Перспективный план кружка «Волшебный мир оригами»

           Комитет по образованию Администрации  Городского округа Подольск
 Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение  детский сад № 62  «Снежинка»
 
 
.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   
Согласовано:
Методист МДОУ №62_                                                                                                   «Утверждаю»
_______ Т.Н. Овчинникова                                                                                                Заведующая                            
«___» __________ 2017 г.                                                                                                                            МДОУ №62
________ Н.К. Геренкова
«___» __________ 2017 г.
.
 
 
                                                                                                                                        
                                
                                                                                   
 
 
 
                     Перспективный план работы кружка
                            «Волшебный мир оригами»
 
 
            
 
 
  
                                                                                                              Подготовила воспитатель:
                                                                                                                                                    Левченко Р.С.
 
                                                            Городской округ Подольск 2017г.
                                                 Пояснительная записка.
Творческое развитие ребенка – это неотъемлемая часть воспитательного процесса, направленная на формирование у дошкольников интереса к профессиям различного рода, а также к истории народного творчества, знакомящая их с народными промыслами и воспитывающая уважение к физическому труду.
Для реализации вышеуказанных целей, разработан Федеральный государственный стандарт дошкольного образования (приказ от 17.10. 2013 г. №1155). Нормативно-правовой и документальной основой Программы духовно-нравственного развития и воспитания дошкольников являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Стандарт, а также Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. В соответствии с требованиями Стандарта, вышеперечисленные документы являются ориентиром для формирования всех разделов основной образовательной программы начального общего образования.
Согласно ФГОС ДО, важнейшей задачей дошкольного образования является всестороннее личностное развитие детей, основанное на соответствующих дошкольному возрасту видах деятельности, таких как игра, изобразительная деятельность, конструирование, восприятие сказки и т.д.  Также, одним из способов развития творческой личности, согласно ФГОС, является создание различных поделок своими руками – такая деятельность позволяет приобрести навыки и умения для развития тонких и точных движений, уверенного управления своим телом, повышения интеллекта и волевых способностей, что является залогом успешного освоения дошкольником программы начального образования в будущем.
Занятия в кружке «Модульное оригами» - это работа, основанная, в первую очередь, на наблюдении и освоении детьми окружающей действительности, ее личностного отражения и формирования собственного отношения к ней, активный творческий поиск. Используемая как средство дополнительного образования, эта программа поможет ввести детей в мир древнейшего искусства складывания бумаги без ножниц и клея, сотворения настоящих шедевров своими руками.
Данная программа предназначена для старших дошкольников и ориентирована на освоение ее детьми 5 – 7 лет, что соответствует ключевым потребностям данного возраста в развитии творческих способностей. В ходе ее освоения предполагается развитие у детей таких навыков как:
- развитие мелких мышц пальцев;
- сбалансированное развитие логического и образного мышления;
- формирование пространственных представлений;
- умение поэтапного планирования своей деятельности и доведения ее до желаемого результата;
- расширение кругозора;
- удовлетворение познавательных интересов.
