Конспект образовательного занятия «Защитники Отечества»

АНО ДО «Планета детства «Лада»
Детский сад №63 «Весняночка»
г.о. Тольятти

Конспект
непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию и формированию патриотических чувств у детей подготовительной группы
на тему: ««Защитники Отечества»

Воспитатель: Кобзистая Татьяна Николаевна

Февраль 2016 г.

План-конспект интегрированного занятия
«Защитники Отечества»
Цели:

• Воспитывать у детей сознание себя, в непрерывном контексте истории, связанных с прошлым, настоящим и будущим своей Родины.

• Развивать интерес к историческим событиям. Обогащать знания, опираясь на мировые культурные ценности.

Задачи:
Развивающие:
ОО «Речевое развитие»
1.Продолжать развивать умение размышлять и полным предложением отвечать на вопросы;
2. Закрепить понятия по данной лексической теме;
3.Развивать фонематическое восприятие;
4.Отрабатывать навыки подбора синонимов и антонимов;
5.Обогащать словарный запас;
6. Согласовывать существительные с числительными в единственном и множественных числах.
ОО «Познавательное развитие»
1.Углублять знания  детей о Российской армии;
2.Развивать представление о разных родах войск (сухопутные, воздушные, морские) и боевой технике (танки, самолёты, корабли, бронетранспортёры);
3. Закрепить знания о всенародном празднике воинов;
4. Уточнить, кто такие защитники Отечества. 
5. Расширять знания о воинах-богатырях.
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
1.Формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, любить и защищать свою Родину;
2. Воспитывать у девочек уважение к мальчикам, как будущим защитникам Родины;
3. Способствовать. положительному эмоциональному состоянию ребенка и развитию социально одобряемой “Я” – концепции;
4.Вежливо откликаться на предложение общения, совместной игры, занятия со стороны других людей;
5. Развивать чувство гордости за собственные успехи и успехи друзей.
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
1.Приобщать детей к прошлому и настоящему своей культуры, через связь поколений, поэзию, музыку, танцы, песни, народные традиции;
2. Формировать всесторонне развитую личность ребенка через социокультурную сферу (художественно-музыкальный образ, эстетическое оформление, совместная практическая деятельность детей и взрослого).
ОО «Физическое развитие»
Продолжать развивать потребность в двигательной деятельности
Воспитательные:
1.Воспитывать у детей чувство любви к своей Родине, уважительное отношение к защитникам Отечества.
2. Воспитывать чувство сопереживания, взаимопомощи;
3.Воспитывать чувство патриотизма.
Оборудование и материалы: презентация о воинах-богатырях, интерактивная доска для закрепления знаний о различных родах войск, видеоролик о буднях Армии, песня «Наша Армия самая сильная» в исполнении ансамбля «Непоседы», д/и «Что нужно каждому роду войск?», мяч, солнышко с прищепками для пальчиковой гимнастики, иллюстрации с изображением оружия воинов-богатырей, открытки для мальчиков, материал для опыта «Десантник», эмблемы, тоннель из ткани
Предварительная работа: беседа об Армии, Родине, заучивание стихов, рассматривание альбомов, книг, иллюстраций.  Подготовка праздничных открыток: рассматривание картины В.Васнецова «Богатыри». Знакомство с былинными богатырями, чтение сказок и былин: «Илья Муромец и Соловей - разбойник»; «Добрыня и Змей»; «Садко». Рассматривание иллюстраций с разными родами войск, техникой, вооружением. Изготовление подарков для пап и мальчиков к празднику. Чтение энциклопедий и художественной литературы о современных солдатах: К.Паустовский «Стальное колечко»; С.Георгиевская «Галина мама»; Л.Кассиль «Твои защитники»; «Прямой наводкой»; «Сапёры»; Ю.Левин «Комбат»; В.Захаров «Я живу на границе»; С.Алексеев «Рассказы о Суворове».
Словарная работа: Отечество, Родина, защитник, сухопутные войска, воздушные войска, морские войска, былина, богатыри.
Взаимодействие с родителями: выставка совместного творчества, посвященная «Дню защитника Отечества», изготовление макета «танковая дивизия», оформление семейных стенгазет с фотографиями ребенка с папой и рассказом о папе, изготовление боевой техники руками детей и родителей, изготовление книжек-самоделок военной техники.

