Волшебный сундучок деда Грамотея: Конспект занятия по речевому развитию

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно - речевому направлению развития воспитанников № 114 «Челнинская мозаика»
г. Набережные Челны Республики Татарстан Конспект ООД по образовательной области «Речевое развитие » с детьми 6-7 лет на тему: «Волшебный сундучок деда Грамотея» Разработала: Назмутдинова Рушания Фидаиевна воспитатель высшей квалификационной категории
г. Набережные Челны-2014г. Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие» Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы, продуктивная, экологическая. Цели: Образовательная.

1. Продолжать знакомить с характерными признаками весны.

2. Закрепить знания детей о звуке, слове, предложении.

3. Обучать умению различать твёрдые и мягкие, звонкие и глухие согласные.

4. Учить узнавать птиц по их характерным признакам.

1. Тренировать в составлении рассказа по картине.

Развивающая.

1. Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление и память детей.

2. Учить детей выбирать из потока информации нужное.

3. Развивать речь детей, обогащать словарь.

4. Учить понимать образный смысл загадок и пословиц.
   Воспитательная.

1. Воспитывать чувство любви к родной природе.

2. Воспитывать доброе и бережное отношение к пернатым друзьям.

3. Прививать интерес к игре со словами и звуками.

4. Воспитывать любознательность, аккуратность.
   Предварительная работа:

1. Наблюдение за весенними явлениями в природе.

2. Чтение стихов Ф.Тютчева, Н.Найдёновой, Н.Некрасова, А.Плещеева.

3. Загадывание загадок об окружающих предметах.

4. Рассматривание дидактического материала, книжных иллюстраций о весне.

5. Разучивание подвижной игры «У весны уборка». Материал к занятию.

1. Карточки с изображением птиц на дереве.

2. Серия картинок на тему: «Весна в лесу».

3. Синие и зелёные домики, обручи.

4. Сундучок с ключами и замками.

5. Мольберт с магнитными буквами.

Методы и приёмы: беседа, рассказ, игра, наблюдение. Словарная работа: проталина, личинки, пернатые. Индивидуальная работа: с Василёй, Аделем, Настей в произношении слов со звуками (ш),(ж),(р). Организация детей на занятии: стоят полукругом, сидят на стульчиках, стоят за столами, сидят на паласе. Содержание организованной образовательной деятельности детей. 1.Организационный момент. Воспитатель: Ребята, нам пришла посылка. На ней написано: «От деда Грамотея». из страны АБВГДейки.» Давайте её распечатаем и посмотрим, что там внутри. (Воспитатель распечатывает посылку и достаёт оттуда сундучок и письмо.) Сундучок-то непростой, с семью замками. Давайте прочитаем письмо. «Дорогие дети! Пишет вам дед Грамотей из страны АБВГДейки. Я узнал, что в этом году вы пойдёте в школу и решил проверить, как вы подготовились. Я прислал для вас подарок в сундучке, но открыть его не просто. Надо выполнить мои задания. За каждое правильно выполненное задание вы получите ключ, которым будете открывать один замок. Но сначала отгадайте мою загадку. Я раскрываю почки. В зелёные листочки Деревья одеваю. Посевы поливаю, Движения полна, Зовут меня.. .(весна). Итак, дети, сегодня мы будем говорить о весне. 2.Чтобы наши язычки хорошо работали , давайте повторим скороговорки . О чём поют воробушки В последний день зимы? «Мы выжили, мы выжили! Мы живы, живы мы!» Давайте произнесём её тихо и медленно, а теперь громко и быстро, а теперь по-одному. А какие ещё скороговорки вы знаете?(От топота копыт пыль по полю летит. Шла Саша по шоссе ... Ехал грека через реку...) 3.А сейчас послушайте стихотворение о весне. Написала его Н.Найдёнова.
(Стихотворение читает ребёнок.) О весне. О весне сказали нам песни из скворечника, И серёжки жёлтые на ветвях орешника. О весне сказали нам воробьи драчливые, Вербочки мохнатые, ручейки шумливые. Бабочки-крапивницы на лесной проталинке, Синие подснежники и сырые валенки.

• В этом стихотворении серёжки какие? (жёлтые).

• Воробьи какие? (драчливые).

• Вербочки какие? (мохнатые).

• Ручейки какие? (шумливые).

• Подснежники какие? (синие).

• Валенки какие? (сырые).

• Проталинка какая? (лесная).

• А что такое проталинка? (Ответы детей).
  Вот вам первый ключ к сундучку.

4.А сейчас мы сами попробуем составить предложения о солнце.
(Воспитатель выставляет на мольберт схемы предложений, в котором одно
слово «солнце».Дети составляют предложения из 2х, Зх, 4х слов.)
Вы хорошо поработали и получите второй ключ. 5.Теперь, дети, мы с вами попробуем составить рассказ о весне.
(Воспитатель выставляет на мольберт опорные картинки и читает текст.
Дети внимательно слушают, а затем по опорным картинкам пересказывают
его.) -Как вы понимаете слово личинки? (дети объясняют его значение.) И с этим заданием вы справились. Получите заветный ключ. 6.Теперь пришла пора нам немножко отдохнуть. Встали мальчики слева, а девочки- справа. Физминутка. - Ну, весна, как дела?

• У меня уборка.,

• Для чего тебе метла?

• Снег смести с пригорка.

• Для чего тебе ручьи?

• Мусор смыть с дорожки.

• Для чего тебе лучи?

• Для уборки тоже

Всё промою, просушу, Вас на праздник приглашу!
Молодцы, ребята, хорошо отдохнули 7. Весной к нам возвращаются наши пернатые друзья. Это кто? (Птицы.) Как мы их называем одним словом? (Перелётные). Сейчас мы с вами попробуем рассказывать о какой-то из них. А вы должны угадать её. (Дети рассказывают о птице, не называя её.)

• Ребята, у сороки хвост длинный, а у воробья? (короткий).

• У скворца грудка чёрная, а у сороки?(белая).

• У Синички голосок тонкий, а у вороны?(грубый).

• Воробьи что делают? (чирикают), а вороны, сороки, синицы, журавли?
  Вы много знаете о птицах, вот вам ещё один ключ.

8.Дети, а какие пословицы о весне вы знаете?

• Увидел грача - весну встречай.

• Апрель начинается при снеге, а кончается при зелени.

• Апрельский цветок ломает снежок.

• Кто весной трудиться рад, тот осенью будет богат.

• Март с водой, апрель с травой, а май с цветами.

Как вы их понимаете? (Дети объясняют смысл пословиц.) Получите пятый ключ. 9.Дети, подойдите к своим столам. Возьмите карточки с картинками. Сейчас
мы будем играть в игру «Домики». Поселите ваши карточки в синие или в
зелёные домики и объясните, почему вы так сделали. (Дети берут карточки и раскладывают их в домики). Получите шестой ключ. 10.Последнее задание, и мы откроем наш сундучок. У вас на столах листочки с
проталинками. Нам надо на них нарисовать первоцветы. А какие вы знаете
первые весенние цветы? Эти рисунки мы пошлём деду Грамотею. 11.Мы с вами выполнили все задания и теперь можем открыть заветный
сундучок. (Дети открывают сундучок с подарками). Давайте положим в нашу посылку рисунки и отправим её Деду Грамотею.