Конспект совместной деятельности: «Я и моё имя»
В этом документе представлен конспект совместной деятельности с детьми на тему «Я и моё имя». Цель занятия — дать детям знания о значении имён, научить их правильно обращаться друг к другу и способствовать формированию положительного общения. Важность имён в жизни каждого человека невозможно переоценить, они отражают нашу индивидуальность и культурные традиции.
Как начинается любое занятие? Мы начинаем с приветствия. Дети закрывают глаза, и взрослый передаёт приветствие, касаясь соседей. Это помогает детям ощутить единство и дружелюбие. После игры мы переходим к более содержательной части, где каждый ребёнок называет своё имя и делится тем, как его могут называть близкие и друзья. Этот процесс не только помогает укрепить самоидентификацию, но и развивает коммуникативные навыки.
Далее мы погружаемся в историю имен. Воспитатель объясняет, как давали имена раньше, и как они отражали качества людей. Слушая истории о значениях имен, дети начинают осознавать, что каждое имя имеет свою историю и смысл. Это знание помогает им лучше понимать друг друга, а также формирует уважение к именам и их значению в обществе.
Завершая занятие, дети принимают участие в игре с клубочком, передавая его друг другу, называя имена ласково и с добротой. В конце занятия звучит небольшая расслабляющая игра с воображением, где они взаимодействуют с Солнечным зайчиком. Это помогает детям научиться расслабляться и доверять друг другу, создавая тёплую атмосферу совместной деятельности.
Конспект совместной деятельности
Тема: "Я и моё имя"
Цель:
1. Дать детям знания о том, что у каждого человека есть имя, которое отличается от других.
2. Формировать позитивное отношение к сверстникам.
3. Вызывать у детей желание правильно обращаться друг к другу.
Методика проведения
Совместная деятельность начинается с приветствия:
- Ребята, закройте глаза. Сейчас я дотронусь до того, кто сидит справа от меня, он примет мое приветствие. Затем он дотронется соседа справа, передавая привет ему, и так далее, пока мое приветствие опять ко мне не вернется.
Молодцы!
- А, теперь поиграем в игру "Назови себя".
Каждому ребенку воспитатель предлагает назвать свое имя так, как ему больше нравится, как его называют дома мама, бабушка, как бы ему хотелось, чтобы его называли в группе. Начинает игру воспитатель.
Например:
Меня зовут …
Мама меня называет …
Бабушка меня называет …
В группе меня зовут …
Мне нравится, когда меня называют …
Воспитатель:
- Ребята, у вас у каждого есть имя, а знаете ли вы, как на Руси давали имена?
- Очень давно, нашим предкам хотелось, чтобы их дети были здоровыми, сильными, добрыми. И имена им подбирали соответствующие: Любомир, Людмила, Добрыня, Надежда, Вера, Любовь. По имени можно узнать кто это, мужчина или женщина, мальчик или девочка. Ребята, как можно определить по имени, взрослый человек или ребенок? Ответы детей.
- Да, взрослого называют по имени и отчеству. Скажите, как вас будут называть, когда вы вырастете? Назовите, как у вас зовут маму и папу? Дети отвечают.
- К другу, брату, сестре можно обращаться по имени, к взрослому – по имени и отчеству.
- Каждое имя имеет свое значение. Например: Сергей – высокий, Руслан – лев, Ирина – мир (воспитатель рассказывает обо всех значениях имен, какие есть в подгруппе).
Игра "Клубочек"
- У меня в руках волшебный клубочек. Я его передаю своему соседу справа, но у себя оставляю ниточку. И так каждый, пока клубочек не вернется ко мне обратно. Передавая клубочек, нужно назвать ребенка, которому передаешь, очень ласково по имени.
- Молодцы!
- В заключение, поиграем в игру "Солнечный зайчик".
- Солнечный зайчик заглянул вам всем в глаза, закройте глазки. Он побежал дальше по лицу, нежно погладьте зайчика на лбу, на носу, на ротике, на щечках, на подбородке. Гладьте его аккуратно, не спугните. Солнечный зайчик забрался на животик, погладьте его там. Солнечный зайчик любит и ласкает каждого из вас, подружитесь с ним.
