Готовность вашего ребёнка к школе: что нужно знать родителям
Подготовка ребенка к школе - это не просто формальность, а масштабная задача, включающая в себя несколько ключевых аспектов. Готовность к школе можно разделить на пять основных компонент: функциональную, интеллектуальную, волевую, мотивационную и социально-психологическую. Родителям необходимо обратить внимание на каждый из этих элементов, чтобы обеспечить своему ребенку успешный старт в учебном процессе.
Функциональная готовность подразумевает готовность ребенка к восприятию учебного материала, а также навыков, необходимых для успешного обучения. Это включает в себя не только уровень общего развития, но и такие показатели, как глазомер, пространственная ориентация и развитие мелкой моторики. Уверенные и подготовленные дети легче справляются с учебными задачами и проявляют интерес к знаниям.
Интеллектуальная готовность - это важный аспект, который подразумевает наличия у ребенка определенного запаса знаний и развитости мышления. Это не только объем знаний, но и качество их усвоения. Важно, чтобы ребенок умел понимать и пересказывать информацию, а также сопоставлять различные факты, что поспособствует глубина понимания материала на уроках.
Волевая готовность означает, что ребенок способен контролировать свое поведение и действия. Это включает в себя умение слушать взрослого, следовать правилам и сосредотачиваться на определенной деятельности на протяжении длительного времени. Такой уровень самоконтроля помогает детям лучше адаптироваться к строгим условиям школьной жизни.
Мотивационная готовность - это стремление ребенка к учебе и желание получать новые знания. Важно развивать интерес к учебе, который может проявляться в желаниях узнать больше о мире вокруг и занять свою позицию в классной группе. Здесь ключевую роль играют родительские советы и создание среды для обсуждений и совместного обучения.
Социально-психологическая готовность влияет на способность ребенка строить отношения с окружающими, что особенно важно в коллективе. Умение взаимодействовать с одноклассниками и учителями, адекватная реакция на свои успехи и неудачи - всё это играет важную роль в процессе обучения.
Готов ли ваш ребёнок к школе?
Что такое готовность к школе ?
Функциональная готовность
Интеллектуальная готовность
Волевая готовность
Мотивационная готовность
Социально-психологическая готовность
Функциональная готовность
Соответствие степени созревания определённых мозговых структур, нервно-психических функций условиям и задачам школьного обучения.
Уровень общего развития
Глазомер
Пространственная ориентация
Способность к подражанию
Развитие руки
Интеллектуальная готовность
Определённый запас знаний, развитость наглядно-действенного мышления, творческого воображения, наличие представлений о природе и т. п.
Важен не столько объём знаний, сколько их качество, осознанность, чёткость представлений.Желательно развивать способность слушать, понимать смысл прочитанного, пересказывать, умение сопоставлять, сравнивать, выражать своё отношение к прочитанному, проявлять интерес к неизвестному.
Волевая готовность
Возможность управлять своим поведением, способность контролировать свои поступки усилием воли.
Умение слушать, понимать и точно выполнять указания взрослого
Действовать в соответствии с правилом
Использовать образец
Сосредотачивать и удерживать внимание на определённой деятельности в течение длительного времени
Мотивационная готовность
Желание ходить в школу, приобретать новые знания, желание занять позицию школьника.
Варианты мотивации учения, порождающие в детях стремление заниматься учебным трудом:
Интерес к новым видам деятельности
Самоутверждение
Интерес к миру взрослых, стремление быть похожим на них
Познавательная потребность
Познавательная потребность
Привлекательность знаний, интерес к процессу познания.
Уровень её развития- один из показателей психологической готовности к школе.
Наибольшие трудности в школе испытывают не те дети, у которых небольшой объём знаний и навыков, а те, у которых не сформировано желание думать. Такие дети не проявляют обычной детской любознательности, не желают получать новые знания, избегают умственного напряжения.
Социально – психологическая готовность
Наличие таких качеств, которые помогают первокласснику строить отношения с одноклассниками, учиться работать в коллективе. Адекватное отношение к сверстникам, учителям, успехам и неудачам.
