Игровая встреча с детьми и родителями: «Бабочки и цветы»

Архипова Елена Николаевна

DOCX

211

Данный конспект предназначен для педагогов и психологов, работающих с детьми и их родителями в адаптационных группах. Темой встречи выбраны «Бабочки и цветы», что не только увлекает детей, но и позволяет развивать у них важные социальные навыки.

На встрече предусмотрены разные игровые задания, которые помогают формировать чувство общности среди детей. Это позволит детям лучше взаимодействовать как друг с другом, так и с взрослыми. Одной из ключевых задач является развитие интереса детей к ровесникам и общим играм, что особенно актуально для детей, испытывающих трудности в социализации.

С помощью различных упражнений и игр, таких как «Лютики-ромашки», «Мы цветочек найдем» и «Ловим бабочек», учитываются основные аспекты развития: эмоциональные, двигательные и познавательные. В ходе занятий дети смогут также познакомиться с цветами и освоить различные движения, соотнося их с музыкой и стихотворными текстами.

Этот конспект содержит практические рекомендации по проведению занятий, а также список необходимого оборудования и материалов, что делает его удобным в использовании и очень полезным для практической работы. Вместе с тем, эти игры дадут возможность родителям углубить взаимодействие со своими детьми, повышая уровень доверия и эмоциональных связей.

Каждое занятие, описанное в документе, включает разнообразные активные игры и минимальное количество теоретической информации, позволяя сделать процесс обучения увлекательным и жизнеутверждающим для детей, что очень важно на этапе их социализации.

Предпросмотр

Конспект игровой встречи педагога-психолога с детьми и родителями адаптационной группы
Тема: «Бабочки и цветы»
Задачи:

формировать чувство общности, развивать у детей умение вступать в эмоционально-практическое взаимодействие с группой сверстников и взрослых;
вызывать интерес к ровеснику (партнеру по взаимодействию) в общих игровых ситуациях;
способствовать развитию эмоциональных позитивных отношений между матерью и ребенком;
совершенствовать у детей умение соотносить движения с музыкой и стихотворным текстом, выполнять движения по подражанию, действовать в едином ритме со сверстниками и взрослыми;
развивать умение подчиняться правилам игры, умение бегать, не толкаясь и не попадаясь ловящему, быстро менять направление движения, преодолевать двигательный автоматизм;
развивать выразительность движений, умение передавать характерные особенности движения игровых персонажей (бабочек);
закреплять представления детей о частях тела, лица;
обучать различению цветов (красного, желтого, синего, зеленого): соотнесению предметов по цвету, показу нужного цвета по названию, самостоятельному называнию цвета;
развивать пространственные представления, зрительную память, внимание, воображение;
пробуждать эмоциональную отзывчивость к природе.

Материалы и оборудование:
обручи по числу детей;
крупные картинки с изображением цветов (одуванчика, ромашки, тюльпана, василька); аудиозапись песенки «Лютики-ромашки» (CD Екатерины Железновой «Топ-топ. Песенки-игры для общего развития и адаптации в группе»);
аудиозапись песенки «Бабочки» (CD Екатерины Железновой «Лимпопо»;
для каждого родителя - прозрачный легкий платок;
для каждого родителя и ребенка - бабочка из цветной бумаги (красного, желтого, зеленого или синего цвета);

Ход занятия:

Приветствие «Волшебный цветок»

Психолог предлагает построить из обручей цветок. Затем дети и родители идут вокруг цветка и говорят слова:

Мы посадим цветок,
Волшебный лепесток.
Раз-два, не зевай,
Свое имя называй!

Каждый ребенок называет свое имя и встает в свой «лепесток». Мама встает с ним.
По окончании игры психолог говорит: «Вдруг дунул сильный ветер, и унес лепесточки» (взрослые быстро убирают обручи, кроме четырех штук, которые раскладывают по кругу на небольшом расстоянии друг от друга). Давайте пойдем на прогулку и поищем другие цветочки».

Игра «Мы цветочек найдем»

Психолог идет по комнате, несет в руках картинки с изображениями разных цветов.
Взрослые и дети идут за ним.

Мы по лугу идем
И цветочек найдем. А какой?
Вот какой! (останавливается возле любого обруча).

Психолог показывает картинку с изображением одуванчика, рассматривает ее вместе с детьми: «Как называется этот цветок? Какого он цвета?». Аналогично находятся и рассматриваются другие цветы.

Мы по лугу идем,
И цветочек найдем. А какой?
Вот какой! (василек)

Мы по лугу идем,
И цветочек найдем. А какой?
Вот какой! (ромашка)

Мы по лугу идем,
И цветочек найдем. А какой?
Вот какой! (тюльпан)

После того, как дети рассмотрели цветок, картинка кладется на пол в свободный обруч.

Хороводная игра «Лютики-ромашки»

Психолог: «Какая замечательная полянка у нас получилась! Давайте поводим на полянке хоровод».
Все встают вокруг обручей с цветами, берутся за руки и под музыку Е. Железновой «Лютики-ромашки» выполняют движения по показу психолога.

Лютики, ромашки,

Розовые кашки,
Одуванчики и мята –
Вдруг присели все ребята!

Идут по кругу, в конце куплета приседают.

Все в хоровод!