Открытое занятие «Какой бывает вода» для старшей группы

Восточное окружное управление образования
Департамента образования города Москвы

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Города Москвы
«Школа с углубленным изучением иностранных языков №1373»

Открытое занятие
«Какой бывает вода»
Старшая группа (комплексное)

Образовательные области:
- познание
- художественная литература
- физическая культура

Составила воспитатель
ОДО – 2
Харахордина В.Б.

Москва
Цель: ознакомить со свойствами воды и значением её в жизни человека.
Задачи:
- развивать стремление узнавать больше интересного вокруг себя, желание самим делать опыты,
- воспитывать бережное отношение к воде, интерес к окружающей жизни, любознательность.
Материалы: картины с изображением туч и облаков, туманов, дождя, снежинок, сосулек, льда, сугробов…;
2 стаканчика (с водой и молоком);
соломинки для коктейля и цветные полоски бумаги на каждого ребенка, 2 чайные ложки;
баночки с водой, крышками, покрашенные в разные цвета, мешочки;
музыка Сен-Санса «Аквариум» (СD диск).
Предварительная работа:
- чтение сказок, в которых говорится о воде:
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»,
«Царевна Лягушка»,
«Гуси-лебеди»,
«Мойдодыр»,
«Федорино горе»,
«Девочка чумазая»,
«Путаница»,
«Заяц Коська и родничок»,
- просмотр слайд шоу «Вода…»;
- пластилинография «Мой Аквариум»;
- беседы: «Вода на улице зимой!, «Вода –помощница в доме»,
- отгадывание загадок: про дождь, лёд, снежинку, сосульку, морозный узор;
- рассматривание иллюстраций реки, озера, моря, её обитателей;
- прослушивание песен: «Водяной», «С голубого ручейка».
Ход занятия:
В: Ребята, послушайте стихотворение, и догадайтесь, о чём мы будем сегодня говорить.
Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли-
Жить нельзя нам без…
Д: Воды.
В: Тучи и облака, туманы и дожди, снежинки и сосульки, льды и сугробы, роса, иней, зимние узоры на стёклах – это тоже вода! (рассказ сопровождается показом картинок).
Получается, что она бывает очень разной. Может быть вода, как волшебница умеет превращаться.
В: Ребята, посмотрите! Здесь на столе стоят два стакана: один с водой, другой – с молоком. Предлагаю желающим положить в оба стаканчика чайную ложку. В каком из стаканчиков видна ложка, а в каком нет? Почему?
Д: В стаканчике с водой мы видим ложку, а в стаканчике с молоком – нет.
В: Вывод: вода прозрачная, а молоко нет. (опыт 1)
Перед детьми пластиковые стаканчики с питьевой водой и соломинка.
В: Попробуйте немножко воды через соломинку. Есть у неё вкус?
Д: Могут сказать вкусная (можно одному-двум детям предложить для сравнения сок).
В: Но, когда человек очень хочет пить, с удовольствием пьёт воду, и при этом говорит: «Какая вкусная вода, хотя вкуса не чувствует». (опыт 2)
В: Ребята, на самом деле, вода безвкусная, она не имеет вкуса.
В: Предложить детям понюхать воду. Пахнет вода или нет?
Д: Совсем не пахнет.
В: Получается, у воды нет запаха. (опыт 3)
В: А вот интересно, какого цвета вода? (Воспитатель поочередно опускает в стакан цветные полоски, дети делают тоже самое на своих местах).
Д: Вода бесцветная (прозрачная). (опыт 4)
В: Что же мы узнали о воде? Какая она?
Д: Прозрачная, без вкуса, без запаха, бесцветная.
Физкультминутка
К речке быстро мы спускались,
Наклонялись, умывались.
Раз, два, три, четыре –
Вот как славно освежились!
А теперь поплыли дружно,
Делать так руками нужно:
Вместе – раз – это брасс,
Одно, другой – это кроль.
Все как один поплыли.
Мы похожи на дельфина
Выплыли на берег крутой
И отправились домой.
В: Давайте немного пофантазируем «Что будет если…». Вода в речке перестанет быть прозрачной? Помните в сказке «Гуси-лебеди» говорится о молочной речке с кисельными берегами.
Д: Рыбы погибнут …, будут сталкиваться с кораблями, нельзя купаться...,
В: Что будет, если на месте детского сада появится озеро.
Д: Начнем ловить рыбу, купаться, любоваться…
В: Что будет, если вода вдруг исчезнет?
Д: …
В: Правильно! Без воды не будет жизни на земле.
В: А сейчас я предлагаю вам стать фокусниками - волшебниками. Здесь у меня на столе четыре баночки с водой. Посмотрите, какая в них вода?
Д: Прозрачная, бесцветная.
Воспитатель приглашает самых смелых детей (4 человека). Дети интенсивно трясут их. Вытаскивают баночки из мешочков.
В: И что же?
Д: Вода окрасилась, стала цветной – жёлтой, красной, зелёной, голубой.
(опыт под музыку Сен-Санса «Аквариум»).
В: Молодцы. Волшебники! Аплодисменты.
Что произошло? Почему вода стала цветной?
Д: (предложения)
В: Раскрою секрет, я покрасила крышки разноцветной гуашью. Вода окрасилась. Видите, воду можно легко окрасить.
В: А дома этим фокусом можете удивить папу и маму, бабушку или дедушку, своих младших брата или сестру.
В конце воспитатель читает стихотворение Н.Рыжовой.
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
Лес туманом заполняет,
На плите у нас кипит, Паром чайника шипит,
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без неё нельзя прожить!