Развитие речи
Речь тесно связана с интеллектом и отражает как общее развитие ребёнка, так и уровень его логического мышления.
Необходимо, чтобы ребёнок умел находить в словах отдельные звуки, т. е. у него должен быть развит фонематический слух.
Пересказ прочитанных или прослушанных сказок, рассказов.
Заучивание наизусть пословиц, стихов, считалок, скороговорок.
Отгадывание загадок.
Составление рассказа по картине, серии картин
Рекомендации родителям дошкольника
Чтобы ваш ребенок с радостью пошел в первый класс и был подготовлен к обучению в школе, чтобы его учеба была успешной и продуктивной, прислушайтесь к следующим рекомендациям психологов и педагогов.
Не будьте слишком требовательны к ребенку.
Ребенок имеет право на ошибку, ведь ошибаться свойственно всем людям, в том числе и взрослым.
Следите, чтобы нагрузка не была для ребенка чрезмерной.
Если вы видите, что у ребенка есть проблемы, то не бойтесь обращаться за помощью к специалистам: логопеду, психологу и т. д.
Учеба должна гармонично совмещаться с отдыхом, поэтому устраивайте ребенку небольшие праздники и сюрпризы, например, отправьтесь в выходные дни в цирк, музей, парк и т. д.
Следите за распорядком дня, чтобы ребенок просыпался и ложился спать в одно и то же время, чтобы он достаточно времени проводил на свежем воздухе, чтобы его сон был спокойным и полноценным. Исключите перед сном подвижные игры и другую активную деятельность. Хорошей и полезной семейной традицией может стать чтение книги всей семьей перед сном.
Наблюдайте, как ребенок реагирует на различные ситуации, как выражает свои эмоции, как себя ведет в общественных местах. Ребенок шести-семи лет должен управлять своими желаниями и адекватно выражать свои эмоции, понимать, что не всегда все будет происходить так, как этого хочет он. Следует уделить особое внимание ребенку, если он в предшкольном возрасте может прилюдно устроить скандал в магазине, если вы ему что-то не покупаете, если он агрессивно реагирует на свой проигрыш в игре и т. п.
Обеспечьте для домашних занятий ребенку все необходимые материалы, чтобы в любое время он мог взять пластилин и начать лепить, взять альбом и краски и порисовать и т. д. Для материалов отведите отдельное место, чтобы ребенок самостоятельно ими распоряжался и держал их в порядке.
Если ребенок устал заниматься, не доделав задание, то не настаивайте, дайте ему несколько минут на отдых, а затем вернитесь к выполнению задания. Но все-таки постепенно приучайте ребенка, чтобы он в течение пятнадцати-двадцати минут мог заниматься одним делом, не отвлекаясь.
Если ребенок отказывается выполнять задание, то попробуйте найти способ, чтобы заинтересовать его. Для этого используйте свою фантазию, не бойтесь придумывать что-то интересное, но ни в коем случае не пугайте ребенка, что лишите его сладостей, что не пустите его гулять и т. п. Будьте терпеливы к капризам вашего нехочухи.
Обеспечьте ребенку развивающее пространство, то есть стремитесь, чтобы вашего малыша окружало как можно меньше бесполезных вещей, игр, предметов.
Рассказывайте ребенку, как вы учились в школе, как вы пошли в первый класс, просматривайте вместе свои школьные фотографии.
Обратите внимание, знает и использует ли ваш ребенок «волшебные» слова: здравствуйте, до свидания, извините, спасибо и т. п. Если нет, то, возможно, этих слов нет в вашем лексиконе. Лучше всего не отдавать ребенку команды: принеси то, сделай это, убери на место, - а превратить их в вежливые просьбы. Известно, что дети копируют поведение, манеру говорить своих родителей. Если вы используете при ребенке ненормативную лексику, если вы грубы друг с другом, то не удивляйтесь, если учителя будут жаловаться, что ваш ребенок в школе материться, дерется, задирается на других детей.
