- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Занятие по математическим представлениям с логическими блоками Дьенеша
- →
Занятие по математическим представлениям с логическими блоками Дьенеша
Это увлекательное занятие в средней группе направлено на формирование элементарных математических представлений посредством игры и логических блоков Дьенеша. Осваивая новую тему, дети станут участниками приключений вместе с Доктором Айболитом, который нуждается в помощи, чтобы вернуть волшебную воду для больных зверят. Если вы ищете интересный и полезный способ закрепить знания о цифрах и фигурах, то данное занятие станет отличным вариантом.
В ходе занятия воспитатель предложит детям множество разнообразных заданий. Например, они будут учиться различать геометрические фигуры, проводить аналогии и выполнять простые арифметические действия. Также внимание будет уделено развитию памяти и логического мышления, что является важными компонентами в обучении маленьких детей. Игра-путешествие направлена не только на получение знаний, но и на взаимодействие между детьми, что в свою очередь развивает социализацию.
Каждый этап занятия усиленно направлен на получение практического опыта. Дети будут выполнять различные упражнения, такие как поиск фигур, определение количества объектов, взаимодействие с логическими блоками. Все задания будут созданы в форме игры, что сделает обучение ещё более увлекательным. Это отличный способ укрепить дружеские связи между детьми и сделать учебный процесс не только познавательным, но и радостным.
Таким образом, наше занятие будет не только информативным, но и эмоционально насыщенным. Вместе с Дьенешем дети отправятся в увлекательное путешествие, где смогут не только помочь Доктору Айболиту, но и проявить свои навыки счёта и геометрического мышления. Наша цель — сделать обучение радостным, легким и доступным для каждого ребенка.
Открытое НОД по формированию элементарных математических представлений с использованием логических блоков Дьенеша в средней группе.
«На помощь Доктору Айболиту»
Задачи:
Образовательные:
- закреплять знания о цифрах от 1 до 5, умение считать в пределах 5;
- закреплять знания о геометрических фигурах;
- продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой;
Развивающие:
- развивать внимание и память;
- развивать логическое мышление.
Воспитательные:
- воспитывать активность, воображение, самостоятельность суждений;
- воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня нас ждет увлекательное занятие. Мы должны показать свои знания, умения и сообразительность. Но сначала давайте приведем свои мысли в порядок, выскажем свои пожелания и сделаем самомассаж.
Игра-тренинг «Заряд бодрости»
«Я желаю, чтобы мои ушки все слышали ( поглаживание ушных раковин)
Я желаю, чтобы мои глазки все видели (поглаживание глаз)
Я желаю, чтобы мой ротик говорил правильно и красиво
Я желаю, чтобы моя голова думала правильно и не ошибалась ( поглаживание головы)
Я желаю, чтобы мои руки работали уверенно ( поглаживание рук )
Я желаю, чтобы мое тело было здоровым.
Воспитатель:Молодцы, ребята ! Теперь вы готовы все видеть, все слышать, и
чувствовать. Теперь мы проведем разминку «Такбывает или не бывает». Если так
бывает - улыбаемся и хлопаем в ладоши, если не бывает - хмуримся и топаем ногами.
Бывает круг с углами?
Бывает весна после зимы?
Бывает петух с 4 ногами?
Бывает у собаки 4 лапы?
Бывает после понедельника суббота?
Бывает ночь после утра?
Бывает у человека 3 глаза?
Бывает число пять идет после четырех?
Молодцы, ребята! Вы были очень внимательными и сообразительными.
(Стук в дверь. В группу приносят письмо от доктора Айболита)
Воспитательчитает письмо: «Здравствуйте ребята. Мне позвонили из Африки и попросили срочно приехать - заболели все зверята. Я взял волшебную воду и собрался в путь, но злые пираты отобрали у меня волшебную воду! Они закрыли её в сундук, а ключи бросили в глубокое озеро. Ребята, помогите мне, пожалуйста. Вам нужно отправиться к озеру и выполнить задания. За каждое правильно выполненное задание вы от рыбки получите ключ. Если наберёте пять ключей, то сможете открыть ларец с волшебной водой. Я бы и сам с вами отправился в путь, но меня ждут другие больные зверята.
Доктор Айболит».