Программа направлена на формирование общей культуры детей, на их духовно-нравственное, социальное, личностное, интеллектуальное развитие, на создание основ для самостоятельной реализации ими творческой деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование.
Актуальность программы кружка «Модульное оригами» в том, что она позволит обогатить навыки общения и приобрести умение осуществления совместной деятельности в процессе освоения программы. Программа способствует развитию личностных познавательных процессов, социализации ребёнка путём приобщения его к полезной творческой деятельности. Предлагаемая система практических занятий позволит сформировать, развивать и корректировать у старших дошкольников пространственные и зрительные представления, а также помочь детям легко и радостно включиться в будущем в учебный процесс.
Педагогическая целесообразность программы кружка «Модульное оригами» обусловлена важностью создания условий в дошкольном учреждении для эффективного формирования у детей пространственных представлений, логического мышления, геометрических понятий, развития моторики и глазомера.
Программа предполагает работу с детьми в форме индивидуальных занятий, совместной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности.
Данная программа обладает следующими отличительными особенностями:
- возможность корректировки заданий в процессе обучения в зависимости от опыта детей, степени усвоения ими учебного материала;
- включение в программу не только обучения модульному оригами, но и создание детьми индивидуальных и коллективных сюжетно – тематических композиций в представленной технике;
- использование в ходе занятий аудиоматериалов с записями звуков живой природы и музыки с целью снятия напряжения и излишней возбудимости у детей.
Программа кружка «Модульное оригами» рассчитана на 33 часа (1 год обучения в подготовительной группе, 1 занятие в неделю по 1 часу), в ходе которого предполагаются как групповые занятия, так и оказание педагогом индивидуальной помощи каждому ребенку.
Цель программы – развитие творческих способностей и познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста путем ознакомления их с искусством модульного оригами.
Для реализации цели программы предполагается выполнить в процессе обучения такие задачи программы:
- обучение детей работе в технике модульного оригами;
- развитие мелкой моторики;
- развитие внимания, конструктивного мышления, памяти;
- усвоение первоначального опыта самореализации;
- развитие воображения, художественного вкуса, чувства прекрасного;
- воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду;
- формирование представлений о творческих идеалах.
- развитие общительности и усидчивости  у конфликтных детей.
Работа над освоением программы проводится поэтапно (в течение двух полугодий), поэтому мы считаем целесообразным выделить учебные задачи для каждого полугодия:.
Задачи для первого полугодия:
1. Знакомство с искусством оригами, его историей, базовыми принципами.
2. Знакомство с базовыми фигурами оригами.
3. Развитие умения работать с ножницами и бумагой, воспитание аккуратности, усидчивости, терпеливости.
4. Усвоение и запоминание детьми необходимых терминов и понятий.
5. Обучение созданию оригами, выполненного путем многократного складывания углов.
6. Формирование желания самостоятельно складывать фигуры в технике оригами, практикуя уже изученные приемы.
7. Развитие произвольного внимания, интереса к ручному труду, творчеству.
8. Демонстрация достижений детей (создание выставки изделий).
Задачи для второго полугодия:
1. Развитие умения свободно оперировать основными терминами моделирования оригами.
2. Обучение вкладыванию внутрь боковых треугольников и сторон.
3. Закрепление умения складывания «складкой».
4. Создание осознанного интереса к занятию оригами.
5. Развитие самоконтроля и самооценки.
6. Закрепление умения оперировать основными понятиями техники оригами.
7. Знакомство с модульным оригами.
8. Создание изделий из модулей (лебедь, тюльпан, ананас, заяц).
9. Развитие чувства прекрасного, эстетических интересов.
10. Формирование желания самостоятельного создания изделий в технике «модульное оригами».
11. Демонстрация достижений детей (создание выставки изделий).
                                                            Содержание программы.
                                                           Прогноз результативности ЗУН.
 
