Проект «Читаем ВМЕСТЕ» — возвращение к чтению и культуре

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад№37»

Проект «Читаем вместе»
(в рамках краевого проекта «Читаем ВМЕСТЕ»)

«Если с детства у ребенка не воспитана
любовь к книге, если чтение не стало его духовной
потребностью на всю жизнь –
в годы отрочества душа подростка будет пустой,
на свет божий выползает, как будто
неизвестно откуда взявшееся плохое»
В.А. Сухомлинский

п.Тёплая Гора

Пояснительная записка
За последние двадцать лет роль чтения, отношение к нему в обществе сильно изменилось. В связи с развитием индустрии развлечений, компьютерных
и интернет-технологий снижение интереса к чтению является общемировой тенденцией. Современная ситуация с чтением представляет собой системный кризис читательской культуры. В 1970-е годы регулярно читали детям в 80% семей, сегодня - только в 7%.
«Россия подошла к критическому пределу пренебрежения чтением, и на данном этапе можно говорить о начале необратимых процессов разрушения ядра национальной культуры», - говорится в преамбуле «Национальной программы поддержки и развития чтения», разработанной Федеральным агентством
по печати и массовым коммуникациям совместно с Российским книжным союзом, на период с 2007 по 2020 г.г. (далее – Программа).
В Программе феномен чтения рассматривается комплексно. Предполагается, что реализация Программы поможет изменить отношение
к книжной, читательской культуре и приведет к повышению интеллектуального потенциала, станет важным инструментом сохранения и развития культуры России.
Потребность в книге закладывается на всю жизнь как раз в первые годы жизни ребенка. В дошкольном возрасте маленький читатель делает первые шаги
в мир большой литературы. Проводниками для детей становятся родители (законные представители) и воспитатели. Именно они учат его сначала делать первые шаги, говорить первые слова, читать первые книжки. Именно благодаря совместному чтению, ребенок с раннего детства привыкает к тому, что книга и литература – неотъемлемые составляющие его жизни, и что читать, не только нужно, но и очень интересно. От взрослого в большей степени зависит и то, станет ли ребенок настоящим читателем или встреча с книгой в дошкольном детстве станет случайным, ничего не значащим эпизодом в его жизни.
Значимость проекта «Читаем ВМЕСТЕ» (далее – Проект) обуславливается рядом факторов:
первая встреча ребенка с книгой происходит в семье (благодаря устным рассказам, чтению вслух). Совместное семейное чтение изначально вводит ребенка в мир книжной культуры, является наиболее древним, проверенным способом воспитания человека, в том числе и как читателя, который начинает формироваться задолго до того, как выучит алфавит. Читательская деятельность и читательская культура формируются на основе слушания и говорения;
семейное чтение готовит ребенка к взаимоотношению с книгой, пробуждает и углубляет внимание, формирует потребность в чтении. Отсутствие потребности в чтении взрослых – следствие несформированности ее с раннего детства;
семейное чтение способствует раннему и правильному овладению родной речью. Виды и способы обучения ребенка во многом определяются средой обитания, зависят от общения и главного его средства – степени овладения речью;
регулярное чтение вслух с раннего детства знакомит ребенка с самим процессом чтения и способствует овладению самостоятельным чтением, определяет качество и предпочтения будущих читателей;
семейное чтение формирует эмоционально-эстетическое восприятие книги. Слушая, ребенок испытывает сильное влияние звучащего слова, которое позволяет передать торжество, радость, грусть, печаль, шутку, насмешку;
семейное чтение развивает способности, являющиеся основой для восприятия художественных образов. Такое восприятие невозможно без воображения, наглядных представлений, умения переживать радости и печали героев художественных произведений;
чтение вслух важно не только для малышей, но и для более старших детей, а также для пожилых людей (поскольку может служить для профилактики старения, так как, по мнению некоторых специалистов, старение – это результат жизни без книг, без чтения, которое и стимулирует активные занятия умственной деятельностью).
В процессе семейного чтения дети учатся внимательно слушать, усваивать
и пересказывать прочитанное, а пожилые люди меньше ощущают одиночество
и в естественной форме, без нравоучений и нотаций передают младшим свой жизненный опыт. Кроме того, взрослые имеют возможность наблюдать
за духовным развитием ребенка и управлять им. Повзрослев, дети будут вспоминать, как читали им, и будут читать своим детям. Традиции укрепляют семью, и чтение вслух – прекрасная традиция, которой нужно следовать.
Актуальность Проекта заключаются:
в возрождении, начиная с раннего возраста, традиции совместного семейного чтения;
в приобщении ребенка к книге, к процессу чтения и обдумывания ее содержания;
в создании мобильных библиотек, в том числе с использованием технологии обмена книгами (bookcrossing).

