Педагогическое мероприятие для детей: становимся дизайнерами!

Педагогическое мероприятие с детьми 4- 5 лет (средняя группа)
НОД «По секрету - мы дизайнеры»
Художественно – эстетическое развитие

1. Подготовительная часть.

Цель : развитие познавательной и творческой активности у детей в решении создаваемых проблемных ситуаций.
Задачи:

• Образовательные : формировать у детей знания о «солнечном» клоуне , его нарядах и настроении.

• Развивающие: развивать мелкую моторику рук, логическое мышление, творческое воображение, вкус цвета.

• Воспитательные: расширять и закреплять знания по подбору определённого образа; воспитывать интерес к созданию поделок своими руками для поднятия настроения.

1. Организационная часть.

Материалы и оборудование:

• Красивый чемоданчик

• Бумажные колпачки

• Планшеты с наклейками разных цветов (круги, бабочки, сердечки)

• Три жилета : (чёрный - официальный , жилет с заплатками – можно «Бабы – Яги» ; жёлтый - со вшитыми липучками, клёпками и пуговицами.)

• Банты на липучке – 6 штук, бант с прорамками – 1 штука и банты на клёпках – 6 штук.

• Бумажные тарелки («солнышко») на палочке с «лицом».

• Жёлтые атласные ленты по 30 см (много 45- 50 шт.)

• Музыкальная колонка или ноутбук .

1. Основная часть.

Ход мероприятия:
Здравствуйте ребята! Проходите, познакомимся поближе.
(встаём в круг ,держась за руки)
Меня зовут Олеся Николаевна , а как зовут вас написано на бейджиках .
Покажите, как вы улыбаетесь красиво.
Какие вы все милые, нарядные красивые.
Вы наверно готовились к нашей встрече?
И я готовилась .Обратите внимание, какой у меня наряд необычный.
-А хотите я вам расскажу, почему я так оделась , почему у меня такой весёлый костюм?
-Интересно?
-Вы любите мечтать? (Да)
И я тоже люблю. Вы знаете, и взрослые тоже любят мечтать.
Вот моя мечта - сыграть весёлую роль, что бы радовать людей.
- А кто может радовать людей? (клоуны, циркачи, артисты…)
Я хочу сыграть роль клоуна, что бы был весёлый номер, что бы подарить людям радость. И не просто клоуна, а «солнечного клоуна». Вот такая у меня мечта.
Вот если бы вы согласились осуществить мою мечту, то я была бы просто счастлива, а вам было бы так весело.
- Согласны? (Да)
Итак, приступаем к осуществлению моей мечты.
У меня есть такой интересный чемоданчик, пойдёмте я вам его покажу.
Итак, открываем чемоданчик…. и что мы там видим?
(достаю колпачки)
- Что это?
Посмотрите, и можете взять, кому какой больше понравился.
И ещё , у мня есть такие «штучки». Кто знает что это?….( наклейки).
-Давайте вместе придумаем, как их можно использовать.
Ваши идеи?
( наклеить на колпачки)
Давайте попробуем. За столом это будет делать удобнее (проходим к столу)
Мне уже не терпится, так хочется это сделать.
Ход работы:
Наклеиваем наклейки (кружки, бабочки, сердечки) в любом порядке, кому как нравится.Примеряем. Отлично!
Вы знаете, у меня есть одна проблема… Я никак не могу её решить. Мне нужен ваш совет.( подходим к чемоданчику)
Вот смотрите, что у меня есть.( достаю чёрный жилет)
-Что это такое? Какого цвета? (ответы детей)
И ещё один есть, вот такой. (жилет в заплатках «Бабы- Яги»).Какой он?
- Вот я не знаю, какой больше подойдёт для весёлого номера.
- Может, чёрный жилет подойдёт? (нет, цвет мрачный, не весёлый, официальный ….) . А может в от этот….
- У меня ведь ещё один есть в чемоданчике, (достаю жёлтый) он точно подойдет к моему образу «солнечного клоуна»
-Какой он?- Подходит?
Посмотрите, на жилете есть, какие - то «штучки». Что это? (липучки и пуговки и клёпки.)
Вы знаете, я люблю еще собирать всякие разные вещички. (достаю коробочку из чемоданчика). И я даже коллекционирую бантики разноцветные.
Пойдемте, я вам покажу какая красота у меня есть. (проходим к столу)
Давайте попробуем как-нибудь сделать так, что бы украсить жилет.Что можно сделать?
(бантики прилепить на липучки и пристегнуть к пуговкам, пристегнуть на клёпки)
Приступаем. Мне так не терпится начать наше веселье.
- Примерю готовый жилет? Ой, как получилось красиво и весело. Всё, наш номер почти готов. …Только что то не хватает … может в руках?
Кто в цирке последний раз был, вспоминайте? Кто там выступает? Что можно взять в руки клоуну ? Только вы не забывайте какой я клоун. («солнечный клоун»)
- И чего только нет в моём чемоданчике…
Есть у меня вот такие интересные «штуки». (бумажные тарелки на палочке - «солнышко» с «лицом и руками», но без лучиков.)
- Что это? Да это весёлые тарелки , и ещё вот что (пучок жёлтых ленточек) Что это? Что можно со всем этим сделать? (ответы детей)
Пройдем к столу и рассмотрим внимательно тарелки.(по краям тарелки есть отверстия). Ваши предложения, что можно со всем этим сделать? (привязать лучики)
- Во что мы превратили обычные тарелки?(в солнышко)
К нашему номеру почти все, всё готово, только всё – ровно, что- то не хватает. Как вы думаете ,чего? А не хватает весёлой музыки.
Вы можете танцевать, кто как хочет.
(включаю нарезку песни «Оранжевое солнце в облаках» )
Ребятки, спасибо вам. Сегодня вы исполнили мою мечту, сегодня я наконец-то приготовила настоящий клоунский номер.

1. Заключительная часть.

- А хотите я вам один секрет расскажу?
Для этого давайте встанем в кружок.
Ведь вы не заметили одну вещь.
Когда мы с вами готовились к номеру и украшали наши…. колпачки, тарелки и мой жилет, мы были настоящими ДИЗАЙНЕРАМИ.
Кто-нибудь слышал это слово?
Это люди которые из простых, обычных вещей делают красивые, необычные и полезные вещи и предметы .
Оказывается мы с вами настоящие дизайнеры.
Теперь эти солнышки вы можете использовать как угодно – ваши предложения (например украсить группу, подарить маме, весной можно украсить клумбу..и т.д)
Наступила пора прощаться.
Спасибо за веселье, я была рада нашей встрече и знакомством с вами, мои юные дизайнеры.
(проводить детей в группу)