Формы организации совместной деятельности:

Рассказы детей и воспитателя
Диалог
Чтение стихов
Д/И

2.

Продуктивная

Изготовление поделок
Изготовление стенгазет

3.

Познавательно-исследовательская

Просмотр презентации
Эксперимент

4.

Двигательная

Физкультминутка
Дыхательная гимнастика

Используемые технологии и средства реализации задач:

• ИКТ

• Развивающее обучение

• Личностно-ориентированное взаимодействие

• ЗОЖ

Содержание непосредственно образовательной деятельности
Ход занятия:
1. Под звучание песни о Родине воспитатель предлагает посмотреть видеоролик.
- Ребята, о чём этот фильм?
- об Армии.
- А зачем нам нужна Армия?
- Защищать Родину.
- Как называется наша Родина?
- Россия.
- Как в народе ласково называют свою Родину?
- Родина-мать, Матушка-Русь.
- Кто защищает нас и Родину?
- Военнослужащие.
- Военнослужащие – защитники Отечества.  Ребята, как вы считаете, какими качествами должен обладать военнослужащий?
- Военнослужащий должен быть сильным, храбрым, ловким, смелым, отважным, наблюдательным, смекалистым, выносливым, мужественным
- Подскажите, какой праздник скоро будет отмечать наша страна?
-День защитника Отечества.
- Ваши дедушки и папы тоже служили в армии. Кем служили ваши папы и дедушки?
- Ответы детей.
- Вы хотите стать настоящими защитниками Отечества?
- Хотим.
- Чтобы стать настоящим защитником предлагаю вам улучшить свою физическую подготовку:
Встанем смирно, без движенья,
Начинаем упражненья:
Руки вверх подняли – раз!
Выше носа, выше глаз.
Упражнение второе,
Положенье рук иное.
Будем делать повороты,
Выполнять с большой охотой.
А третье у нас упражнение –
Руки к плечам круговые движения.
Вперёд-вперёд, назад-назад.
Это полезно для наших ребят.
На ноги свои обрати ты внимание.
Делай глубокие приседания!
На одной ноге постой-ка,
Будто ты солдатик стойкий.
А теперь постой на правой,
Если ты солдатик бравый.
2. Наша страна огромна и защищать границы необходимо и с воздуха, и на море, и на земле.
- Как можно назвать войска, которые защищают нашу страну с воздуха?
-С помощью воздушных сил
-… на море?
-С помощью морского флота
-… на суше?
-С помощью сухопутных войск.
Предлагаю выполнить задание.
- У нас есть 3 картинки.
- Что нарисовано на этой?
-Земля, суша
- Значит, она относится к каким войскам?
- Сухопутным
-… на этой?
- Вода
- Значит, здесь расположим …?
-Морской флот
-… на этой?
- Небо
- Здесь будут, какие войска?
- Воздушные силы
- Сколько у нас картинок?
-Три
- Значит, сколько нам понадобится команд?
- Три
Воспитатель распределяет детей по командам или предлагает взять каждому эмблему соответствующих войск и распределиться самостоятельно.
- Ребята, вам надо выбрать ту картинку, которая как вы считаете, нужна для ваших войск, и принести на свое место. (Дети выполняют задание).
- А сейчас я предлагаю  поиграть в интересную дидактическую игру «Назови военную профессию» - воспитатель бросает мяч ребенку и называет слово. Ребенок ловит мяч и называет профессию, связанную с этим словом.
- танк - танкист;
- артиллерия – артиллерист;
- корабль – матрос, капитан, боцман, штурман;
- самолет – летчик, пилот;
- разведка – разведчик;
- парашют – парашютист, десантник;
- море – моряк;
- рация – радист;
- ракета – ракетчик;
- граница – пограничник;
- мина – минер, сапер (новое слово, если дети затрудняются, воспитатель объясняет);
Ребята, сколько много разных военных профессий. Скажите, кто нужнее в армии?
- Все нужны. А почему вы так думаете? (ответы детей)
-Работа с интерактивной доской «Расположи картинки правильно»(как итог части занятия)
3. Давайте немного отдохнем. И на время превратимся в летчиков.
Физкультминутка «Летчики» + разминка для пальчиков «Солнышко» Дети прикрепляют к солнышку прищепки – лучики.
- Ребята, какими качествами должен обладать летчик?
