- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Организованная образовательная деятельность для старшей группы: «Фруктовый компот»
- →
Организованная образовательная деятельность для старшей группы: «Фруктовый компот»
В данном конспекте представлен сценарий организованной образовательной деятельности для детей старшей группы компенсирующей направленности. Воспитатель Миронова О.В. предлагает увлекательное занятие на тему «Фруктовый компот», которое поможет детям не только развить творческие способности, но и научиться взаимодействовать друг с другом. В ходе занятия незнайка, грустный персонаж, станет катализатором игровых моментов и обсуждений, что создаст насыщенную образовательную атмосферу.
Занятие начинается с обсуждения настроения незнайки, что поможет детям развивать эмоциональный интеллект. Воспитатель задает вопросы, направленные на выявление детиных эмоций и мнений, что создает основу для речевой активности. Дети смогут задать вопросы, высказать свои предположения и поучаствовать в обсуждении, что способствует развитию навыков общения и социализации.
Далее дети рассматривают предложенные фрукты и обсуждают, какие из них могут быть использованы для приготовления компота. Это не только позволяет развить их воображение, но и дает возможность сделать самостоятельный выбор, участвуя в принятии решений по поводу материалов для аппликации. Воспитатель создает условия для поддержки инициативы и самостоятельности детей, что в свою очередь способствует их развитию.
Основная часть занятия включает выполнение пальчиковой гимнастики, что помогает развивать моторику рук и координацию движений. Дети вовлечены в процесс и активно участвуют в приготовлении «фруктового компота», что делает занятие динамичным и увлекательным. Важным аспектом является индивидуальная помощь каждого ребенка, где воспитатель поддерживает их интерес, развивает речевую активность и обучает взаимодействию в группе.
К финалу занятия дети подводят итоги своей работы: обсуждают качество выполненных заданий и выражают свои эмоции по поводу процесса. Это позволяет ребятам не только закрепить полученные знания, но и порадовать своего нового друга незнайку, ведь они сделали много компота и подготовили подарки. Таким образом, данное занятие является не только образовательным, но и эмоционально насыщенным, что делает его доступным и интересным для детей.
Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе компенсирующей направленности
Воспитатель группы «Вишенка»
Миронова О.В.
Тема: «Фруктовый компот»
Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе продуктивной деятельности «Фруктовый компот».
Задачи:
Создать условия развития детского творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности.
Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения, самостоятельного выбора материалов, цвета для изготовления груши.
Способствовать развитию навыков взаимодействия.
Создать условия для побуждения детей к речевой активности: развитию умения слушать и слышать вопрос, отвечать полными ответами, задавать вопросы.
Развивать навыки микроориентировки на плоскости, способствовать развитию моторики рук.
Ход образовательной деятельности.
- Ребята, кто пришел к нам в гости? А как вы думаете, какое у него настроение? Как вы догадались?
- А как вы думаете, почему наш Незнайка грустит?
-А мы можем как-нибудь помочь Незнайке?
(Незнайка очень любит компот, а как его приготовить его не знает…)
-Вот посмотрите, какие у нас есть фрукты. Как вы думаете, какие фрукты понадобятся для фруктового компота?
- Ребята, а вы, что у Незнайки же много друзей? - Поможем ему угостить всех его друзей?
Дети обращают внимание на Незнайку.
Предположения детей.
Предположения детей:
- Подружиться с ним.
- Спросить от чего же он грустит?
Дети рассматривают фрукты.
Рассуждения детей
Условия для развития самостоятельности и инициативы.
Условия для принятия детьми решения.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для выражения детьми своих мыслей.
Основная часть
По количеству детей организовано рабочее пространство.
- цветной картон для фона;
- заготовки для изготовления фруктового компота;
-клей, кисточки
-пластилин,
стеки
Проведение пальчиковой гимнастики.
Пальчиковая гимнастика:«Варим, варим мы компот…».
(Дети выполняют движения в соответствии со словами педагога).
Будем мы варить компот
Фруктов нужно много. Вот.
(левую ладошку держать «ковшиком», а указательным пальцем правой руки мешать)
Будем яблоки крошить,
Груши будем мы рубить,
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
(загибать пальцы по одному, начиная с большого)
Варим, варим мы компот
Угостим честной народ.
(правую ладошку держать «ковшиком», а указательным пальцем левой руки мешать)
Приглашаю детей в мастерские.
- С чего начнем нашу деятельность? (Помочь детям исследовать последовательность работы). Напоминаю технологию выполнения аппликации и лепки, о правилах пользования кисточкой и клеем
Оказывает индивидуальную помощь, эмоциональную поддержку, беседует с детьми об осени, о фруктах, что еще можно приготовить из фруктов.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Распределяются по бригадам в соответствии с выбором материала для аппликации.
Выбирают любой материал для своих фруктовых заготовок.
Выполняя практическую работу,
дети участвуют в диалоге, высказывают свое мнение.
Условия для развития самостоятельности и инициативы.
Условия для взаимодействия друг с другом.
Условия для самостоятельного выбора.
Условия для развития исследовательских действий.
Условия для принятия детьми решения.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Завершение занятия
Помещаю все «фруктовые заготовки» рядом с нашим гостем.
- Посмотрите, сколько много получилось у нас баночек компота. И посмотрите, он улыбается.
Мы помогли Незнайке?
- А Незнайка решил нас отблагодарить и принес с собой корзинку.
Высказываются по качеству выполненной работы и воплощению собственного замысла.
-Раскрывают корзинку, находят конфеты, благодарят Незнайку.
Условия для развития самостоятельности и инициативы.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для взаимодействия друг с другом.