Паспорт проекта

«Читаем ВМЕСТЕ»

Цели проекта

1. Повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания ребенка, в том числе популяризации семейного чтения.
2. Содействие в формировании ребенка – читателя.
3. Создание условий для широкой возможности книгообмена между читающими семьями, включая bookcrossing (книговорот).

Задачи проекта

1. Приобщить детей и родителей (законных представителей) к совместному чтению книг.

2. Способствовать возрождению традиций семейного чтения.

3. Содействовать воспитанию интереса к детской книге на произведениях классиков российской и мировой культуры, в том числе произведениях пермских писателей и поэтов для детей.

4. Создать мобильные библиотеки для детей и взрослых, а также использование технологии обмена книгами (bookcrossing) в дошкольных образовательных организациях.

Тип проекта

Практико-ориентированный

Участники проекта

Педагоги, родители и воспитанники МАДОУ «Детский сад № 37»

Сроки реализации проекта

июнь 2017 г. – июнь 2018 г.

Реализация Проекта:

• совместную деятельность родителей и детей;

• взаимодействия воспитателя с родителями;

• взаимодействие воспитателя с детьми;

• взаимодействие всех субъектов образовательного процесса: педагоги – дети – родители.

Ожидаемые результаты

1. Повышение интереса детей и родителей (законных представителей) к чтению художественной литературе.
2. Возрождение традиции семейного чтения не менее чем в 50 % семей от числа семей, посещающих образовательные организации.
3.В ДОУ современной формой образования является культурная практика - «Читаем ВМЕСТЕ».
4. В ДОУ созданы условия для организации мобильных библиотек, включая технологию bookcrossing (книговорот).

План реализации проекта на 2017-2018гг

Мероприятия

Участники

Июнь -июль

• Изучить методико-педагогическую литературу по данной теме.

• Составить конспекты образовательной деятельности, сценарии литературных праздников, викторин и т.д

• Провести анкетирование родителей.

• Разработка плана реализации Проекта образовательной организацией.

Воспитатели,
родители,
старший воспитатель, дети.

Август

• Организация и проведение вводного мониторинга детей

• Рекламный микрофон (продвижение забытых детских книг, анонсы книжных» новинок и др.)

Сентябрь

• Беседа «Осень на страницах книг»;

• Настольно-печатные игры «Что было до….», «Как родилась книга» и т.д.

• Консультация для родителей «Что читать…»;

• Познавательное мероприятие по произведениям С.Я.Маршака

• Создание мобильной библиотеки по технологии bookcrossing( книгообмен) «Читаем САМИ»

Воспитатели родители,
Родители, дети

Октябрь

• Беседа «Мой любимый сказочный герой»;

• Создание уголка « Книжкина больница»

• Игровая деятельность (сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин» и т.д.)

• Познавательное мероприятие по произведениям Бориса Заходера;

• Акция «Книжка малышка» (для детей младшей группы)

Ноябрь

3 нояря

20 нояря

• Беседы «Книги бывают разные»;

• Консультации для родителей: «Как правильно читать книжки с ребенком»

• Познавательное мероприятие по произведениям М.М.Пришвина

• Игровая деятельность - словесные игры «Узнай героя сказки», «Закончи предложение» и т.д.

• Акция«Online-ЧТЕНИЕ» - («Урок вежливости от С. Я. Маршака)

• Акция «Светлячок» (Единый родительский день по ФГОС) организовать вечернее совместное чтение, поставив на подоконник осветительный прибор, в Пермском крае горят в домах литературные огоньки.

Воспитатели,родители,
дети

Родители, дети

Декабрь

• Знакомство с творчеством Э.Успенского( мультмарафон)

• Беседы «Красота зимней природы на страницах детских книг»;

• Круглый стол для родителей: «Какую книгу подарить ребенку на Новый год: рекомендации по возрасту 4-5 лет»,

• Игровая деятельность - настольно-печатные игры «Расскажи сказку» и т.д.

• Акция «Поделись книжкой»

Воспитатели,родители,
дети

Январь

• Беседы «Зачем нужны книги»;

• Консультация для родителей «Как стать родителем читающего ребенка»;

• Конкурс чтецов «Зимний вернисаж»

• Акция « Подари сказку детям»

• Флешмоб «Шагал один чудак», посвящённый 90 -летию пермского писателя Л. И. Кузьмина

Воспитатели, родители,
дети

Февраль

• «Виртуальная экскурсия в типографию детской книжки»;

• Мастер-класс «Создаем книги вместе с детьми»;

• Игровая деятельность – сюжетно-ролевые игры ««Библиотека», «Книжный магазин» и т.д.

