Перспективный план работы в подготовительной группе
Данный документ представляет собой перспективный план работы в подготовительной группе и охватывает основные темы, касающиеся обучения детей правилам дорожного движения и безопасности на улице. В нем подробно описаны мероприятия, игры и занятия, направленные на формирование у детей правильного поведения в разных дорожных ситуациях.
В рамках сентября планируется рассмотреть темы «Транспорт» и «Улица», где дети познакомятся с различными видами транспорта, а также научатся классифицировать его по группам. Игры и занятия, такие как «Какой вид транспорта?», «Измерь тормозной путь» и «Автосалон», помогут развить внимание и критическое мышление у детей.
В октябре акцент будет сделан на правилах поведения на улице, на знакомстве с работниками ГИБДД и на необходимости следовать указаниям дорожных знаков. Такие активности, как «Пост ГИБДД» и «Целевая прогулка к проезжей части», позволят детям соотнести теорию с практикой, освоить основные навыки безопасного поведения.
Ноябрь посвятим обучению детей правилам перехода через дороги различных типов и реакциям на световые и звуковые сигналы спецтранспорта. В это время запланированы беседы, творческие задания и игровые ситуации, которые углубят знания детей о движении и правилах безопасности.
В декабре внимание будет направлено на городской транспорт и правила поведения в нем. Дети примут участие в различных практических работах и беседах, которые позволят закрепить знания о важности соблюдения правил дорожного движения.
С каждым месяцем план работы усовершенствуется и обогащается новыми идеями и активностями, включая чтение художественной литературы, что помогает формировать у детей чувство ответственности и понимание опасностей, связанных с транспортом.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
СЕНТЯБРЬ
«Транспорт».
Расширять представления детей о появлении первых машин. Продолжать учить классифицировать транспорт: наземный, подземный, водный, воздушный, специальный. Познакомить с понятием «тормозной путь автомобиля»
Развитие речи «Классификация транспорта».
Знакомство с энциклопедией «Автомобили».
Конструирование «Модель автобуса».
Рисование «Мама гуляет с ребенком на улице».
Дидактические: «Отличник –пешеход», «Кому что нужно», «Сложи автомобиль», «Чего не хватает», «Измерь тормозной путь», «Транспорт» (пазлы).
Строительные игры: «Гараж двухэтажный», «Автодром».
Подвижная игра: «Лодочка».
Ситуации: «Звуки улицы», «Мир города».
Сюжетно-ролевая игра : «Автосалон»
Беседы: «Что такое тормозной путь?», «Автомобиль будущего», «Автомобильная сказка»
Чтение художественной литературы: Я. Пишумов «Машины», Н. Носов «Автомобиль»
Целевые прогулки: «Моя школа», к нерегулируемому переходу на шоссе
Родительское собрание с приглашением сотрудников ГИБДД.
Информационный стенд «Безопасность на дороге. Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге»
ОКТЯБРЬ
«Улица».
Расширять представления детей о строении и разметке улиц. «Полицейский-регулировщик». Познакомить детей с работой сотрудников ГИБДД
ОБЖ «Как нужно вести себя на улице? »
Конструирование «Городок малышей из Цветочного города».
Рисование «На посту в любую погоду»
Дидактические игры: «Проверь себя», «Наш город», «Найди на плане», «Дороги и дорожные знаки», «Регулировщик».
Строительная игра: «Новый район города».
Ситуации: «Я перехожу через дорогу», «Полицейский взмахнул палочкой».
Сюжетно-ролевая игра: «Пост ГИБДД»
Целевая прогулка к проезжей части (переход улицы, перекрестка)
Беседы: «Опасные участки на пешеходной части улицы», «Полицейский-регулировщик», «Куда спешит автомобиль ГИБДД», встреча-беседа с работником ГИБДД
Чтение художественной литературы: И.Серякова «Ученый дружок», С. Маршак «Правил уличных не зная...», «Милиционер», Я. Пишумов «Посмотрите, постовой», «Инспектор ГИБДД»
Консультация для родителей "Безопасность детей на дороге"
НОЯБРЬ
«Движение транспорта и пешеходов».
