Конспект занятия ООД для детей: «Божья коровка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 33 комбинированного вида «Золотая рыбка».

Конспект занятия ООД по познавательному развитию младших дошкольников на тему: «Божья коровка».

Разработала воспитатель
Зубатова О.А.
г. Кстово
2015

Цель: продолжать способствовать сенсорному развитию детей через нетрадиционные техники рисования.
Задачи:
1. Продолжать знакомить детей с красками и формировать умение рисовать точки нанесением ватной палочкой; закреплять преставление о строении насекомого, называть части тела, продолжать закреплять навыки работы с нетрадиционным материалом – картофелем, ватной палочкой.
2.Упражнять в обследовании предметов, выделяя цвет, величину, форму; продолжать включать движения рук по предмету при работе с ним, способствовать развитию мелкой моторики; развивать аналитические способности (сравнивать, соотносить), устанавливать тождество и различие однородных предметов; способствовать решению задач нравственного характера.
3.Воспитывать самостоятельность, отзывчивость.

Материал: два букета цветов жёлтых нарцисс; две вазы под цветы; картинки с изображением божией коровки, бабочки, пчелы; картинки с изображением этих же насекомых на цветах; ватные палочки, картошка со срезом круглой формы; гуашь красного и чёрного цвета; заготовки с изображением головы с глазами жука на каждого воспитанника.
Ход занятия:
Ребята, на нашем участке растут красивые садовые цветы. Чтобы они порадовали нас своей красотой не только на улице, но и в группе, я срезала несколько красивых букетов, сейчас мы их поставим в вазы. Эти букеты из цветов, которые называются нарциссы. Давайте скажем дружно: «Нарциссы». Давайте полюбуемся цветами. Какого цвета цветы в букете? Правильно жёлтого. А листочки со стеблем, какого цвета? Верно, молодцы, зелёного цвета. Прежде чем мы поставим цветы в вазу, я дам каждому из вас по цветочку, чтобы вы почувствовали аромат цветов (заранее взрослый опрашивает родителей об отсутствии аллергии на запахи цветов!). Давайте насладимся их ароматом: глубоко носиком вдохнём. Приятный аромат, ребята? Да, цветы имеют запах. Ребята, цветы нужны не только, чтобы люди им любовались, они нужны многим насекомым для корма. Давайте вспомним, каких насекомых мы с вами видели на улице: я вам буду показывать картинки, а вы называйте. Взрослый показывает ряд картинок: бабочка, пчела, божья коровка. Молодцы, правильно назвали всех насекомых. Затем показывает иллюстрации с изображением этих же насекомых на цветах. Эти насекомые тоже красивые, и ими тоже любуются. Ребята, а вам хотелось бы, чтобы наши букеты стали ещё красивее и кто ни будь из насекомых прилетел на наши цветы? Тогда вспомним, какое насекомое мы совсем недавно видели на участке нашей группы? Верно, божью коровку.
Божья коровка - полезный жучок,
В черный горох у нее пиджачок.
С тлей расправляется быстро и ловко,
Лечит растения божья коровка.
Вспомним, как она выглядит (показывает картинку с крупным изображением жука). Подсказывает детям, указывая на части. Что это такое у жучка? Верно, голова. А это что? Молодцы, туловище. Голова, какая по размеру, а по цвету? Умницы, маленькая. А туловище? Верно, большое. Что ещё есть у жучка (показывает)? Лапки. Сколько лапок? Много. Ребята, на туловище расположены крылья. Какого они цвета? Красного. Что есть у божьей коровки на крылышках? Точки. А они, какого цвета? Черного. Давайте вспомним, что у жучка чёрного цвета: лапки, голова, точки на крылышках. Посмотрим, кто из вас самый внимательный, и увидит, где ещё есть точки у божьей коровки, но другого, белого цвета. Где они расположены? Молодец, Никита, на голове у жучка точки белого цвета - это глаза. Ребята, вам хотелось бы, чтобы божья коровка посидела на наших нарциссах? Тогда я предлагаю вам нарисовать жучка. Посмотрите, голову с глазами я нарисовала, вам нужно будет нарисовать туловище. Какое оно по форме? Да, верно, круглое. Туловище