Овощи: Урок по активизации и обогащению словарного запаса
На занятии, посвященном теме «Овощи», учащиеся будут активно взаимодействовать с предметами и картинным материалом, что позволит им не только обогатить свой лексический запас, но и закрепить умения согласовывать прилагательные с существительными в различных формах. Этот урок нацелен на всестороннее развитие тематических словарей, чтобы дети могли свободно общаться, задавать вопросы и давать развернутые ответы.
Первоначально дети извлекут овощи из волшебного мешочка и назовут их, донастраивая свои навыки работы с относительными прилагательными. Затем, используя красочные изображения, мы обсудим, какие овощи бывают и где они растут, активируя активные познавательные процессы через вопросы и игры на внимание.
Не менее интересной станет игра «Подбери признак», где учащиеся будут характеризовать овощи по данным им критериям. Это не только расширит их словарный запас, но и научит взаимодействовать друг с другом в процессе обсуждения тематики урока. Сочетание практических и наглядных методов поможет детям лучше усвоить материал и заинтересоваться темой.
Дополнительно, через игры, такие как «Чего не стало?» и «Назови ласково», урок будет проходить в атмосфере веселья и дружелюбия. Учащиеся смогут увидеть, как легко и весело можно изучать азы лексических групп и грамматических структур, связывая их с конкретными примерами из окружающей жизни.
Финальным аккордом станут мини-задания, нацеленные на воспоминание и обобщение полученных знаний, что поможет закрепить результативные навыки. Заключительные игры, в которых дети будут подбирать слова и обобщать информацию о собранном урожае овощей, станут хорошим завершением урока.
Тема «Овощи»
Задачи:
-активизировать и обогатить предметный, предикативный словари и словарь признаков по изучаемой лексической теме.
-закрепить умение согласовывать прилагательные с именами существительными в роде, числе, падеже;
-закрепить умение образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов -ОЧК, -ЕЧК, ЧИК, -ОК;
-закрепить умение употреблять имена существительные ед.ч. в родительном падеже;
-закрепить умение образовывать относительные прилагательные.
-закрепить умение отвечать развернутым ответом на поставленный вопрос;
Методы и приемы:
-практические (собственно задания)
-наглядные (картинный материал)
-словесные (беседа)
Материалы и оборудование: картинный материал, корзинка с овощами, мяч.
I
О.М
II
О.Ч
III
итог
Ребята, достаньте из волшебного мешочка то, что там спрятано.
Положите в корзинку то, что вы достали. Назовите, что это?
- Как можно это назвать одним словом?
- Ребята, как вы думаете, о чем мы будем говорить на занятии?
Какие еще овощи вы знаете?
Где растут овощи?
Как собирают овощи?
Беседа об овощах с рассматриванием картины.
(На наборное полотно выставить сюжетную картину «Сбор урожая»).
Ребята, посмотрите на картину, внимательно. Какое время года нарисовано?
- Что делают люди? Какие овощи они собирают? Куда они их складывают?
Игра «Подбери признак»
Я буду называть овощ (показывать овощ), а вы будете мне называть как можно больше слов про него какой он.
Морковь (свёкла, репа, капуста) — (какая?)
Лук (огурец, помидор, чеснок, кабачок)- (какой?)
Молодцы!
Игра «Чего не стало?»
Я положила на стол 4 овоща. Посмотрите на них и запомните. Сейчас вы закроете глаза, я уберу один, а вы скажете, чего не стало.
Игра «Назови ласково» (с мячом).
Я буду бросать вам мяч и называть овощ, вы будете называть этот овощ ласково и бросать мне мяч обратно.
Помидор – помидорчик; морковь-морковочка
Огурец – огурчик; тыква – тыковка;
Лук – лучок; свёкла – свёколка;
Чеснок – чесночок; капуста – капустка;
Горох – горошек; картошка – картошечка.
- Молодцы, садитесь на свои места. Играем дальше.
Игра «Назови сок, салат».
Сейчас я буду называть овощ. А вы будете отвечать какой сок, суп, салат из него можно приготовить.
Сок из моркови- морковный
Суп из гороха — гороховый
Сок из капусты- капустный
Суп из картофеля — картофельный
Сок из свёклы- свёкольный
Салат из огурцов- огуречный
Вспомнить, о чём говорили на занятии. Оценка детей.
Игра «Подскажи словечко».
Где зимою было пусто,
Летом выросла…капуста.
Из земли за чуб плутовку,
Тянем сочную…морковку.
Хоть и сахарной зовусь,
Но от дождей я не размокла.
Крупна, кругла,
Сладка на вкус,
Узнали вы? Я…свекла.
Летом в огороде-
Свежие, зеленые,
А зимою в бочке –
Желтые, соленые.
Отгадайте, молодцы,
Как зовут нас? Огурцы.
Дети достают содержимое из мешочка и называют его.
Это овощи.
Мы сегодня поговорим об овощах.
Дети называют овощи.
Овощи растут в огороде на грядках.
Овощи капают, собирают.
Дети рассматривают сюжетную картину, отвечают на вопросы.
На кртине изображено время года – осень.
Люди собирают овощи(урожай).
Люди собирают капусту, картофель, морковь, свеклу, лук.
Овощи они складывают в корзины и мешки.
вкусная, хрустящая, оранжевая, большая, круглая, полезная, сочная, крупная, мелкая
вкусный, хрустящий, красный, большой, круглый, полезный, сочный, крупный, мелкий, горький….
Дети запоминают овощи, затем закрывают глаза, далее открыв их, называют чего не стало.
Дети отвечают на вопросы.
Дети отвечают на вопросы.
Дети заканчивают предложение, назвав овощ.
активизированный и обогащенный предметный, словарь по изучаемой лексической теме.
закрепленное умение отвечать развернутым ответом на поставленный вопрос
закрепленное умение согласовывать прилагательные с именами существительными в роде, числе, падеже;
закрепленное умение употреблять имена существительные ед.ч. в родительном падеже;
закрепленное умение образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов -ОЧК, -ЕЧК, ЧИК, -ОК;
закрепленное умение образовывать относительные прилагательные
Закрепленные знания по занятию.
Калмыкова Т.А.
учитель-логопед
ГБУ ЦППМСП
м.р. Безенчукский
Самарской области
