Конспект занятия по развитию речи: Мои любимые игрушки
В этом материале представлен детальный конспект занятия по развитию речи, проведенного во второй младшей группе детского сада при МОБУ «СОШ с.Малиново». Тема занятия — «Мои любимые игрушки», что особенно интересно для детей данной возрастной категории, ведь игрушки занимают важное место в их жизни.
Собранные для занятия пособия включают чтение стихотворения известного русского поэта Александра Блока, названного «Зайчик». Это стихотворение помогает образовательному процессу, так как оно создает атмосферу тепла и заботы о природе и животных, формируя у детей бережное отношение к окружающему миру.
Основная цель занятия заключается в том, чтобы вызвать у детей сочувствие и понимание к зайчику, которому становится холодно и страшно в осеннюю пору. К этому процессу добавляются различные развивающие игры и упражнения, что делает занятие интерактивным и увлекательным.
В процессе работы воспитатель задает различные вопросы, которые побуждают детей активнее участвовать в беседе: «Почему же наш зайчик такой грустный?» или «Чем заняты игрушки в свободное время?» Такие вопросы развивают внимание и креативное мышление детей.
Кроме того, включены различные дидактические упражнения и игры, такие как «Четвертый лишний» и «Большой - маленький». Это позволяет детям учиться различать предметы, развивать внимание, оценивая окружающий мир более аргументированно.
Включение физкультминуток и рефлексий в конце занятия помогает детям размяться и переключиться, что улучшает усвоение материала. Этот конспект станет полезным инструментом для воспитателей, желающих разнообразить свои занятия и сделать их более эффективными.
МОБУ «СОШ с.Малиново» СП детский сад
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе.
Тема: «Мои любимые игрушки».
Чтение стихотворения А. Блока
«Зайчик»
Составила воспитатель:
Голозубова О.М.
2017г.
ЦЕЛЬ: При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.
ЗАДАЧИ:
Образовательные: расширить знания детей об осени, ее основных приметах и признаках, познакомить со стихотворением. Учить отвечать на вопросы воспитателя.
Развивающие: развивать внимание, память, сообразительность, активность.
Воспитательные: учить внимательно слушать литературные произведения. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, игрушкам.
Ход занятия:
Организационный момент.
Воспитатель:- Ребята, я очень рада видеть вас. Давайте улыбнемся друг-другу. Я желаю вам хорошего настроения на занятии и новых знаний.
Воспитатель: -Ребята, вы любите ходить в гости?
Дети: Да, любим.
Воспитатель: -К кому вы ходите в гости? А нравится вам, когда гости приходят к вам? Почему? Кто приходил к вам в гости? Но гостей надо уметь встречать. Вы слышите, кто-то стучится, может быть к нам пришли? Сегодня к нам в гости прибыли игрушки из соседней группы. Встречайте их. (Вносится большая корзина с игрушками).
Воспитатель: -Ребята, как нужно приветствовать гостей?
Дети: Здравствуйте, мы вам очень рады, проходите, пожалуйста!
Дидактическое упражнение «Давай познакомимся».
Воспитатель: -Ребята, давайте знакомиться. Нужно назвать свое имя и сказать, какими игрушками вы больше всего любите играть. На пример: «Меня зовут Оксана Михайловна. Я очень люблю играть с конструктором и мячом». А теперь вы представьтесь.
Дети называют себя и свои любимые игрушки.
Воспитатель: -А хотите узнать какая любимая игрушка была у меня когда я была маленькой? Тогда нам с вами нужно будет поиграть в игру которая называется: «Угадай игрушку» и тогда вы сможете узнать мою самую любимая игрушку.
Воспитатель рассказывает о игрушке, называя внешние признаки: «Это мягкая игрушка. Она серая. Хвостик короткий, а уши длинные. Любит морковку, прыгает ловко». (зовут его трусишкой).
Сюрпризный момент.
Слышен плачь за дверью (вношу игрушку зайчика )
Осень – грустное время года, и многие животные скучают по лету. Ведь осенью моросит дождь, на улице сыро, грязно, холодно, – плохо и людям, и животным. Особенно плохо маленькому зайчику. Давайте послушаем стихотворение.
чтение стихотворения Александра Блока «Зайчик»
Маленькому зайчику
На сырой ложбинке
Прежде глазки тешили
Белые цветочки…
Осенью расплакались
Тонкие былинки,
Лапки наступают
На жёлтые листочки.
Хмурая, дождливая
Наступила осень,
Всю капусту сняли,
Нечего украсть.
Бедный зайчик прыгает
Возле мокрых сосен,
Страшно в лапы волку
Серому попасть…
Думает о лете,
Прижимает уши,
На небо косится –
Неба не видать…
Только б потеплее,
Только бы посуше…
Очень неприятно
По воде ступать!
А. Блок
- Почему же наш зайчик такой грустный?
- Какое время года наступило?
- Как автор описывает осень в стихотворении?
- Нравится ли осень зайчику и почему?
- Жалко вам маленького зайчишку? Почему?
Воспитатель: - Ребята, давайте теперь попробуем прочитать это стихотворение вместе, я буду читать начало, а вы будите договаривать слова.
-Молодцы ребята, мне очень понравилось, как мы вместе читали стихотворение.
-А теперь я хочу послушать, как вы прочитаете стихотворение в третий раз. Те, у кого окажется зайка в руках будут читать стихотворение, а я буду вам помогать - (___ восемь строк,___ – первые четыре строчки. Слушаем 2–3 детей).
Д/И «Четвертый лишний».
Воспитатель показывает картинки с изображением предметов.
Ребята, на этой картинке изображены предметы. Один из них лишний. Какой? Почему? Все предметы – это игрушки, а один – не игрушка (предмет посуды, мебели, инструмент, продукт питания, растение и т. п.) .
Дидактическое упражнение «Большой - маленький»
Воспитатель:- Вы знаете, что игрушки бывают и большие, и маленькие. Давайте поиграем. Каждый из вас расскажет о своей игрушке: «Большая – рыба, а маленькая – рыбка».
Большая кукла – маленькая куколка.
Большой мяч – маленький мячик.
Большая машина – маленькая машинка.
Большой заяц – маленький зайка.
Большой барабан – маленький барабанчик.
Воспитатель: -Ребята, что-то мы засиделись. Давайте поиграем, ручки-ножки потренируем.
Физкультминутка
Зайка серенький сидит и ушами шевелит,
Зайке холодно сидеть нужно лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, нужно зайке поскакать.
Воспитатель: Молодцы, ребята.
Рефлексия
Воспитатель:- На этом наше занятие закончено. Сейчас вы можете поиграть с игрушками. Но сначала расскажите, пожалуйста, как нужно играть, чтобы игрушки не сломались и еще долго радовали нас.
Дети: Не бросать их на пол, на них могут наступить. Не кидаться игрушками. После игры аккуратно положить игрушки на место.
