Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы «Күз»
Бұл құжатта ересек топқа арналған «Күз» тақырыбындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы ұсынылған. Тәрбиеші Немзорова С.А. оқушыларды күздің ерекшеліктеріне бейімдеуші, олардың білу қабілеттерін арттыруға ықпал жасайды. Әр сабақта балалар күз мезгілінің байланыстырылуымен ғана шектелмей, Қ.Жұмағалиевтің әдеби шығармаларын қызығушылықпен зерттеу арқылы танымдық деңгейлерін жоғарылатуды мақсат етеді.
Күз — тек табиғаттың, сондай-ақ білімнің де ерекше мезгілі. Оқушылар сабақ барысында есту, көру және сөзбен жеткізу дағдыларын жетілдіреді. Тәрбиеші алдымен оқушылармен күз туралы әңгімелесіп, әрі қарай күз мезгілінің басты айларын атап өтіп, балаларға ақпарат беруді жалғастырады. Осылайша, жаттығу барысында пікірлесу, бақылау және шығармашылық қабілеттерін дамыту жолында тиімді байланыс орнатылады.
Балалар үшін «Күз» өлеңін оқып беру тәрбиешінің ресурстарының бірі болып табылады. Өлеңнің мазмұнын және мағынасын тереңірек түсіндіру, халықтың бай мәдениетін қабылдау үшін өте тиімді болып табылады. Оқушылар күздің артықшылықтарын, жиналған өнімдер мен күннің салқындауымен, сондай-ақ табиғаттың өзгеруімен байланысты шамаларды меңгереді.
Сабақ барысында ойын элементтері мен сергіту сәттері енгізіліп, балалардың қызығушылығы артады. Тәрбиеші оқушылармен бірге алдағы сабақ жоспарларын құрастырып, оларға пікір білдіру мүмкіндігін «Не артық?» ойынында көрсетеді. Осылайша, тәрбиелеу және білім беру жұмыстары баланың әлемге деген қызығушылығын арттыруға бағытталған.
Күтілетін нәтижелер — балалардың күз мезгілі мен оның ерекшеліктері туралы түсініктері, өлеңнің мағынасы туралы білімдері мен табиғатты тану қабілеттерін меңгеру. Оқу үрдісінің соңында тәрбиеші балаларды бағалап, оларға қолдау көрсетеді, бұл олардың сенімділігін және мотивациясын арттырады.
Ұйымдастырылған оқу қызметініңтехнологиялық картасы
күні:15.09.2017
Ересек топ: «Ертөстік»
Тәрбиеші:Немзорова С.А
Білім саласы: Коммуникация.Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Күз» Қ.Жұмағалиев.
Мақсаты: Шығарманың мазмұнын, жанрларын анықтай білуге үйрету.Шығарманы көркем оқу барысында дауыс ырғағын нақышына келтіріп айта білуге тәрбиелеу.Қайта жаңғырту қабілеттерін дамыту.
Билингвалдық компонент: осень- күз, фрукты - жемістер
Мотивациялық
қозғаушылық
Тәрбиеші балалармен күз туралы әңгімелеседі.
Күздің ерекшеліктерін әңгімелейді.Қандай айлар
жататынын айтады.
Балалар суретке қарап ойларын жеткізеді.
Ұйымдастыру
іздестіру
Балаларға Қ.Жұмағалиевтің
«Күз» өлеңін оқып беру.
Өлеңнің мағынасын
түсіндіру.Күзде қамбаға астық құйылып,жеміс-жидектер пісіп,қысқы азығымызды жинап аламыз.
Билингвалдық компонент: осень- күз, фрукты - жемістер
Өлеңнің төрт шумағын жаттау:
Жайдары күз, жарқын күз,
Аяулы күз, алтын күз.
Дәнге толып ен далам
Дариядай шалқып жүр.
Күзде күн салқындаса да,пайдасы көп екенін суреттерді қолданып,
өлеңді талдау.
Д/ойын : «Не артық»
Мақсаты : Байқампаздыққа тәрбиелеу.
Сергіту сәті
Қоюланып қара бұлт
Жаңбыр жауса себелеп
Жапырақтардірілдеп
Сыбырлайды тоңдым деп
Балалар «Күз» өлеңін мұқият тыңдап, әңгілеп береді.
Өлеңнің төрт шумағын тәрбиешімен қайталап, жаттап алады.
Билингвалдық компонент: осень- күз, фрукты - жемістер
Суреттерге қарап, әңгіме құрастырады.
Суретті қолданып әңгіме айтады
Ойынға белсене қатысады
Қолдары жоғарыда
Саусақтарымен тырсылдатады
Тоңған белгіні көрсетеді
Рефлексивті-түзетушілік
Өлең не туралы ?
Нені бейнелеген?
Тәрбиеші балаларды бағалайды.
Мақтап, мадақтайды.
Балалар көңілденіп , риза болады.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: Өлеңнің мағынасын түсіне білуі
Түсінеді : Күз ерекшеліктері туралы түсініктері болуы
Қолданады Табиғатты тамашалай алуы
