «Дружи с водой» с подбором иллюстраций с животными, как они умываются и чистят своё тело.
- подобрать иллюстрации видов спорта

Работа с родителями.