• Мини-музей книг М. Пришвина;

Родители, дети,воспитатели

Март

• Театрализованная деятельность – пальчиковый, настольный театр;

• Мини –музей «ЧИТАЕМ Пермскую Книгу»

• Смотр –конкурс «Обложки любимой книги»

Воспитатели, родители

Апрель

• Беседы «Читаем и познаем мир – зачем нужны энциклопедии»;

• Литературный мини-музей «Необычные книжки»; Стенгазет «Папа, мама, я – читающая семья»;

• Фестиваль «Поэтический дуэт – «Стихи для детей и родителей. Давайте улыбнемся вместе!»

Воспитатели,родители,
дети

Май

• Литературно-тематический праздник «Книги - наши друзья вместе с родителями».

• Беседа «где в доме живет книга»

• Викторина «Мои любимые сказки»

• Конкурс рисунков выполненых в любой технике «Герои любимых сказок»

• Отчет о ходе реализации проекта на сайте ДОУ

Воспитатели,родители,
дети

Июнь

• Формирование пакета документов, включающий:
  - методические рекомендации по организации совместного детско-родительского чтения,

• - кейс методических материалов и разработок по реализации Проекта.

• Организация итогового мониторинга, включая родителей (законных представителей) и детей.

• Акция «От Пушкина до Пушкина» -
  (Пушкинский день – день русского языка)

Воспитатели

Приложение 1
Анкета для родителей
Уважаемые родители!
Ответьте, пожалуйста, на вопросы данной анкеты. Ваше мнение очень важно для нас.

1. Существует ли на Ваш взгляд необходимость прививать у детей дошкольного возраста интерес к чтению?

2. По Вашему мнению, как можно привлечь ребенка к чтению?

3. На Ваш взгляд, семейное чтение – это (нужное отметить)
   - литература, интересная для всех членов семьи,
   - обсуждение прочитанного всей семьей или ее частью,
   - чтение вслух для всех членов семьи,
   - книги для каждого члена семьи отдельно,
   - когда все члены семьи заняты чтением.

4. Есть ли у Вас дома библиотека, и что она собой представляет?
   - несколько книжных полок;

- книжный шкаф;
- стеллажи с книгами;

• другое.

Часто ли вы читаете ребенку книги?
- каждый день;
- каждый вечер перед сном;
- когда попросит;

• иногда.

Задает ли Ваш ребенок вопросы, если ему непонятны слова или какая-либо ситуация в произведении?
ДА НЕТ ИНОГДА

1. Обсуждаете ли Вы с ребенком прочитанные книги?

ДА НЕТ ИНОГДА

1. Может ли Ваш ребенок связно и понятно пересказать прочитанное произведение, описать фрагмент из произведения?

ДА НЕТ НЕ ВСЕГДА

1. Может ли ваш ребенок назвать недавно прочитанные с вами книги?

ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ

1. Есть ли у Вашего ребенка любимые книги? Какие?

2. Как вы считаете, в каком возрасте ребенок должен научиться читать?

3. Читает ли ваш ребенок детские книги самостоятельно?

Приложение 2
Акция «Поделись книжкой»
Алгоритм проведения акции:
Для этой акции нам нужны рюкзаки или сумки по трем направлениям: якутские сказки, русские сказки, зарубежные сказки. Так как детей много, по каждому направлению лучше иметь три рюкзака. Как это все действует? Например, у нас по программе сказки К.Чуковского. Мы с детьми прочитали «Мойдодыра», «Айболита» и осталось прочитать «Федорино горе». В библиотеке группы имеется лишь одна книжка, остальные две книжки найдутся в семьях воспитанников. В первый день с момента акции трое детей вечером получают рюкзаки (сумки) с книжками на дом с определенным произведением «Федорино горе». Дома ребенку читают и обсуждают, рассматривают. Ребенок может нарисовать или сделать аппликацию по прочитанному и положить в карман рюкзака. Утром дети приносят рюкзаки (сумки) с книжками и сами выбирают (рекомендуют) кому прочитать данное произведение.
Акция «Подари сказку детям»
Алгоритм проведения акции:
В неделю один раз приходит в группу родитель или другие члены семьи со сказкой (это может быть книга, театральное представление) и читает (показывает) детям. Название сказки раздается родителям заранее, чтобы они подготовились. В ходе работы родители сами предложили привлечь старших братьев и сестер. Что не только положительно повлияло на дружеские отношения в семье, но и пропагандировало чтение среди детей-подростков.