Продолжать учить детей правильно переходить через улицы разных типов. Развивать реакцию на световой и звуковой сигналы спецтранспорта. Расширять представления о сложности движения на перекрестке
Развитие речи «Моя дорога в детский сад»
Ознакомление с окружающим «Найди правильное решение».
Аппликация «Подземный переход».
Ручной труд «Машины спецтранспорта».
Рассматривание картины «Обход транспорта».
Ознакомление с окружающим «Крестообразные и Т-образные перекрестки»
Дидактические: «Узнай и нарисуй», «Составь схему улицы», «Ловушки», «Волшебные полоски», «Повороты», «Указатели».
Ситуации: «Двор — тоже улица», «Вдали замелькал свет мигалки», «Транспорт движется с трех сторон».
Сюжетно-ролевая: «Служба спасения»
Целевая прогулка к остановке пассажирского транспорта.
Беседы: «Твой путь в детский сад», «Загадки "пустынной улицы"», «Почему нельзя отвлекаться при переходе улицы»
Чтение художественной литературы: И. Серякова «Машина, которую работать научили», С. Михалков «Дядя Степа — милиционер», «Самый лучший пешеход», О. Бедарев «Если бы...»
Папка-передвижка «Это должны знать все»
ДЕКАБРЬ
«Транспорт».
Формировать знания детей о городском транспорте, знания о правилах поведения в транспорте.
Формировать знания о Правилах дорожного движения.
Развитие речи :Заучивание стихотворения Р.Фархади «У любого перекрестка нас встречает светофор». Составление детьми рассказов «Что я видел на улице, когда шел в детский сад».
«Какие бывают машины»
Рисование «Грузовая машина»
Аппликация. «Улицы нашего города» (Коллективная работа)
Беседы: «Машины на нашей улице», «Крупногабаритный транспорт – грузовой автомобиль», по картине «Улица города».
Проблемная ситуация «Быть примерным пешеходом и пассажиром разрешается!»
Дидактические: «Потому что…», «Один – много», «Кто чем управляет?», «Назови профессию», «Автошкола», «Светофор».
Строительные : «Автобусная остановка.
Сюжетно-ролевая: «Маршрутное такси»
Прогулка к остановке городского транспорта
Чтение художественной литературы Н. Носова «Как Незнайка катался на газированном автомобиле», М. Ильин и Е. Сегал «Машины на нашей улице», Н. Носов «Автомобиль», С. Волков «Едут, едут пассажиры».
Вечер развлечения «Путешествие в мир транспорта»
Консультация «Ребенок на перекрестке».
ЯНВАРЬ
«Светофор».
Закрепить знания о необходимости следовать указаниям светофора. Закрепить знания о том, что светофоры бывают с двумя и с тремя сигналами. Познакомить с временным указателем на светофоре
Развитие речи «Транспорт нашего города»
Аппликация «Автомобили у светофора».
Рисование «Внимание! Пешеход».
Ручной труд «Изготовление светофора из бросового материала».
Развитие элементарных математических представлений «Часы»
Дидактические: «Веселые человечки», «Как учили медведя вести себя на улице?», «Внимание! Сигнал светофора», «Не спеши», «Укажи время».
Строительные: «Различные мосты: пешеходный, автомобильный».
Ситуация: «Пробка на дороге»
Целевая прогулка к проезжей части: «К светофору».
Экскурсия по улице
Беседы: «История создания светофора», «Сигнализация светофора»
Чтение художественной литературы: В. Клименко
« Кто важнее всех на улице?», Г. Варшавский «Про Петра и про Егора, про сигналы светофора»
Драматизация «Одна простая сказка»
Консультация «Скользкая дорога»
ФЕВРАЛЬ
«Дорожные знаки».
