Путешествие с колобком: Конспект открытого занятия
Конспект открытого занятия предназначен для воспитателей, работающих с детьми в первой младшей группе. Темой занятия выбрана известная сказка «Колобок», которая поможет детям развивать речь и коммуникативные навыки. Основная цель занятия - создать атмосферу эмоциональной безопасности и активировать устную речь детей, чтобы они научились общаться друг с другом и с взрослыми.
Воспитатель, Коваленко Ю.В., проводит занятие, используя персонажей сказки и различные игровые элементы, что способствует формированию познавательного интереса у детей. Занятие включает в себя такие задачи, как развитие зрительного восприятия, памяти и внимания, а также воспитание доброты и положительного отношения к окружающему миру. Дети не только слушают сказку, но и активно участвуют в игровых действиях, используя свои знания и воображение.
В ходе занятия используется множество интерактивных упражнений и игр, где детям предлагается незаметно освобождать Колобка от разных животных, встречающихся на его пути. Этот процесс не только развлекает детей, но и дает возможность им взаимодействовать, делиться своими мыслями и находить решения в игровой форме. Использование фонограмм и игрушек делает занятие особенно привлекательным и способствует созданию дружеской атмосферы.
Важно отметить, что занятия проходят в неформальной обстановке, где поддерживается активное участие каждого ребенка. Это дает возможность каждому чувствовать себя ценным и значимым. Таким образом, занятие не только учит детей взаимодействовать, но и помогает развивать их социальные навыки в увлекательной игровой форме.
Конспект открытого занятия по адаптации детей в первой младшей группе на тему: «Путешествие с колобком».
Воспитатель : Коваленко Ю.В.
Цель:
Учить детей вступать в общение со взрослыми и сверстниками при помощи речи и игровых действий.
Задачи:
- Создание атмосферы эмоциональной безопасности;
- Активизировать речь детей, закрепить умение отвечать на вопросы воспитателя.
- Воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, эмоционально – положительное отношение к персонажам.
- Развивать зрительное восприятие, память, внимание, мышление.
Материал:
персонажи сказки “Колобок», заяц, волк, медведь, лиса, колобок
искусственные ёлки и деревья, домик
дорожка
песок
салфетки
мыльные пузыри
Ход занятия:
«Давайте поздороваемся!»
Воспитатель «Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся! Здравствуй, Тёмочка! Здравствуй, Сонечка! (Воспитатель подходит к каждому ребенку ласково здоровается)»
Воспитатель: А вы любите ходить на прогулку? Мы с вами сегодня тоже пойдем на прогулку в сказочный лес.
1. комплексная игра:
по ровненькой дорожке шагают наши ножки,
Вот так, вот так (марш под музыку)
По ровненькой дорожке бегут наши ножки.
Топ- топ- ,топ- топ- топ. (бег под музыку)
А теперь по камешкам прыг- скок, прыг- скок!
Педагог: Мы пришли в лес. А что такое шумит?
( фонограмма ветра).
Воспитатель: Давайте подуем вместе как ветер, сильнее, ещё сильнее! Молодцы!
А кто нас встречает?
(ответы детей)
Воспитатель: Давайте ребята пойдём вместе с колобком, чтобы с ним ничего не случилось. Куда же наш колобок катится? Катится колобок , катится , а на встречу ему ………
( ответы детей)
Воспитатель: Правильно, зайка.
А какой у нас зайка?
(ответы детей)
Воспитатель: Правильно, серый ,пушистый.
А что говорит зайка?
(ответы детей)
Воспитатель: Правильно, зайка говорит: « Колобок, колобок, я тебя съем!»
Не ешь зайка колобка, мы лучше с тобой поиграем.
(Фонограмма песенки «Зайка серенький», дети выполняют движения)
Воспитатель: Вот как развеселили мы зайчика, теперь зайка колобка есть не хочет.
А куда покатился наш колобок?
Катится колобок, катится , а на встречу ему……….
( ответы детей)
Воспитатель: Правильно, волк. А какой волк?
( ответы детей)
Воспитатель: Волк серый, злой. А что говорит волк?
(ответы детей)
Воспитатель: Не ешь волк колобка, мы тебе сейчас много колобков нарисуем.
(дети пальчиками рисуют на песке круги)
Воспитатель: Давайте волку покажем каких мы колобков нарисовали. Волку так понравились колобки, что он не стал есть нашего колобка, отпустил его.
И покатился колобок дальше. Катится, колобок, катится, а на встречу ему …………
(ответы детей)
Воспитатель: Правильно, медведь. А какой медведь?
