Организация учебной деятельности: изучаем цифру 3
Технологическая карта предназначена для организации учебного процесса в мини-центре, ориентированного на знакомство детей с цифрой 3. Это занятие нацелено на формирование элементарных математических представлений и развитие разнообразных навыков у дошкольников.
В ходе занятия дети будут учиться считать до трех, а также закреплять знание о геометрических фигурах: круге, квадрате и треугольнике. Упражнения, предложенные в карте, будут включать не только счёт, но и выполнение разнообразных игровых заданий, что сделает процесс обучения увлекательным и интересным. На занятии будет задействовано множество дидактических игр.
Важно отметить, что данный процесс обучения значительно расширит представления детей о количестве и геометрии, а также развивает их логическое мышление, внимание и речь. Итогом занятия станет активное участие детей, обсуждение ими материалов и выводы о новых знаниях. Это будет способствовать развитию их самостоятельности и памяти.
Технологическая карта
организации учебной деятельности
Для мини-центра
Образовательные области: Познание
Разделы: Формирование элементарных математических представлений
Тема: Цифра 3
Цель: познакомить с цифрой 3; закрепить порядковый и обратный счет, закрепить знание о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник), закреплять пространственные представления: слева, справа, под, в середине. Развитие у детей логического мышления, внимания, речи. Воспитывать интерес к дидактическим играм.
Оборудование: фланелеграф, магнитная доска
Демонстрационный материал: дерево, елка, солнце, пенек, грибы, геометрические фигуры, корзина
Раздаточный материал: геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг), наборные полоски, цифры от 1 до 3, грибочки, елочки
Билингвальный компонент: один-бір-one, два-екі-two, три-үш-three
Дата проведения:
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
1.Мотивационно-
побудительный
Воспитатель сообщает детям:
- Сегодня у нас необычное занятие. К нам на занятие пришли гости. Давайте мы с ними поздороваемся. Воспитатель вместе с детьми сопровождает текст движениями:
« Доброе утро! Птицы запели,
Добрые люди, вставайте с постели.
Прячется вся темнота по углам,
Солнце взошло и идёт по делам.
Здравствуй, солнце золотое
Здравствуй, небо голубое
Здравствуй, вольный ветерок
Здравствуй, маленький дубок.
Мы живём в саду одном,
Вас приветствуем добром!»
Воспитатель задает вопросы:
- Ребята, какое сейчас время года?
- По каким признакам вы узнаем о наступлении осени?
- Давайте вместе расскажем стихотворение о осени "Летят дождинки".
Летят, летят дождинки,
Не выйдешь из ворот.
По вымокшей тропинке
Сырой туман ползет.
У погрустневших сосен
И огненных рябин
Идет и сеет осень
Душистые грибы!
Дети слушают воспитателя. Дети здороваются с гостями сопровождает текст движениями.
Дети отвечают на вопросы:
- Сейчас время года осень.
- Пожелтели листья, на улице похолодало, птицы улетели в теплые края.
Дети рассказывают стихотворение.
2.Организационно-
поисковый
Воспитатель:- А теперь отправляемся по грибы в лес. Да не в простой лес, а в геометрический.
Дидактическое упражнение «В геометрическом лесу»
Воспитатель:- Присмотритесь внимательно, какие геометрические фигуры напоминают вам деревья, елка, пенек и солнце в геометрическом лесу (воспитатель просит называть геометрические фигуры).
Дидактическое упражнение «Геометрические фигуры»
Вот фигуры - непоседы,
Любят в прятки поиграть.
Так давайте ж их, ребята,
Будем глазками искать.
Влево, вправо посмотрите,
Поищите? Где же круг?
И тебя мы отыскали.
Вот он где, любимый друг.
Дружно глянем все налево
Что там? Где же там квадрат.
Не уйти тебе проказник,
От пытливых глаз ребят.
Вниз глазами поведем,
Треугольник там найдем.
Это – треугольник.
Дидактическое упражнение « Выросли грибы»
Воспитатель: - Прошел осенний дождик и в нашем геометрическом лесу выросли грибы. Я буду говорить вам, в каком именно месте вырос гриб, а вы ставьте его в это место (вызывает по одному ребенку к доске)
Вырос грибок в самой середине лесной полянки.Вырос гриб справа от самого большого дерева.Вырос гриб слева от елочки.
Физминутка «На поляне дуб могучий»
На поляне дуб могучий
Ветви тянет прямо к туче.
Он на ветках среди леса
Щедро желуди развесил.
А внизу грибы растут,
Их так много нынче тут!
Не ленись и не стесняйся,
За грибами наклоняйся!
Раз – грибок и два – грибок,
Положи их в кузовок.
Дидактическое упражнение «Сосчитай грибы»
Воспитатель: - Сосчитайте, сколько грибов выросло на лесной полянке. Положите перед собой наборные полоски и выложите на них столько же грибов, сколько насчитали их в геометрическом лесу. Сколько грибов вы выложили? На нижнюю полоску выложите елочек столько же, сколько грибов. А теперь дети выложите цифрами и посчитайте по порядку и обратно.
Воспитатель: - Дети вы хорошо считаете, а еще вы знаете стихотворения о цифрах.
Дидактическая игра «Соберем грибы»
Слушают воспитателя.
Дети перечисляют геометрические фигуры.
По одному выходят и выполняют у магнитной доски. Остальные работают на месте, показывают геометрические фигуры, говорят его цвет, описывают их.
Слушают воспи- тателя и по одному выходят к фланелиграфу и выполняют задание, расставляют грибы в нужном месте.
Дети выполняют физминутку.
Дети внимательно слушают воспитателя.
Один ребенок выполняет задание у доски, остальные дети работают на месте с наборными полосками, считают хором и индивидуально.
Дети рассказывают стихи о цифрах.
Дети кладут в корзинку грибы, то количество которое говорит воспитатель
3.Рефлексивно-
коррегирующий
Предлагает сделать выводы по пройденному материалу. Хвалит детей за активное участие.
Высказывают свои впечатления.
Ожидаемый результат:
Знать: цифры от 1 до 3.
Иметь: навыки различать геометрические фигуры,
навыки в определении направления предметов от самого себя
( слева, справа, посередине).
Уметь: соотносить цифру с количеством, считать до трех,вести
порядковый счёт.