Продолжать знакомить детей с дорожными знаками. Классифицировать их: запрещающие, предупреждающие, предметно-указательные, предписывающие. Расширять представления о том, к чему приводит несоответствие действий дорожным знакам
Ознакомление с окружающим «Путешествие в страну Дорожных знаков».
Составление рассказа по плану «Мой путь из детского сада».
Рисование «Знаки на дороге».
Ручной труд «Изготовление дорожных знаков для настольной игры»
Дидактические: «Проведи автомобиль», «Четвертый лишний», «Дорожное домино», «Законы улиц и дорог», пазлы «Дорожные знаки».
Ситуации: «Вежливая улица», «Что было бы, если бы исчезли дорожные знаки».
Сюжетно-ролевая: «Автошкола»
Целевая прогулка: к проезжей части: «К ближайшим знакам»
Беседы: «Кто такой инструктор вождения», «Дорожные знаки для пешеходов»
Чтение художественной литературы: Н. Извекова
«Кто движеньем управляет?», С. Михалков «Шагая осторожно»
Папка-передвижка «Что рассказать детям о дорожных знаках»
МАРТ
«Правила поведения в транспорте и на улице».
Уточнить правила поведения в общественном и личном транспорте. Способствовать осознанному восприятию последствий дорожных происшествий.
Развитие речи «Как должен поступить пешеход, если...»
Развитие элементарных математических представлений «Дорожные задачки»
Дидактические: «Замочная скважина», «Ловушка», «Кроссворды», «Добавь словечко», «Это я, это я...»
Ситуации: «Мой двор», «Я еду с родителями в машине»
Целевая прогулка к проезжей части
Беседы: «Дорожные знаки и линии разметки улиц, шоссейных дорог», «Чем опасен для пешехода зонтик и капюшон?»
Чтение художественной литературы: В. Кудрина «Зелёная волна», А. Эльдман «Эти ребята приятели были»; И. Яворская «Дети и дорога»
Викторина «Внимание знаки на дорогах»
Беседа «Как ваши дети усваивают правила дорожного движения?»
Вечер развлечений «Самые замечательные пешеходы».
АПРЕЛЬ
«Велосипед, самокат, роликовые коньки».
Закрепить знания детей о том, какие опасные ситуации могут возникнуть при катании на велосипеде, самокате, роликовых коньках. Дать знания о необходимости средств защиты при катании на велосипеде, самокате, роликовых коньках
Ознакомление с окружающим «Как кататься безопасно».
Рисование «Мальчик на роликовых коньках»
Дидактические: «Велосипедная дорожка», «Подбери правильный путь».
Ситуация: «Мне купили ролики»
Подвижная: «Уроки катания на двухколесных велосипедах и роликах»
Целевая прогулка к проезжей части
Беседа «Для чего нужны шлем, наколенники и налокотники?»
Чтение художественной литературы: С. Михалков «Скверная история»
Папка передвижка «Правила езды на велосипеде»
МАЙ
«Железнодорожный переезд».
Познакомить детей с правилами поведения пешеходов у железнодорожного переезда, с назначением шлагбаума
Лепка «Шлагбаум».
Аппликация: знаки «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума»
Дидактические: «Поставь знак», «Угадай, какой знак», «Семафор», «Путешествие за город».
Строительная: «Железнодорожная магистраль».
Ситуации: «Кто виноват?», «Шлагбаум еще не подняли».
Сюжетно-ролевая: «Поездка в пригород»
К железнодорожному переезду
Беседы: «Прогулка за город«Как регулируется движение поездов и электричек?», «История паровозов»
Чтение художественной литературы: В.Клименко «Зайка-велосипедист», А. Дорохов «Шлагбаум»
Выпуск книги для будущих дошколят «Старые сказки, рассказанные по-новому»