- Летчик должен быть внимательным, зорким, метким, выносливым.
- На чём летает военный летчик?
- На военных самолетах и вертолетах.
-Какие границы охраняет военный летчик?  
- Воздушные.
– Откуда самолет начинает свой путь?
-С аэродрома
–  Почему у десантников раскрывается купол?
-Воздух «сопротивляется»
- Давайте проведем опыт «Десантник». Сдeлaть мaлeнький пaрaшют и oпустить с высoты. Пoнaблюдaть зa тeм, кaк oн мeдлeннo oпускaeтся.
Вывoд: вoздух пoддeрживaeт и рaсширяeт купoл, зaмeдляeт пaдeниe, «сoпрoтивляeтся».
- Дети, вы знаете, что современные военные самолеты очень быстро набирают скорость и летчики при этом испытывают большие перегрузки. Поэтому пилотирование самолета доверяется самым выносливым и ловким. Давайте по зеленой дорожке задом наперед пройдем к тоннелю проползаем  по тоннелю и тот, кто сделает все правильно, попадет на военный аэродром. (Дети выполняют задание)
-Молодцы! На аэродром попали все.
Игра « Найди два одинаковых самолета».
-Путь нам предстоит не близкий и опасный, поэтому мы полетим парами. (Дети разбиваются на пары, выбирая одинаковые самолеты).
-Обратите внимание, наши самолеты разные: большие и маленькие. Задание: каждый экипаж должен описать свой самолет.
Дети: У меня не самолет, а самолетище. У меня не крыло, а крылище.У меня не нос, а носище.
Дети: У меня не самолет, а самолетик. У меня не крыло, а крылышко. У меня не нос, а носик.
- Молодцы! Все справились с заданием. Теперь мы можем притупить к взлету.(Дети парами перемещаются по группе).
-Внимание! Справа по борту посторонний объект, движущийся в нашу в нашу сторону. Объект увеличивается и я вижу двух противников.
Игра «Двойной противник»
- Чтобы их победить, нужно в  словосочетании  поменять оба слова на противоположные:
Холодная зима — теплое лето.
Крутой подъем — пологий спуск.
Длинный день — короткая ночь.
Грустный мальчик — веселая девочка.
Смелый друг — трусливый враг.
Горькая правда — сладкая ложь.
Бедная молодость — богатая старость.
Маленький карлик — большой великан.
Правдивый мудрец — лживый глупец.
Скучное начало — интересный конец.
4. Вам  хотелось бы вам узнать о воинах древних  времён?
-А где можно о них узнать?
- В музеях, выставках, галереях, библиотеках
-Я вам предлагаю совершить путешествие во времени, отправиться в прошлое и познакомиться с воинами разных времён – показ презентации.
- Ребята, посмотрите, куда мы попали? Это настоящий музей истории древних воинов, здесь разместились экспонаты богатырей. Посмотрите, какие отличительные особенности одежды были у богатырей?    
кольчуга – воинский доспех в виде рубашки из металлических колец;
шлем – воинский головной убор из металла;
поножи – металлическая защита на ногах.
-А какое вооружение было у древних воинов?
-Щит, меч, булава, лук  со стрелами, копьё, кинжал, палица – дубинка из  металла.
- Как передвигались богатыри? 
-На богатырском коне.
- Война была не всё время, а чем же они занимались? (ответы детей).
- Как вы думаете, любили ли богатыри свою Родину, свою землю? В чем это выражалось? ( ответы детей)
Игра «Вооружи богатыря» - Детям на выбор предлагаются картинки с изображением оружия разных воинов, инструменты, команда мальчиков вооружает богатырей (девочки оценивают их работу).
5 Но, какое бы ни было вооружение, хочется, что бы оно ни когда не разрушало города и не губило людей.
Послушайте стихотворение Н.Найдёнова «Пусть будет мир»
Пусть пулемёты не строчат.
И пушки грозные молчат,
Пусть в небе не клубиться дым,
Пусть небо будет голубым,
Пусть бомбовозы по нему
Не прилетают не к кому,
Не гибнут люди, города…
Мир нужен на земле всегда!
-У нас в группе тоже есть мальчики, будущие защитники Родины, и нам хотелось бы поздравить их с этим праздником. Девочки подарите нашим мальчикам поздравительные открытки.
- Отряд! Стройся! Смирно! Под звуки марша, шагом марш!