Эффективные методы обучения языкам в детском саду «Алсу»
Документ представляет собой подробный отчет старшего воспитателя детского сада «Алсу» г. Нурлат о реализации учебно-методического комплекса (УМК) для обучения детей дошкольного возраста родному и русскому языкам. В своем выступлении на районном совещании воспитателей, Рахимова Н.Р. затронула актуальность речевого развития в условиях современного общества, где коммуникация зачастую смещается в плоскость виртуального общения.
Учитывая изменения в общественной среде, детский сад акцентирует внимание на системном подходе к обучению, которое включает в себя не только образовательные занятия, но и создание языка окружающей среды. В ходе работы по УМК педагоги формируют условия, способствующие овладению детьми двумя государственными языками. Основная цель — добиться высокого уровня речевого развития и формирования культурной речи.
Реализация УМК осуществляется через различные направления работы, включая обучение и поддерживающие мероприятия для родителей. Воспитатели активно занимаются повышением своей квалификации, что напрямую отражается на качестве образовательного процесса. Педагоги также вовлекают родителей в образовательные мероприятия, что способствует укреплению связи между домом и детским садом.
Важным аспектом является создание богатой речевой среды в группах. Воспитатели применяют разнообразные педагогические технологии, такие как театрализованные игры и дидактические игры, которые делают занятия более интерактивными и захватывающими. Это содействует лучшему усвоению материала и позволяет детям активно использовать язык в игре.
Кроме того, в детском саду проводятся различные мероприятия, направленные на культурное воспитание, такие как конкурсы и выставки,«Это Родина моя», куда вовлекаются как дети, так и воспитатели. Эти инициативы способствуют дальнейшему косметическому развитию младшего поколения и укреплению национальной идентичности.
Педагоги система повышает свою профессиональную подготовку, делясь своим опытом и участвуя в различных конкурсах и мероприятиях. Результаты работы по итогам года показывают улучшение уровня владения языком среди детей, что является подтверждением успешной реализации поставленных образовательных задач. В заключение, данный подход к обучению языкам можно назвать успешным примером современного дошкольного образования, которое направлено на развитие детей и удовлетворение их образовательных потребностей.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №15 «Алсу» г.НурлатРТ
Выступление на районном совещании воспитателей на тему: «Системный подход к реализации учебно-методического комплекта как эффективное средство обучения дошкольников родному и русскому языкам»
Старший воспитатель
первой квалификационной
категории Рахимова Н.Р.
2016
Добрый день Всем!
Сегодня я хочу Вам рассказать и показать о реализации УМК в нашем детском саду. Тема моего выступления: «Системный подход к реализации учебно-методического комплекта как эффективное средство обучения дошкольников родному и русскому языкам»
В федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования речевое развитие выделено в отдельную область не случайно. Как вы все знаете, на современном этапе вопрос развития речи дошкольников стоит особенно остро. Вероятно, это связано с тем, что дети, да и взрослые тоже, стали больше общаться с компьютером и другими средствами технического прогресса, чем друг с другом. Мы знаем, что дошкольный возраст наиболее благоприятен для развития, в первую очередь, родной речи, для формирования культуры речевого общения.
В течение последних 3-х лет обучение детей родному и русскому языкам с помощью УМК является приоритетным направлением работы нашей дошкольной образовательной организации. Перед коллективом была поставлена задача: повышение качества образовательного процесса и удовлетворение потребности личности в развитии через использование УМК по обучению детей дошкольного возраста двум государственным языкам. Педагогам нашего детского сада необходимо было создать условия для изучения и усвоения родного татарского и русского языков.
Конечно, мы начали с составления плана работы по изучению и внедрению УМК на учебный год. Затем он стал называться «План работы по реализации УМК». Каждый год план этот корректировался. Он предусматривает работу по пяти направлениям, с этими направлениями вы ознакомились на слайде:
Работа с детьми по изучению родного и русского языка;
Повышение квалификации педагогов;
Укрепление взаимосвязи в работе воспитателя по обучению детей русскому языку, воспитателей групп и специалистов;
Педагогическое просвещение родителей;
Контроль над реализацией УМК.
Вам всем известно, что наш детский сад является татарским детским садом. И следовательно наше преоритетное направление это национальное воспитание. Мы углублено работаем по ознакомлению детей с татарской литературой, фольклором, культурой татарского народа. Традиционными у нас являются такие татарские национальные праздники как Сөмбелә, Нәүрүз, Каз өмәсе, Сабантуй.
В детском саду функционирует 6 групп. Работают в них воспитатели татарской национальности, знающие родной язык в совершенстве, владеющие письменной татарской речью.
В нашем детском саду мы реализуем УМК “Туган телдә сөйләшәбез” Ф.В. Хазратовой, «Программа по обучению дошкольников русскому языку», авторы-составители С.М.Гаффарова, Ч.Р.Гаффарова, Г.З.Гарафиева, с детьми подготовительной к школе группы «Мәктәпкәчә яшьтәгеләр әлифбасы: авазларны уйнатып» автор Шаехова Резеда Камилевна,
У нас сложилась определённая система работы по реализации учебно-методического комплекта. Расписание непосредственно образовательной деятельности мы переделали в соответствии с Методическими рекомендациями Министерства образования и науки РТ. Непосредственно образовательная деятельность по изучению родного языка 2 раза, обучению русскому языку 3 раза, а обучение грамоте 2 раза в неделю проводится по подгруппам.
