Интегрированное занятие по речевому развитию в детском саду «Солнышко»

Муниципальное Автономное Дошкольное
Образовательное Учреждение
детский сад № 56
«Солнышко»

Конспект
интегрированного занятия в образовательной области «Речевое развитие»
с элементами аппликации
в младшей группе.

Подготовила и провела
Подъякова Елена Александровна.

п. Калининец.
Тема: Закрепление понятия «Овощи».
Заучивание потешки «Мы в корзинку сложим ловко...»
Цель: систематизировать и активизировать словарь детей по теме «Овощи».
Задачи:
- познакомить с новым стихотворением об овощах;
- закрепить обобщающее понятие «овощи» и названия овощей (лук, перец, морковь, помидор, огурец);
- развивать речь, образное мышление, мелкую моторику;
- продолжать учить наклеивать готовые формы на фон;
- закрепить представление об основных цветах (красный, оранжевый, желтый, зеленый).
Методы:

• практический: речевые упражнения, сюрпризный момент, подвижная игра, наклеивание готовых форм;

• наглядный: демонстрационные картинки;

• словесный: беседа, объяснение, вопросы детям, заучивание стихотворения.

Материал. Картинка-заготовка– корзина, овощи из цветной бумаги, корзина с овощами-муляжами (лук, перец, морковь, помидор, огурец), мягкая игрушка заяц, клей ПВА, кисточки для клея, клеенки, влажные салфетки.
Предварительная работа. Чтение отрывка из сказки В. Сутеева «Мешок яблок», рассматривание иллюстраций.

Ход деятельности.
Воспитатель. Ребята, я приглашаю вас отправиться в путешествие. Вы согласны? Мы пойдем сегодня в лес.
Зашагали ножки прямо по дорожке.
Вот как мы шагаем, ножки поднимаем.
Шли мы, шли и в лес пришли.
А что же здесь разбросано? (Морковь, помидоры, лук, перец, огурцы.) Как их можно назвать одним словом?
Дети. Овощи.
Воспитатель. Как вы думаете, что здесь произошло? (Дети фантазируют.) Давайте послушаем сказку!
«Жил-был серенький зайчик. Была у него жена и много маленьких зайчат. Да вы его знаете! Это он пошел домой с мешком яблок, но все яблоки по дороге раздал лесным зверушкам. А они его отблагодарили – гостинцы принесли зайчатам. Долго зайцы жили не тужили, лесных зверей добрым словом вспоминали, потом закончились гостинцы: зайчата снова есть просят. Пришлось зайцу к другу идти. Друг дал ему целую корзину овощей. Заяц их зайчатам понес, а дорога шла через лес. Волк как выскочит! Бросил зайчик корзинку да наутек! Еле ноги унес! Овощи рассыпались по дорожке.
Давайте сложим овощи в корзинку и зайчика подождем, вдруг он за корзинкой вернется? У него зайчата дома голодные!

Воспитатель проговаривает потешку:
Мы в корзинку сложим ловко
Лук, и перец, и морковку,
Помидоры, огурцы,
Вот какие молодцы!
Овощи укладываются в корзинку.
Воспитатель. Все собрали? Ничего не оставили?
Дети. Нет.
Воспитатель. Какие вы молодцы и овощи собрали и новую потешку выучили. Давайте зайчика позовем!
Зайчик, иди к нам! (Дети зовут зайчика.) Может, он нас боится, думает, что мы охотники? Если мы превратимся в зайчиков, он перестанет нас бояться!
Игра «Зайчики». Дети надевают «шапочки-ушки», прыгают, прижимая руки к груди, затем воспитатель предлагает им «спрятаться» (присесть и прикрыть лицо ладонями). Игра повторяется 2 раза.
Воспитатель. Замечательные зайчики из нас получились! От настоящих не отличишь!
В это время воспитатель достает игрушечного зайчика. Заяц испуган, дрожит.
Заяц. Ребята, вы здесь волка не видели?
Дети успокаивают зайца, говорят, что волк убежал далеко-далеко.
Заяц. А мою корзинку вы не находили?
Дети возвращают зайцу корзинку.
Заяц. Спасибо…
Воспитатель. Видите, какой зайчик грустный! Даже корзинке, которая нашлась, он не обрадовался. Наверное, очень испугался волка! Давайте развеселим зайчика! Научим его играть!
Жестовая игра (проводится 2 раза).
Мы в корзинку (отводят руки, сцепленные в замок, вперед,
имитируя круглую корзинку)
Сложим ловко (совершают энергичные движения левой,
затем правой ладонью, сверху вниз)
Лук, и перец, и морковку, (ладони сжаты в кулак. На каждое слово
Помидоры, огурцы, энергично выбрасывают пальцы вверх. )
Вот какие молодцы! (Хлопают в ладоши)

Воспитатель. Дети, давайте подарим зайчику картинку (ставит на мольберт картинку-заготовку).
Заяц. Это корзинка, а почему она пустая?
Воспитатель.  Сейчас мы наполним ее овощами, сделаем нашу картинку яркой и красивой. Выбирайте овощи и наклеивайте их.
Воспитатель. Что это за овощ. Правильно это морковь. Какого она цвета?
Дети. Оранжевая.
Воспитатель предлагает детям проговорить все, что они будут наклеивать.
Воспитатель. Ребята, вы закончили работу? Зайчик, посмотри, какая красивая картина у нас получилась!
Воспитатель.  Ребята, что мы с вами сейчас наклеивали?
Дети. Морковку, перец, помидор, огурец, лук.
Воспитатель. Как мы все это назовем одним словом?
Дети. Овощи.
Заяц. Ребята, а вы знаете почему я так люблю овощи? Правильно в овощах очень много витаминов, они очень вкусные. Ешьте овощи и будете здоровы!
Воспитатель. Расскажем зайчику еще раз стихотворение об овощах?
Дети проговаривают стихотворение еще раз.
Заяц. Большое вам спасибо за все, чему вы меня научили! И за овощи спасибо! Побегу к зайчатам! Они меня заждались!
Дети прощаются с зайчиком.
Список использованной литературы:
1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : МОЗАИКА-
2. Ушакова О. С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи. 2-е изд., дополн. Методич. пособие. – М. : ТЦ Сфера, 2015. – 288 с. – (Развиваем речь) .
3. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155)
4. Федеральный закон РФ от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
5. Холодова, Т. "Звучащие картинки" - новый взгляд на развитие активной речи малышей / Т. Холодова, О. Брагина // Дошкольное воспитание / Ред. В. М. Кузина, Е. Ю. Агарева. – 2011. – №9 2011. – С. 47-51.