К концу года дети должны
 1.Знать историю искусства оригами, его базовые принципы, условные обозначения .
2.Уметь работать с базовыми формами оригами. Уметь создавать оригами, выполненного путем многократного складывания углов.  Уметь создавать изделия  из модулей.Планировать работу с опорой на графические инструкционные карты   Уметь поэтапного планировать свою деятельность и доводить  ее до желаемого результата
3.Иметь навыки быстро и безошибочно выполнять оригами разными способами.
 Для определения уровня развития используются контрольные занятия в начале и в конце учебного года. Результаты творчества кружка художественного творчества «Волшебный мир оригами» будут представлены систематическими выставками, досугами, кукольными театрами.
 
 
            
         Учебный план работы кружка «Умелые ручки» на 2011 – 2012 учебный год.
 

 
 
В ходе реализации задач программы предполагается использовать такие методы обучения как:
Методические условия реализации программы
1. Методы, в основе которых лежит способ организации занятий:
- словесный метод (устные изложения, беседы, рассказы);
- практический метод (выполнение работ по инструкциям, картам, схемам).
2. Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
- пояснительно – иллюстративные методы (восприятие детьми готовой информации);
- репродуктивные методы  (воспроизведение дошкольниками полученных знаний и освоенных способов деятельности);
- частично – поисковые методы (методы, предполагающие коллективный поиск и решение поставленной задачи вместе с педагогом);
- исследовательские методы (заключающиеся в осуществлении самостоятельной творческой работы детьми).
3. Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности детей на занятиях:
- фронтальные методы (одновременная работа педагога со всеми детьми);
- индивидуально – фронтальные методы (индивидуальные и фронтальные формы работы чередуются);
- групповые методы (организованная работа детей в группах);
- индивидуальные методы (индивидуальное выполнение заданий и учебных проблем детьми).
Тип занятий: кружковый.
Система занятий предусматривает:
·        Взаимосвязь конструирования с другими видами деятельности – игрой (театрализованной, сюжетно – ролевой, творческой), рисованием, математикой, развитием речи, музыкой;
·        Использованием перед началом каждого занятия пальчиковой гимнастики;
·        Реализацию для детей определённых  эмоциональных условий (создание атмосферы принятия ребёнка, обеспечение ему постоянного внимания, отсутствие негативного воздействия и т.д.)
·        Развитие сотрудничества с родителями.
Перспективный план занятия оригами(1 год):
 
Неделя 1. Теоретическое занятие «Знакомство с оригами» (история направления, виды).
Неделя 2. Знакомство со свойствами бумаги
Неделя 3 «Волшебное превращение бумажного квадрата»
Неделя 4. «В некотором царстве, в некотором государстве»
Неделя 5. «Как гном чинил свой дом»
Неделя 6. «Мишки»
Неделя 7. «Ветка рябины»
Неделя 8. «Превращение стрелы»
Неделя 9. «Воздушный змей»
Неделя 10. «Лист клёна»
Неделя 11. «Стакан»
Неделя 12. «Голубая  кошка».
Неделя 13. «Грач»
Неделя 14. «Птицы нашего края»
Неделя15  «Ёлочка»
Неделя 16. «Заюшкина избушка».
Неделя 17. «Дед Мороз»
Неделя 18  «Сказка как заяц, лиса и волк встречали новый год»
Неделя19 «Гном»
Неделя 20.  «Новогоднее панно».
Неделя 21. «Забавные зверушки»
Неделя 22. «Прыгающие лягушки»
Неделя 23. Создание композиции «В море», подготовка ее к выставке.
Неделя 24. Досуг «Показ сказок теремок в стиле фигурок оригами»
Неделя 25. Подарок папе
Неделя 26. Подарок папе (Продолжение)
Неделя 27. Подарочная открытка к 8 Марта
Неделя 28. Подарочная открытка к 8 Марта (Продолжение)
Неделя 29. Панно «Хризантемы» (Коллективная работа)
Неделя 30. Сказка «Про цыплёнка, который не умел дружить»
Неделя 31Поздравительная открытка к 9 Мая
Неделя 32 Досуг «Ожившая сказка»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Методическое обеспечение программы
1. Дидактический материал: карточки с заданиями для детей, тестовые задания, иллюстрационные материалы, репродукции картин, фотоальбомы, инструкционные карты.
2. Техническое оснащение: видеоматериалы, Интернет.
3. Литература для педагога.

• 1. Агапова И. «Лучшие модели оригами для детей»/И.Агапова, М. Давыдова.- М.,2007

                    2.Богатеева З.А. «Чудесные поделки из бумаги»- Просвещение 1992
                    3.Выгонов В.В. «Мир оригами, 1-2. – М., 1996
                    4.Черенкова «Оригами для малышей» - М.. 2007
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
. «Утверждаю»
Заведующая МДОУ №62
________ Н.К. Геренкова
«___» __________ 2017 г.
 
 
График проведения занятий