Творческая лепка: занятия в мастерской скульптора
В этом документе представлено занятие «В мастерской скульптора», которое направлено на развитие творческих способностей детей через активное участие в лепке. Дети будут вовлечены в процесс создания скульптур из глины, что обеспечит их совместную активность и интерес к работе. Основные задачи занятия включают настройку детей на гармоничное взаимодействие, стимулирование импровизации и внимание к индивидуальности каждого юного скульптора.
Сначала воспитатель предлагает детям поиграть и разделиться на роли, чтобы оценить процесс лепки как увлекательную игру. Все дети начинают с того, что становятся пылинками, а одна девочка — хозяйкой мастерской. Это отличная возможность для развития воображения, когда пылинки начинают танцевать под легкую музыку, погружая детей в атмосферу творчества и радости.
После этого начинается основной процесс, в котором воспитатель делит детей на пары, где один выполняет роль скульптора, а другой — глины. Здесь дети получат возможность не только развивать свои творческие качества, но и получить навыки работы в команде и взаимодействия друг с другом. Задания скульптора варьируются от создания агрессивных животных до добрых зверьков, позволяя детям раскрыть свою индивидуальность и художественный потенциал через активное моделирование.
Заключительный этап занятия подразумевает использование настоящей глины, что даст детям возможность использовать все навыки, которые они развили во время игры. Такое занятие не только увлекает детей, но и способствует развитию их творческого мышления, наблюдательности и усидчивости, подготавливая к дальнейшим шагам в мире искусства и самовыражения.
В мастерской скульптора (лепка)
Задачи:
-настроить детей на совместную активную работу;
-стимулировать способности к импровизации, взаимодействию;
-развивать творческую индивидуальность, интерес к лепке как способу самовыражения.
Оборудование: глина, аудиодиск с любимым музыкальным произведением (вальсом).
Ход занятия:
Игровое упражнение «Глиняная мастерская»
Воспитатель: (обращаясь к детям, предлагает поиграть). Все дети будут пылинками, а одна девочка – хозяйкой в мастерской скульптора.
(Называет имя девочки, далее дети действуют по ходу рассказа взрослого)
Действие происходит в мастерской скульптора. Перед началом работы скульптора хозяйка решила проветрить помещение. Она открыла окно и вышла из комнаты. Пылинки, которые до этого неподвижно лежали на коврике, с порывом ветерка пришли в движение и начали танцевать.
(Звучит весёлая музыка, пылинки танцуют).
Вернувшись в комнату, хозяйка испугалась, увидев, какая поднялась пыль. Она взяла щёточку и стала убирать пыль: та пылинка, до которой щёткой дотрагивалась хозяйка, оседала неподвижно на пол. Наведя порядок в комнате, хозяйка осталась довольна своей работой.
Хозяйка: Ах, как славно я потрудилась – удалила всю пыль. Не место ей в мастерской. В ней стало чисто, она теперь готова к работе скульптора.
(Этюд «Скульптор и глина»)
Воспитатель (обращается к детям). Встаньте парами на небольшом расстоянии друг от друга. В каждой паре один – скульптор, другой – комочек глины. Глина мягкая, податливая, послушная скульптору и молчаливая. Она комочком лежит у ног скульптора.
(По ходу объяснения взрослого выполняют соответствующие действия)
1-е задание скульптора: слепить агрессивное животное, например волка или медведя.
Скульптор начинает вытягивать из глины форму агрессивного животного, хорошо прорабатывая его позу, мимику, жест. Работа закончена, и скульптор любуется своим произведением. И вдруг все агрессивные произведения оживают. Дети имитируют взаимодействие агрессивного животного со скульптором, слепившим его. Скульптор в ужасе: зачем он создал такое злое существо, - и укрощает собственное произведение, сминая его опять в комочек глины.
2-е задание скульптора: слепить мягкого, тёплого, доброго зверька, например: котёнка, зайчика, белочку.
Ситуация повторяется, но теперь скульптор вылепил ласкового зверька. Вылепленный зверёк оживает и начинает дружить, играть со скульптором.
(Детям предлагают уже из настоящей глины вылепить любое понравившееся животное).