Соблюдается тесная взаимосвязь специалистов и воспитателей групп, которая отражается, в календарных планах образовательной работы воспитателей, в систематической работе с детьми.
В группах воспитателями создана полноценная речевая среда по реализации УМК. Закрепление пройденных слов осуществляется и в ходе непосредственно образовательной деятельности по различным образовательным областям, и в режимные моменты. Воспитателями используются такие формы работы, как беседы, дидактические игры, диалоги, театрализованные игры, физкультминутки и пр. Создано большое количество новых авторских игр с использованием УМК это такие как:“Милли сандыклар”,«Әкиятләр илендә кунакта»,“Сәяхәт”, “В огороде”, “Безнең ишек алды”, и др.
Доказано, что использование дидактических игр позволяет повысить качество обучения, способствует лучшему усвоению программного материала, даёт возможность усвоить лексику родного татарского языка, закрепить речевой материал в игровой форме, поддерживать интерес к языку. Во время игр дети повторяют пройденный материал, задают друг другу вопросы, общаются с воспитателем на родном языке.
Для улучшения качества работы по обучению детей родному татарскому языку в группах сформированы национальные уголки и уголки по УМК согласно требованиям.
С целью развития толерантности и укрепления межнациональных коммуникаций в кабинете русского языка собрана выставка кукол в национальных одеждах всех народов Поволжья. В нашем кабинете русского языка созданы самые благоприятные условия установлено мультимидийное оборудование, которое используется в работе ежедневно.
Учебно-методический комплект для изучения русского языка распределён по темам.
Аудио и видеоматериалы собраны и размещены в виртуальные папки на рабочем столе ноутбука. Речевые игры по УМК оформлены в виде отдельных карточек. По этим своеобразным шпаргалкам всегда удобно вспомнить ту или иную игру. Все материалы пронумерованы. Для того чтобы быстро найти необходимый материал, составлена картотека. Приобретены новые игрушки и сделаны дидактические игры в соответствии с требованиями УМК. Таким образом, развивающая среда кабинета отвечает современным требованиям и располагает к лучшему усвоению русского языка дошкольниками.
Также с целью повышения эффективности обучения детей двум государственным языкам в нашем детском саду проводилась совместная работа учителя-логопеда и воспитателя по обучению русскому языку в данном направлении. Они представили свой опыт работы на методической выставке августовской конференции педагогических работников и были награждены дипломом 3 степени.
В рамках реализации национально – регионального компонента очень интересно и познавательно в апреле месяце прошло года прошла в детском саду акция «Это Родина моя». Образовательный маршрут недели был выстроен таким образом, что детям и воспитателям некогда было скучать: Ко Дню рождения поэта Г.Тукая организовали выставку книг. Была проведена викторина для педагогов «Нурлат – мой родной город». Очень увлекательно прошел Конкурс знатоков родного края «Татарстан - наш край родной», где дети старшей и подготовительных групп соревновались в знаниях о родном крае. По этой теме для родителей во всех группах были выставлены наглядно-информационные материалы. Традицией нашего сада стало ежегодное проведение в феврале конкурса выразительного чтения стихов на татарском языке, посвящённого Дню родного языка. В нём участвовали дети со второй младшей до подготовительной группы
Педагоги системно ведут работу по закреплению пройденного материала и это наглядно прослеживается в структуре планирования воспитательно-образовательной деятельности. Они активно используют в своей работе образовательные Интернет-ресурсы, в том числе мультимедиа материалы. Для размещения информации родителям педагогами ДОУ разработаны стенды “ Туган телдә сөйләшәбез”, “Говорим по-русски”. В каждой группе осуществляется своевременная замена информации в уголке, выдача печатных, аудио, видео-материалов для закрепления знаний по татарскому и русскому языкам для родителей наших воспитанников.
Итоги освоения детьми родного татарского языка в конце прошлого учебного года показало следующие результаты, что в подготовительной группе к концу учебного года отсутствуют дети с низким уровнем усвоения программы)
Хочется отметить, что за последние годы наши педагоги стали активнее распространять свой опыт по использованию УМК в работе с дошкольниками.
Например, Насриева А.Ф. получила почетную грамоту и приз за участие в конкурсе «Ачык дәрес» журнала «Тылсымлы куллар», а воспитатель Хисамутдинова Г.К.была награждена Дипломом победителя 1 степени на Всероссийском педагогическом марафоне “Моя профессия” “Воспитатель”, в номинации “Методическая разработка занятия”, где участвовала с конспектом НОД на тему: “Транспорт” с использованием УМК, она же заняла 2 место в муниципальном конкурсе “Колейдоскоп методических идей” в номинации “Методическая разработка”с использованием УМК, и 3 место на районном конкурсе воспитатель года.
Я считаю все, что мы сделали по распространению инновационных подходов к организации работы с детьми дошкольного возраста по обучению двум государственным языкам РТ - это есть плодотворная работа нашего педагогического коллектива и коллектива родителей.
Спасибо за внимание.