Воспитатель: Поможем, ребята? Тогда отправляемся в путь к озеру.
Игра «Построй дорожку»
Что бы добраться до озера нужно построить дорожку. Будьте внимательны, сейчас мы будем строить дорожку.
- Найдите красный, толстый, маленький треугольник
- Найдите синий, тонкий, большой круг
- Найдите красный, толстый, маленький квадрат
- Найдите желтый, тонкий, большой прямоугольник
- Какой блок был первым?
- Какой блок был последним?
Воспитатель: Вот мы и дошли до озера. Посмотрите, в озере плавают рыбки. (На доске в разброс расположены рыбы с цифрами). Чтобы узнать, какое задание первое, а какое второе и т. д., нам нужно рыбок расположить по порядку.
Давайте посчитаем сколько рыбок? Найдите рыбку с цифрой 1.
- Молодцы! Вот первая рыбка и задание 1.
1 ЗАДАНИЕ – Игра «Запомни фигуру»
Воспитатель: Перед вами бабочки. За синей бабочкой спрятан треугольник, за красной бабочкой – круг, за зеленой бабочкой – квадрат.
- Какая фигура за красной бабочкой, Магомед?
- Какая фигура за зеленой бабочкой, Айшат?
- За какой бабочкой треугольник, Аминат?
Воспитатель: Молодцы! Вот от рыбки ключик за правильные ответы. Найдите, пожалуйста, рыбку с цифрой 2. (Дети находят рыбку) Молодцы! Слушаем внимательно второе задание.
2 ЗАДАНИЕ - Игра «Угадай цифру»
Ребята, вы должны определить и найти пропущенные цифры. Детям предлагаются
следующие карточки.
1 .
Какую цифру пропустили?
2 .
3 .
Воспитатель: За правильные ответы рыбка даёт нам второй ключ. А где третья рыбка? (Дети находят рыбку с цифрой 3) .
3 ЗАДАНИЕ - Игра «Соедини правильно».
Дается задание соединить линией предметы с цифрой.
Карточки на каждого ребенка.
- Какие предметы соединили с цифрой 2?
- Какие предметы соединили с цифрой 4?
-Какие предметы соединили с цифрой 1?
-Какие предметы соединили с цифрой 3?
-Какие предметы соединили с цифрой 5?
Воспитатель: Молодцы. Справились с заданием. За это от рыбки получаем ещё один ключ.
4 рыбка предлагает нам просто отдохнуть.
Физминутка
Мы считали и устали,
Дружно все мы тихо встали.
Ручками похлопали,
Ножками потопали.
Сели, встали, встали, сели –
И друг друга не задели.
Мы немножко отдохнем
И опять считать начнем.
Воспитатель: Молодцы! За то, что вы все были внимательны, получите от рыбки ключик. Найдите рыбку с цифрой 5. Молодцы!
5 ЗАДАНИЕ – Работа с блоками Дьенеша на карточном поле.
(Показываю схему блока, который нужно найти)
- Поставьте этот блок в верхний правый угол.
- Поставьте этот блок в центр клеточного поля.
- Поставьте этот блок в нижний левый угол.
- Какой блок вы поставили в центр?
- Какой блок вы поставили в левый нижний угол?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Молодцы! Рыбка даёт нам последний ключ. Итак, сколько у нас ключей? (Пять). Сейчас подберем ключ к ларцу, откроем его и достанем волшебную воду. Посмотрите внимательно на ключи и на замок. Какой ключ подойдет к нашему замку? Почему?
Открываю и достаю волшебную воду. (Она прозрачная).
Воспитатель: - По-моему, это обыкновенная вода. Пираты наверно подменили волшебную воду на обыкновенную.
(Приходит сам Доктор Айболит)
Айболит. А вот и нет! Здравствуйте, ребята и гости! Спасибо вам, что помогли. Водичку нам нужно просто накрыть тканью и взболтать.
(Айболит накрывает банку тканью, болтает, получается цветная вода.)
Воспитатель: Вот она! Самая настоящая волшебная вода!
Айболит.Спасибо за помощь! А вам от меня сюрприз, чтобы вы не болели. До свидания!
(Айболит вручает воспитателю пузырек с витаминами)
Воспитатель и дети: Спасибо. До свидания!
Анализ занятия.