мы будем рисовать с помощью картошки. Обведём картошку указательным пальчиком по контуру, пальчик бежит не останавливается. Попробуй, Дёма, и ты, Злата, попробуй, обведи картошку пальчиком. Она действительно круглая. Чтобы нарисовать туловище, мы опустим картошку в краску и приложим её к листу бумаги в том месте, где нарисована голова (вот так, использует показ), а затем уберём картошку. Взрослый раздаёт детям картофельный срез и предлагает опустить его в краску. Какого цвета у нас краска? Красная краска, крылышки красного цвета. Напоминает, что прикладывать её нужно в том месте, где изображена голова. Взрослый использует разные приёмы: напоминание, помощь, метод совместных действий. Лиза, правой рукой бери картошку, а другой, придерживай тарелочку с краской. Милана, где голова у жучка, значит, где должен быть отпечаток от картошки? Вот сюда и прикладывай картошку. Какого цвета будут крылышки у твоего жучка? Молодец, Ксюша, отпечаток у тебя ровный, круглый. А у Андрюши, жук получился смазанным, картошку нужно приложить и убрать, а не возить ей по листу бумаги.
Молодцы, жучки у всех замечательные вышли.
Божья коровка
Ползёт по травинке.
У божьей коровки
Кружочки на спинке,
Изящные пятнышки
Чёрного цвета.
Божью коровку можно поймать,
Черные точки пересчитать.
Раз, два, три... Не успела!
Божья коровка моя улетела!
Ребята, наш жучок похож на того, какого я показывала (показывает картинку ещё раз для сравнения и сопоставления) или они пока разные? Подводит к ответу, нет точек на крылышках. Посмотрите, точки расположены на некотором расстоянии друг от друга и напоминают бусинки, которые рассыпались по всему туловищу. Взрослый предлагает дорисовать точки с помощью ватной палочки. Но прежде взрослый организует физкультминутку:
Божьи коровки, покажите ваши головки, носики, ротики, крылышки – ручки, ножки, животики (дети показывают названные части тела)
Божьи коровки, поверните направо головки (выполняют повороты головы вправо)
Божьи коровки, поверните налево головки (повороты головы влево)
Ножками притопните (топают ногами)
Крылышками хлопните (хлопают руками)
Друг к другу повернитесь
И мило улыбнитесь (поворачиваются и улыбаются друг другу)
Ребята, какая по цвету краска нам понадобится для рисования точек на крыльях? Правильно, чёрная. Опускает палочку в краску чёрного цвета. Посмотрите, как нужно правильно держать палочку (использует показ), держит вертикально. Объясняет детям, что палочку нужно держать прямо, коснуться до листа бумаги и убрать, ещё коснуться и снова убрать. При этом оказывает помощь при правильном захвате художественного материала, метод совместных действий, поощрение, напоминание, совет (Никита, если ты так много будешь рисовать точек, красных крылышек будет совсем не видно и будет сложно догадаться что это божия коровка).
Взрослый опять просит сравнить жука на картинке с жуками, нарисованными детьми поощряет детей: какие ребята, вы молодцы, замечательные божьи коровки у вас получились, как настоящие! А сколько их прилетело не одна, а целое семейство! Педагог организует пальчиковую гимнастику:
Божьей коровки папа идет (всеми пальцами правой руки «шагать» по столу).
Следом за папой мама идет (всеми пальцами левой руки «шагать» по столу).
За мамой следом детишки идут, («шагать» обеими руками)
Вслед за ними самые малыши бредут.
Красные костюмчики носят они (пожать самому себе ладони, пальцы прижать друг к другу)
Костюмчики с точками черненькими (Постучать указательными пальцами по столу)
Папа семью в детский садик ведет,
После занятий домой заберет (всеми пальцами обеих рук «шагать» по столу).
Теперь они прилетели на наши цветы. Взрослый расставляет букеты на два подоконника, размещает детские рисунки на окне (с помощью небольшого шарика из пластилина).
Я разжала кулачок,
А в руке сидит жучок,
Спинка красная в горошек,
До чего же он хороший!
На ладошке посидел…
Зажужжал, и улетел.
Какая красота. Дети любуются.