(ответы детей)
Воспитатель: Косолапый, большой. Послушайте , что говорит мишка. Колобок , колобок, я тебя съем!
Не ешь нашего колобка мишка, мы тебе сейчас колобков из бумаги сделаем.
(Дети сминают салфетки и дарят мишке)
Воспитатель: Не стал мишка колобка кушать. А наш колобок покатился дальше. Катится колобок, катится, а на встречу ему кто…………
(ответы детей)
Воспитатель: Правильно, лиса. А лиса какая?
(ответы детей)
Воспитатель: Лиса хитрая, рыжая. Что говорит лиса?
(ответы детей)
Воспитатель: Ой не ешь нашего колобка лисичка, мы тебе сейчас много- много колобков сделаем, попробуй поймай.
(воспитатель демонстрирует мыльные пузыри, даёт возможность дуть детям)
Воспитатель: Ну вот, лисичку мы развеселили, не стала она нашего колобка есть.
Ребята, а колобка нужно бабушке вернуть. Унесём его домой? Пойдёмте!
(возвращают колобка бабушке).
- Формирование правильной, адекватной реакции на различные ситуации.
- Формирование функций общения ребенка со взрослым на уровне эмоционального , действенного и речевого взаимодействия.
- Развитие речевой активности. Учить отвечать на вопросы ( Где? Куда?).
- Усвоение предлога -НА-, в процессе активной деятельности. Побуждать договаривать слова, Закреплять произношения звуков, звукосочетаний.
- Упражнять в выборе длительного устойчивого выдоха.
- Закреплять узнавание и называние желтого цвета, развивать мелкую моторику.
ОБОРУДОВАНИЕ : игрушка Колобок, театр кукол по сказке « Колобок», мелкие игрушки на звукоподражание ( бассейн с фасолью).
Игрушки - стул, заяц, кукла, кровать, стол, книга.
Желтая краска, губка, заготовка Колобок.
ХОД:
В: Посмотрите ребята, сколько к нам пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся.
Д: Здороваются.
В: Ой, а к нам еще кто-то торопится, да это Колобок.
К: Я Колобок , Колобок. Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел, и к ребяткам пришел .Здравствуйте ,ребята.
Д: Здравствуй, Колобок.
В: Колобок , а куда ты собрался?
К: Я гуляю, хотите со мной ?
Д: Хотим ( пошли гулять с Колобком). Гуляют, а навстречу им зайчик.
З: Колобок, я тебя съем.
В: НЕ ешь его, зайчик, ребята покажут тебе, какие у них есть мыльные пузыри. Посмотрите, я буду дуть на палочку, сколько пузырьков появилось, как они лопаются. Ребята сами надуют свои пузырьки. Ладошки сложим вместе, набрали воздуха, губки сложили трубочкой, и подули на ладошки , получились круглые шарики, ой лопнули. А ребята еще надуют. Молодцы, хорошие шарики надули.
Зайка, а тебе понравились шарики у ребят ?
З: Да, очень понравились, молодцы.
В: Теперь не будешь есть Колобка?
З: Нет, не буду.
В: А мы подарим тебе мыльные пузыри, чтобы тебе не скучно было, а нам надо идти дальше.
И пошли ребята с Колобком дальше гулять по тропинке. Идут, а навстречу им волк.
В-К: Колобок, я тебя съем.
В: Не ешь его волк, ребята тебе подарки подарят. Ой, а где же они? Давайте посмотрим в « бассейнах» (бассейны, мелкие игрушки на звукоподражание ). Дети находят игрушки и дарят волку.
В: Ну, волк , понравились тебе подарки? Не будешь теперь есть Колобка?
В-К: Нет, не буду.
И пошли ребята с Колобком дальше гулять, идут, а навстречу им медведь.
М-ДЬ: Колобок, я тебя съем.
В: Не ешь его ,медведь, ребята покажу,т какие у них есть игрушки, и как они умеют в них играть .Посмотрите, сколько у нас игрушек : « поручения».
Маша, возьми зайчика и посади на стул.
Куда ты сажаешь зайчика? На стул.
Где сидит зайчик? На стуле.
Артем, положи книгу на полку.
Куда положили книгу? На полку.
Где лежит книга ? На полке.
Оля, возьми куклу покачай ее, и положи на кровать.
Куда кладешь куклу? На кровать.
Где лежит кукла ? На кровати.
В: Ну как, медведь, понравилось тебе. как наши ребята играют в игрушки?.
М-ДЬ: Да, очень понравилось.
В: Не будешь теперь есть Колобка ? Нет. Мы оставляем тебе игрушки, а сами пойдем гулять дальше. Идем , гуляем, а навстречу лисичка.
